Unit 5 welcome说课稿- 2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit5welcome说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5welcome说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册教材分析Unit5"Welcome"是2024-2025学年译林版七年级英语上册中的一个重要单元。本单元主要围绕学校生活展开，旨在帮助学生掌握日常交流中常用的问候语、介绍自己和他人、询问和回答个人信息等基本句型。通过学习本单元，学生能够熟练运用这些句型进行简单的日常交流，为后续学习打下基础。本节课的内容与课本紧密相连，注重实际应用，符合七年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标1.语言能力：能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和问候他人，提高口头表达能力。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过情景模拟和角色扮演，锻炼逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对英语的基本语法有了初步了解。

2.七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，但学习能力和风格各有不同。一部分学生善于模仿，喜欢通过听力和口语实践学习；另一部分学生则更倾向于通过阅读和书写来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语语调掌握不足；语法知识薄弱，难以正确构建句子；以及在真实的语言环境中，由于紧张或缺乏自信，不能流畅地进行口语交流。此外，不同学生的学习动机和背景知识也会影响他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实交流场景，引导学生运用所学句型和词汇进行对话，增强实践能力。

2.任务型教学法：设计具体任务，鼓励学生合作完成，培养解决问题的能力和团队协作精神。

3.情境教学法：利用情境创设，激发学生的学习兴趣，使学生在自然语境中学习英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、音频和视频材料，增加课堂趣味性，提高学生的听说能力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提供个性化的学习资源，满足不同学生的学习需求。

3.网络资源：利用网络平台，进行在线测试和反馈，以及拓展课外学习资源，增强学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段学校生活的短视频，让学生观察并找出视频中的问候场景。

-提问学生：“你们在视频中看到了哪些问候方式？你们平时是如何问候同学和老师的？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本课的核心句型和词汇，如“Hello/Hi,mynameis...”“Howareyou?”等。

-通过身体语言和简单的例句，教师演示如何正确使用这些句型。

-学生跟随教师一起朗读并模仿，确保发音准确。

-教师通过创设不同场景，让学生练习使用这些句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟不同的问候场景。

-教师巡回指导，提供即时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

-各小组向全班展示自己的对话，其他学生注意听并给予评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，如“你们认为在不同的文化中，问候方式会有什么不同？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师引导学生思考并尊重文化差异。

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中练习使用新学的句型和词汇。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得。

-教师总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，增强语言实践能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力，如思维能力、文化意识和学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于学校生活、问候方式和文化差异的英文短文，让学生阅读并回答问题，以加深对课文内容的理解。

-视频资源：使用英文原版视频，如动画片或儿童节目中的问候场景，让学生观察并学习不同文化背景下的问候方式。

-语音资源：提供一些英语发音教程，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

-练习册：发放额外的练习册，包含多样化的练习题，如填空、匹配、改写句子等，以巩固学生对新知识的掌握。

2.拓展建议：

-让学生在家中录制自己的问候视频，上传到班级群共享，互相学习和评价。

-鼓励学生制作英语问候卡，用于向家人、朋友和老师表达问候，实践所学知识。

-建议学生阅读英语绘本，关注故事中的对话和人物交流，提高语言理解和应用能力。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语，增强口语交流能力。

-鼓励学生利用周末时间观看英文电影或节目，注意观察和学习角色的对话和表达方式。

-建议学生定期复习本节课所学内容，通过反复练习，确保长期记忆。

-提醒学生在日常学习中，注意英汉两种语言在问候方式上的差异，培养跨文化交际意识。板书设计①重点知识点：

-学校生活中常用的问候语和介绍用语

-个人信息的询问和回答

-基本礼貌用语和日常交流习惯

②重点词汇：

-Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...,I'm...

-Howareyou?I'mfine.,What'syourname?

-Nicetomeetyou.

③重点句型：

-Hello/Hi,mynamei