人教版八年级上册物理-第二章-声现象-单元综合测试(含解析)

word版初中物理word版初中物理/word版初中物理第二章声现象单元综合测试一．选择题1．将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是因为（）A．声音传播速度变慢了 B．鼓面停止了振动 C．声音传播速度变快了 D．声音传到人体中去了2．如表是一些介质中的声速，下列说法正确的是（）一些介质中的声速（m/s）空气（0℃）331软木500空气（15℃）340水（常温）1500空气（25℃）346铝（棒）5000A．空气中的声速为340m/s B．在固体中的声速一定比液体中快 C．声速与介质的种类和温度有关 D．声音在水中传播的速度一定是1500m/s3．以下活动中，用来探究影响音调高低因素的是（）A．图甲将发声的音叉触及面颊 B．图乙用大小不同的力敲鼓 C．图丙将发声手机置于密闭瓶内并抽气 D．图丁改变钢尺伸出桌面的长度用相同大小的力按动钢尺4．大象可以用人类听不到的声音进行交流，下列说法正确的是（）A．大象发出的是次声波，频率低于人的听觉范围 B．大象发出的是次声波，频率高于人的听觉范围 C．大象发出的是超声波，频率低于人的听觉范围 D．大象发出的是超声波，频率高于人的听觉范围5．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”出自唐代诗人李白的《春夜洛城闻笛》，诗句的意思是：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。下列关于笛声的解释，描述正确的是（）A．人们能听出是笛声，主要利用的是声音的响度不同 B．满城的人都能听到笛声，这说明声音的传播不需要介质 C．水里的鱼儿也能听到笛声，说明声音可以在水中传播 D．远处的人们能听到笛声，说明物体不振动也能发声6．广场舞虽然丰富了阿姨们的生活，但给每天晚上想写作业的同学带来了噪声污染。为了减弱噪声，阿姨们把声音调小，这种控制噪声的途径是（）A．在声源处 B．在传播过程中 C．在人耳处 D．在声源和人耳处7．以下实例中能说明声音可以传递能量的是（）A．用声呐探测海深 B．牙医用超声波给患者清洗牙齿 C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D．同学们听到上课铃声，马上回到教室坐好8．小文和同学去电影院观看《开国大典》，再次深深的感受到今天的幸福生活来之不易，一定要为建设繁荣昌盛的祖国而刻苦学习。在影院里，他们还感受许多物理知识，如“影院的墙面有很多小孔”，你认为这些小孔的主要作用是（）A．增大响度 B．降低音调 C．通风换气 D．减少回声9．图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（）A．声音变成了超声波 B．圜丘上装有扩音器 C．站在圜丘上说话时，声音传播得更快 D．反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强10．观察者静止在路旁，一列动车以速度v向观察者驶来，动车发出的鸣笛声频率为f0，观察者听到的声音频率为f，声音的速度为u，f与f0的关系正确的是（）A．f＝f0 B．f＝f0 C．f＝f0 D．f＝f0二．填空题11．在音乐会上，音乐是由各种乐器演奏的，一般说来，管乐器是利用振动发声的；弦乐器是的振动发声的（填“气体”、“液体”、“固体”）。声音的传播需要。12．课堂上，老师的声音是通过传入学生耳中的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明能够传声。13．如图为我国民族吹管乐器唢呐，用不同力度吹奏，主要改变声音的，吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的，能区分出唢呐和二胡的声音，利用的是声音的（“音调”、“响度”、“音色”）。14．如图所示的四个物体在相同时间内的发声波形示意图，从图中可以看出：（1）A、C音调相同，响度较大的是波形图；（2）A、B响度相同，音调较高的是波形图。15．地震来临之前，不少动物能感觉得到，是因为地震爆发时会发出动物所能听到的声波。当地震发生后，被埋在废墟里的人员，通过敲击钢管、石块等硬物进行求救，这是利用了能传声，且传声效果比空气好的缘故。16．近些年，中国的高铁技术发展迅猛，为减弱高速列车穿过城市产生的噪音对居民的影响，高铁两旁设置了隔音屏障，这样做的目的是在减弱噪音的；冬天和夏天噪声在空气中的传播速度（填“相同”或“不同”）。17．听到铃声响了，同学们都坐好准备上课，这是利用声音可以传递。老师讲课时使用了扩音器，这是为了增加声音的，声音传到了隔壁班级，隔壁的同学听出是自己的班主任在讲课，这是根据这位老师声音的这个特性来判断的。18．有一种“声纹门锁”，它是通过识别声音的来开门的；利用声音可以击碎人体内的结石，这说明声音可以传递（选填“信息”或“能量”）。19．古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗词里蕴含着物理知识。例如“鹊声穿树喜新晴”中是根据声音的来判断鹊声的：“小弦切切如私语”是指声音的小。（选填“音调”、“响度”或“音色”）20．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种液体，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的，其中发出声音最高的是。三．实验探究题21．观察图中甲、乙所示的情景，回答下列问题。（1）图甲喇叭放音时，纸盆上的黄豆“翩翩起舞”，说明。（2）图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，这表明。（3）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这可以探究与传播声音的是否有关。（4）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。22．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验①：使正在发声的音叉接触水面溅起水花；实验②：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置人烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再播瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多；实验③：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。（1）以上三个实验中，实验（填序号）表明发声体在振动；（2）实验②表明：；（3）实验③表明：振动越快，音调越（填“高”或“低”）。23．近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车走过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？下表是小明在互联网上查到同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的试验数据：试验次数试验车型车速km/h普通沥青路面噪声/dB多孔沥青路面噪声/dB1桑塔纳轿车8085.478.52桑塔纳轿车10092.680.6（1）根据表中的数据，你可以得出的结论：①；②。（2）请你猜想：除上述因素外，汽车行驶路面上产生噪声的大小还可能跟有关。（写出一个因素）24．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？（“能”或“不能”）。（2）小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选（填写编号）的琴弦。编号材料长度/cm横截面积/mm2编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76F铜1000.76B铜600.89G钢801.02C铜601.02H尼龙801.02D铜800.76I尼龙1001.02E铜1001.02J铜（3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的长度为cm和横截面积mm2。（4）这个探究实验中，采用的研究方法是。四．计算题25．声呐浮标通过向海底发射超声波来测量海底深度。如果声呐浮标竖直向海底发射一束超声波，经4s接收到反射回波，则这处海底深度是多少？（声音在海水中的传播速度为1500m/s）26．新余市为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.6s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是2.1s，超声波的速度是340m/s，求：（1）汽车接收到第一次信号时，距测速仪多少米？（2）汽车两次接收到信号时位置相距多少米？（3）在该测速区内，汽车的速度是多少？

参考答案一．选择题1．解：将敲响的鼓面用手一按，鼓面停止振动，发声停止，声音马上消失，而声音的速度没有发生变化，故ACD错误，B正确。故选：B。2．解：A、由表格可知，声音在空气中的传播速度和温度有关，在15℃时，声速为340m/s，故A不正确。B、由表格可知，声音在软木中传播速度为500m/s，常温下在水中传播速度为1500m/s，软木是固体，故B不正确。C、由表格可知，不同的介质声速不同，同种介质，温度不同，声速也不同，所以声速与介质的种类和温度有关，故C正确。D、由表格可知，常温下声音在水中传播速度为1500m/s，故D不正确。故选：C。3．解：A、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意；B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意；C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意；D、改变钢尺伸出桌面的长度用相同大小的力按动钢尺，钢尺的振幅相同，响度相同，振动的频率不同，音调不同，所以研究的是音调和频率的关系，故D符合题意。故选：D。4．解：人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，低于20Hz的声音称为次声波。大像的发出的声波频率低于20Hz，因此大小进行交流是用次声波进行交流的，低于人的听觉范围。故选：A。5．解：A、人们能听出是笛声，主要利用的是声音的音色不同，故A错误；B、满城的人都能听到笛声，笛声是通过空气中传入人的耳中的，故B错误；C、水里的鱼儿也能听到笛声，说明声音可以在水中传播，故C正确；D、笛声是由笛子内部的空气振动产生的，物体不振动是不能发声的，故D错误。故选：C。6．解：把音响的音量调小是在声源处减弱噪声。故选：A。7．解：A、声呐测海深时，利用声音可以传递信息，故A不合题意；B、超声波洗牙是利用声音中的超声来传递能量，起到清洁牙齿的作用，故B符合题意；C、用听诊器了解病人心肺工作状况时，利用声音可以传递信息，故C不合题意；D、同学们听到上课铃声，马上回到教室坐好，利用声音可以传递信息，故D不合题意。故选：B。8．解：声音在传播时遇到墙面会发生反射，形成回声，回声会对原声产生一定的干扰。影院的墙面有很多小孔，可以减少声音的回声，而不是为了增大响度、降低音调，更不是为了通风换气。故选：D。9．解：当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射原理，使回声与原声混在一起，声音得到加强，形成回声的音效效果，故ABC错误，D正确。故选：D。10．解：动车发出的鸣笛声频率为f0，设观察者接收到的频率为f，当波以速度u通过接收者时，时间t内通过的完全波的个数为n＝，因而单位时间内通过接收者的完全波的个数，即接收的频率为f＝。波源朝向观察者以速度v运动，由于波长变短为λ0＝λ﹣vt，而使得单位时间内通过波的个数增多，即f0＝＝，（动车的速度小于声速）。则f＝n′＝f0。故选：B。二．填空题11．解：管乐器是利用气体振动发声的；弦乐器是固体的振动发声的；声音的传播需要介质。故答案为：气体；固体；介质。12．解：课堂上，老师的声音是由老师的声带振动产生并通过空气传入学生耳朵中的；花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，音乐是通过水传入到运动员耳朵的。故答案是：空气；水。13．解：用不同的力度吹奏唢呐时，改变了发声体的振幅，从而改变声音的响度；吹奏时按压不同位置的气孔，则发声的空气柱长度不同，振动频率不同，因此主要是改变声音的音调；能区分出唢呐和二胡的声音，利用的是它们发出声音的音色不同。故答案为：响度；音调；音色。14．解：（1）响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；根据A、C可以看出A的振幅大于C的振幅，故响度较大的是A波形图。（2）音调跟频率有关，频率越高，音调越高；根据A、B可以看出B的振动频率高，故音调高的是B波形图。故答案为：（1）A；（2）B。15．解：有些动物比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有次声波产生，而有些动物听觉灵敏，可以感受到次声波；地震中被埋在废墟下的人可以用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，这是利用了声音可以在固体中传播，且传声效果比空气好的缘故。故答案为：次；固体。16．解：高铁两旁设置了隔音屏障，控制了噪声的传播，这样做的目的是在传播过程中减弱噪音；声音需要介质来传播，同一种介质中，温度不同时声音的传播速度也不同，故冬天和夏天噪声在空气中的传播速度不同。故答案为：传播过程中；不同。17．解：（1）上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递信息；（2）声音经过扩音器后变大了，即增大了声音的响度；（3）隔壁班的小明听到班主任的声音，他是根据张老师声音的音色这个特征判断出来的。故答案为：信息；响度；音色。18．解：（1）不同物体发出的声音的音色是不同的，“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的；利用超声波击碎体内结石，这说明声音可以传递能量。故答案为：音色；能量。19．解：“鹊声穿树喜新晴”中能辨别出是“鹊声”，是根据声音的音色判断出来的；人耳能感觉到的声音的强弱为响度，“小弦切切如私语“是指声音的响度小；故答案为：音色；响度。20．解：用大小相同的力敲击四个玻璃杯，说明发出声音的响度基本相同；而由于杯内装有质量不等的同种液体，导致玻璃杯的振动快慢不同，水少的玻璃杯振动快，振动的快慢影响声音的音调，故发出声音不同是音调不同，其中丙杯中水的质量最少，发出声音的音调最高。故答案为：音调；丙。三．实验探究题21．解：（1）图甲喇叭放音时，纸盆上的黄豆“翩翩起舞”，说明发声的物体在振动。（2）能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，而棉线是固体，表明固体能够传播声音。（3）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，但是改了其他材料，听到的声音变大了，说明介质种类不同，响度也会不同。（4）发声的物体在振动，也会引起棉线振动，如果捏住棉线的一部分，棉线无法随声音振动，也就不能传声了。故答案是：（1）发声的物体在振动（2）固体能传播声音（3）响度；介质的种类（4）棉线无法随声音振动，也就不能传声了22．解：①发声的音叉会振动，所以当音叉接触水面时会溅起水花，这也表明发声体在振动；②酒精棉燃烧时会消耗瓶中的氧气，当氧气减少时声音减小，说明声音可以通过气体进行传播，即声音的传播需要介质；③当车轮速度不同时，纸条振动频率不同，所以发出声音的音调也会不同，振动越快，音调越高；（1）以上三个实验中，实验①表明发声体在振动；（2）实验②表明：声音的传播需要介质；（3）实验③表明：振动越快，音调越高。故答案为：（1）①；（2）声音的传播需要介质；（3）高。23．解：（1）有实验次数1中的数据：车速为80km/h时，多孔沥青路面噪声为78.5，普通沥青路面噪声为85.4，故可得出同一辆车在车速一定时，沥青路面孔越多，噪声越小，车速为100km/h的桑塔纳轿车的噪声比车速为80km/h的噪声大，故可得出同一辆车在相同路面上行驶，车速越大，噪声越大。（2）此题为开放题，答案合理即可：如汽车行驶路面上产生噪声的大小还可能跟车轮的粗糙程度有关。故答案为：同一辆车在车速一定时，沥青路面孔越多，噪声越小；同一辆车在相同路面上行驶，车速越大，噪声越大。（2）汽车行驶路面上产生噪声的大小还可能跟车轮的粗糙程