Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Module9Unit2IwanttogotoShanghai”为教学内容，针对六年级学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：

1.通过图片、歌曲和游戏导入，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.紧密结合课本内容，以情境教学为主线，引导学生学习本节课的核心词汇和句型。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生实际运用英语进行交流的能力。

4.结合实际生活，引导学生谈论自己的旅行计划，增强语言的实用性和趣味性。

5.通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提高学生的综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于旅行计划的核心词汇和句型，能够在真实语境中表达自己的旅行愿望和计划。

2.文化意识：学生能够了解中国的不同城市，增强国家认同感，同时尊重和理解不同文化背景下的旅行习俗。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过合作交流，提高自我监控和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常用语。

-学生对一些常用动词和名词有了基本的了解。

-学生能够简单描述自己的喜好和计划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题通常表现出浓厚兴趣，能够激发学习动力。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏和角色扮演来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新词汇和句型时出现语法错误。

-学生在表达复杂旅行计划时可能遇到词汇和句型选择困难。

-学生可能在听力理解上存在障碍，尤其是对快速语速和地方口音的适应。

-学生在课堂活动中可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。教学资源-外研版英语六年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-旅行主题的图片和海报

-录音机或音频播放设备

-角色扮演道具

-课堂活动指导卡片

-互动式学习软件或应用程序

-黑板和粉笔

-作业纸张和文具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示上海的城市图片和介绍，激发学生对旅行的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的与旅行相关的词汇和句型，如“Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto...”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇（如Shanghai,Beijing,travel,plan等）和句型（如“IwanttogotoShanghai.Iplantovisit...”等）。

-举例说明：通过展示旅行计划的实例，帮助学生理解如何描述自己的旅行愿望和计划。

-互动探究：学生分组讨论自己的旅行计划，并用英语表达，教师巡回指导并提供帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演，模拟旅行咨询场景，使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-教师指导：教师观察学生的表现，及时纠正错误，并提供积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，强调旅行计划的表达方式和常用词汇。

-学生分享自己的学习心得和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生编写一篇关于自己旅行计划的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生在家中与家人分享旅行计划，并尝试用英语进行描述。

6.课堂延伸（约10分钟）

-学生自由组成小组，讨论并设计一个旅行宣传海报，展示他们最想去的地方。

-各小组向全班展示海报，并用英语介绍他们的旅行计划。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-学生提出在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

8.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-学生互相道别，准备下节课的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍中国的著名旅游景点，如故宫、长城、西湖等，以及相关的历史文化和地理知识。

-提供一些简单的英语旅行攻略，包括如何预订机票、酒店和规划旅行路线。

-收集一些英文旅行日志或博客，让学生了解不同国家的旅行文化和风俗。

-引入一些英语国家的旅游宣传视频，让学生感受异国风情。

-提供一些英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生提高英语水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课后时间，通过阅读英语旅行书籍或文章，了解不同国家的旅游信息和文化特色。

-让学生尝试用英语编写自己的旅行日志，记录旅行中的所见所闻，提高写作能力。

-建议学生观看英文旅行纪录片或电影，提升听力理解能力，并学习相关的旅行词汇。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习旅行英语，提高口语交流能力。

-提议学生利用网络资源，如在线英语课程或论坛，与其他学习者分享旅行经验，互相学习。

-鼓励学生制定自己的旅行计划，并尝试用英语与家人或朋友讨论，将所学应用到实际生活中。

-推荐学生参加学校的英语演讲比赛或旅行主题的活动，提高自信心和英语表达能力。

-提醒学生关注旅行安全知识，学习如何用英语求助和应对紧急情况。

-鼓励学生记录自己的英语学习过程，定期反思和总结，形成持续学习的习惯。内容逻辑关系①重点知识点：

-旅行目的地词汇（Shanghai,Beijing,theGreatWall等）

-旅行计划相关词汇（travel,visit,plan等）

-描述旅行计划的句型（Iwanttogoto...,Iplanto...）

②重点词汇：

-动词：go,visit,travel,plan

-名词：Shanghai,Beijing,city,plan,trip,sightseeing

-形容词：beautiful,exciting,famous

③重点句型：

-提问句：Wheredoyouwanttogo?Whatdoyouplantodo?

-答句：IwanttogotoShanghai.IplantovisittheGreatWall.

-表达愿望：Iwouldliketotravelto...

-表达计划：Iamgoingto...教学反思今天的课堂上，我们一起学习了“Module9Unit2IwanttogotoShanghai”，这是一节关于旅行计划的英语课。通过这节课的教学，我有几点反思和感悟。

首先，我觉得学生在旅行话题上的兴趣非常浓厚。一开始，我通过展示上海的一些著名景点的图片来导入课程，学生们立刻表现出极大的兴趣。他们对旅行的热情让我感到欣慰，这也让我意识到，作为教师，我们要善于发现和利用学生的兴趣点，将其融入到教学中，提高学生的学习积极性。

其次，课堂上学生的参与度很高。在互动探究环节，我让学生们分组讨论自己的旅行计划，并用英语表达。他们积极参与，有的学生甚至用上了课外学到的词汇。这让我感到，学生们在英语学习上已经有了不错的自主学习和应用能力。但同时，我也发现有些学生在表达时还是会出现语法错误，这说明我们还需要加强语法教学，让学生在实际应用中能够更加准确地使用英语。

再次，我觉得课堂上的教学资源运用得比较恰当。我使用了多媒体设备展示图片和播放英文歌曲，这些资源有效地帮助学生理解和记忆新词汇。但在使用过程中，我也发现有些资源可能过于复杂，学生可能需要更多的时间去消化。因此，我在今后的教学中会尽量简化资源，使其更加贴近学生的实际水平。

此外，我也注意到在课堂总结环节，有些学生对于本节课的内容掌握得不够扎实。这可能是因为我在讲解新知时，没有将知识点讲解得足够详细。下次我会尝试用更简单易懂的语言来讲解，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在作业布置方面，我让学生编写一