2024秋八年级英语上册 Unit 7 Enjoy Your Hobby Lesson 40 What's Paul's Hobby说课稿 （新版）冀教版

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本节课选自冀教版八年级英语上册Unit7EnjoyYourHobby，主要讲述如何询问和描述个人的爱好。通过学习本课，学生将掌握如何使用一般现在时态来询问和描述他人的爱好，并学会使用相关的词汇和表达。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度，有助于提高学生的英语交际能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型，准确地询问和描述他人的爱好，提高日常英语交际能力。

2.文化意识：通过了解不同人物的爱好，增强对不同文化背景下的兴趣爱好的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论和小组活动，鼓励学生批判性思维，分析爱好背后的原因和意义，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过查找资料、分享交流等方式，主动探索和学习与爱好相关的英语表达。重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问和描述爱好的关键词汇和句型。

2.运用一般现在时态描述经常发生的动作或习惯。

难点：

1.一般现在时态的正确使用。

2.区分不同爱好词汇的发音和拼写。

解决办法：

1.对于关键词汇和句型的掌握，通过多媒体展示和情景模拟，让学生在真实的语境中练习使用，如设计角色扮演游戏，让学生在游戏中自然地使用目标语言。

2.针对一般现在时态的教学，利用图表和例句展示时态的构成和用法，并通过大量练习帮助学生巩固。

3.对于词汇的发音和拼写，通过听写、拼写比赛和语音识别软件，帮助学生练习和纠正发音，加强记忆。

4.设置小组讨论和分享环节，让学生在交流中互相纠正错误，提高准确性。同时，教师及时反馈，针对共性问题进行集中讲解。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置实际交流场景，让学生在模拟真实的语言环境中学习和使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，询问和描述彼此的爱好，增强语言实践和互动。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务目标。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的爱好话题进行导入，询问学生：“你们有什么爱好？你们想知道朋友的爱好吗？”

-利用图片展示不同人物的爱好，引导学生用中文描述这些爱好，为学习英语表达打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的标题“What'sPaul'sHobby？”并播放相关音频，让学生听并回答问题。

-引导学生观察和理解课文中的对话，讲解并练习关键句型和词汇，如“What'syourhobby?”、“Ilike...”等。

-通过例句和练习，让学生掌握一般现在时态的用法，并能够正确地描述经常发生的动作或习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A扮演询问者，学生B扮演回答者，交替进行对话练习。

-设置一些小测验，如填空、选择和改写句子，以检验学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调一般现在时态和爱好相关词汇的正确使用。

-鼓励学生分享在练习中的体会和收获，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小短文，描述自己和朋友的一个爱好，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时注意时态的正确使用和语言的准确性。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地使用本节课所学的词汇和句型，如“What'syourhobby?”、“Ilike...”等，准确地询问和描述他人的爱好。

2.学生能够正确运用一般现在时态描述经常发生的动作或习惯，提高了他们的语法运用能力。

3.通过角色扮演和课堂讨论，学生的口语表达能力和交际能力得到了锻炼，更加自信地使用英语进行日常交流。

4.学生在小组合作中学会了分享和倾听，提高了合作意识和团队协作能力。

5.学生对爱好这一主题有了更深入的了解，增强了对不同文化背景下的兴趣爱好认识，拓宽了视野。

6.学生在完成课后作业时，能够灵活运用所学知识，创作出内容丰富、语言准确的短文，体现了他们的自主学习能力和创新思维。

7.学生在学习过程中，逐步形成了良好的学习习惯和方法，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

8.学生在学习过程中，表现出积极的学习态度，对英语学科产生了浓厚的兴趣，为持续学习注入了动力。

9.学生在课堂上积极参与，互动交流，形成了良好的课堂氛围，提高了学习效果。

10.通过本节课的学习，学生的英语核心素养得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改进。以下是我对本次教学的一些反思：

在设计课程时，我注重了与学生生活实际的联系，选择了“爱好”这一主题。从学生的反馈来看，他们对这个话题非常感兴趣，参与度很高。这让我认识到，贴近学生生活的内容更容易激发他们的学习热情。

在导入环节，我通过简单的提问和图片展示，成功地吸引了学生的注意力，让他们迅速进入学习状态。但在实际操作中，我发现有些学生可能需要更多的时间来适应英语环境，因此在未来的导入环节，我可能会加入更多的中文辅助，以确保每个学生都能跟上课程的节奏。

在讲授新知的过程中，我尽量使用了直观的教具和生动的例子，帮助学生理解和记忆。不过，我也注意到，一些学生在使用一般现在时态时仍然存在困难。这可能是因为他们对动词的变形不够熟悉，或者是对于时态的概念理解不够深入。未来，我计划增加一些专门的练习，帮助学生巩固这部分知识。

在巩固练习环节，角色扮演活动进行得非常顺利，学生们积极参与，互相纠正错误。但我也发现，有些学生在口语表达时仍然显得紧张和拘束。我需要在今后的课程中，更多地鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。

课堂小结时，我总结了本节课的重点内容，但可能由于时间有限，我没有能够充分听取学生的反馈。下次我会预留更多的时间，让学生分享他们的学习体验，以便更好地了解他们的学习需求。

布置作业时，我强调了作业的要求，但我意识到，可能还有一些学生对于如何完成作业感到困惑。未来，我会在课堂上提供更多的指导，甚至给出一些范文，帮助学生更好地完成作业。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括一般现在时态的构成和使用，以及如何询问和描述个人爱好。

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（第三人称单数动词加-s/es）。

-一般现在时态的用法：描述经常发生的动作或习惯。

②重点词汇：本节课的关键词汇与描述爱好相关，包括hobby,like,enjoy,play,read等。

-hobby：爱好。

-like/enjoy：喜欢。

-play：玩。

-read：阅读。

③重点句型