Module 3 Unit2 What's Your Hobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What'sYourHobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册一、教材分析

本节课为“Module3Unit2What'sYourHobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册”。本单元主要围绕“爱好”这一主题展开，旨在让学生学会如何用英语询问和描述自己的兴趣爱好。本节课的教学内容涉及词汇、句型和日常交流，符合六年级学生的认知水平和语言能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述爱好的基本词汇和句型，并能够在实际情境中进行简单的交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿有关爱好的词汇和句型，能够用英语流畅地描述自己的爱好，并能够理解同伴的爱好描述。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于爱好的不同态度和表现形式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和个人分享，培养学生独立思考和批判性思维的能力，激发学生对爱好的深度思考。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和自主学习，掌握有效的英语学习策略，提高自我监控和调整学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于日常活动的词汇和基本句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流，对英语的基本语法结构有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索和谈论个人兴趣通常表现出较高的热情，他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习英语。在能力上，六年级的学生具备一定的英语听说读写能力，但个体差异较大。学生在学习风格上偏好直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对于一些抽象爱好的英语表达不够熟悉；二是对于复杂句型的理解和运用存在障碍；三是在实际交流中，可能会因为缺乏自信而难以流畅表达自己的爱好。此外，不同学生的学习速度和接受能力不同，可能会影响他们对新知识的掌握。四、教学资源

-外研版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-彩色图片或卡片

-爱好主题的英语歌曲或视频

-小组讨论指导材料

-学生个人作业本和文具

-教师教学指导手册

-爱好调查问卷或表格

-黑板和粉笔/白板和马克笔五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首关于爱好的英文歌曲，激发学生的兴趣。

-歌曲结束后，教师提问学生：“你们喜欢这首歌吗？你们有什么爱好？”

-学生自由发言，教师总结并板书一些爱好相关的词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的图片，引入本节课的主题：“What'sYourHobby?”

-教师用英语介绍自己的爱好，并示范如何使用本节课的句型：“Myhobbyis...Whataboutyou?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-教师将学生分成小组，进行角色扮演练习，使用新学的句型和词汇。

-教师选取几组学生进行展示，给予肯定和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和匹配练习，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

-学生独立完成练习后，教师提供答案，学生自行检查。

-教师随机抽取学生回答问题，确保学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，再次强调关键句型和词汇。

-学生复述自己的爱好，并尝试用英语进行简短对话。

-教师总结学生的学习表现，给予鼓励和表扬。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，介绍自己的爱好，并使用本节课学到的句型和词汇。

-教师提醒学生注意作业的格式和内容，并告知上交时间。

-教师结束语，提醒学生课后复习，并期待下一节课的表现。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HobbiesandInterests:ACollectionofShortEssays》

-《TheJoyofHobbies:ExploringPersonalInterests》

-《HobbiesAroundtheWorld:ACulturalPerspective》

-《EnglishThroughHobbies:ALanguagePracticeBook》

这些材料将帮助学生了解不同文化背景下的爱好，并提供更多的词汇和句型，以便他们能够在英语学习中更深入地探讨爱好的主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以录制一段视频，介绍自己的爱好并用英语进行描述，鼓励他们使用本节课学到的句型和词汇。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的爱好，并尝试用英语记录下来，这有助于提高他们的听说能力。

-学生可以创建一个关于爱好的英语小册子，收集和整理不同爱好相关的英语表达，增强他们的语言运用能力。

-学生可以参与在线英语学习社区，与其他学习英语的孩子交流爱好，提高他们的跨文化交流能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己爱好的日记或故事，这将帮助他们练习写作技巧并扩展他们的词汇量。

-学生可以收集有关爱好的英语歌曲、诗歌或短文，通过朗读和背诵来提高他们的语言感和记忆力。

-学生可以设定一个英语学习计划，每天学习一定数量的爱好相关的新词汇，并定期复习巩固。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他学生一起用英语讨论爱好，提高实际语言应用能力。

-学生可以尝试翻译一些关于爱好的英文文章或书籍章节，这有助于他们提高阅读理解能力和翻译技巧。

通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够将英语学习与个人兴趣相结合，从而提高他们的英语综合素质。七、板书设计

①重点知识点：

-爱好相关的英语词汇（如：reading,painting,swimming,singing,playingfootball等）

-描述爱好的句型（如：Myhobbyis...，Ilike...，What'syourhobby?等）

②重点词：

-“hobby”、“like”、“love”、“enjoy”、“favorite”等表达爱好的关键词

-常见爱好活动的动词和名词

③重点句：

-“What'syourhobby?”及其回答（如：“Myhobbyispainting.”）

-“Doyoulike...?”及其回答（如：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”）

-“Ienjoy...”和“Ilove...”等表达个人喜好的句子结构八、教学反思与总结

今天我上了一节关于“爱好”的英语课，通过这节课的教学，我有一些深刻的反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源来吸引学生的注意力，播放英文歌曲作为导入，这有效地激发了学生的兴趣。然而，我也发现有些学生在歌曲播放时过于兴奋，导致后续的活动开展时注意力分散。我意识到在课堂管理上，我需要更好地控制课堂氛围，确保学生在活跃的同时也能保持专注。

在策略上，我让学生进行了小组讨论和角色扮演，这有助于提高他们的口语交流能力。但是，我也发现有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力。我应该在小组活动中加入更多的个人任务，以鼓励每个学生独立思考和实践。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也发现有些学生在回答问题时感到紧张和不安。我应该在课堂上创造一个更加轻松和包容的环境，让学生感到安全和自信。

关于教学效果，我观察到学生们在词汇和句型的学习上取得了明显的进步。他们能够用英语描述自己的爱好，并且在小组讨论中能够流利地交流。但是，我也注意到一些学生在写作方面还有困难，他们需要更多的练习来提高写作技能。

在情感态度方面，学生们对英语学习的热情有所提高，他们对自己的爱好有了更深的认识，并且愿意用英语来表达。这让我感到欣慰，因为我的目标之一就是让学生们感受到学习英语的乐趣。

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