Unit 5 Housework Part B（说课稿）2024-2025学年闽教版英语六年级上册

Unit5HouseworkPartB（说课稿）2024-2025学年闽教版英语六年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年闽教版英语六年级上册Unit5HouseworkPartB。本节课将围绕家务劳动这一主题，重点学习对话内容，让学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，如：“Who’sdoingthehousework?What’she/shedoing?”等，以及相关家务劳动的动词和名词，如：clean,cook,wash等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习过一些关于家务劳动的词汇和句型，如：妈妈做饭、爸爸洗衣服等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的词汇量和句型运用，使其能够更加熟练地描述家务劳动场景，提高学生的英语实际应用能力。同时，通过本节课的学习，学生还能了解不同家庭成员在家务劳动中的分工，培养良好的家庭责任感和合作精神。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：通过参与课堂对话和实践活动，提高学生用英语表达和交流家务劳动的能力，发展其听说技能；增强学生对不同文化背景下家务劳动观念的理解，提升文化意识；激发学生通过观察、分析家庭成员的家务劳动分工，培养批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学生解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于日常生活中的简单英语对话和基本家务劳动的词汇，能够进行简单的自我介绍和描述日常活动。在之前的课程中，他们已经学习了一些与家务劳动相关的动词和名词，以及基本的问句和回答。

2.学生对英语学习普遍持有积极的态度，他们对于参与角色扮演和互动游戏等实践活动表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的听说能力通常比读写能力强，他们更倾向于通过听力和口语练习来学习英语。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些家务劳动的专有名词可能不够熟悉，导致在对话中表达不清；在复杂的句子结构中，可能会出现语法错误；以及在真实的交流场景中，可能会因为紧张而无法流畅地使用英语。此外，对于如何在不同的语境中恰当地使用语言进行交际，学生也可能感到困惑。四、教学资源准备

1.教材：提前发放2024-2025学年闽教版英语六年级上册Unit5HouseworkPartB的相关教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、视频等多媒体资源，以直观展示不同的家务活动，增强学生对词汇的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，以便学生进行小组活动，同时保持教室整洁，确保教学活动顺利进行。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务劳动都包括哪些内容吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的多样性和重要性。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和常见活动。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要组成元素或活动类型。

详细介绍家务劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如家庭成员的家务劳动分配、家务劳动对家庭环境的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理安排家务劳动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家务劳动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论，如家务劳动的公平性、家务劳动的时间管理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务劳动的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.家庭成员的称呼

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-son：儿子

-daughter：女儿

2.家务劳动相关的动词

-cook：烹饪

-clean：打扫

-wash：洗涤

-iron：熨烫

-dust：除尘

3.家务劳动相关的名词

-dishes：餐具

-clothes：衣物

-floor：地板

-window：窗户

-bed：床

4.描述家务劳动的句型

-Who’sdoingthehousework?：谁在做家务？

-What’she/shedoing?：他在/她做什么？

-He/sheiscooking/cleaning/washing…：他/她正在烹饪/打扫/洗涤…

5.家庭成员家务劳动的分配

-Motheriscookingdinner.：妈妈正在做晚饭。

-Fatheriscleaningthecar.：爸爸正在洗车。

-Sisteriswashingtheclothes.：姐姐正在洗衣服。

6.家务劳动的意义

-家务劳动是家庭成员共同参与的生活活动，有助于培养家庭责任感。

-家务劳动可以保持家庭环境的整洁，提高生活质量。

-家务劳动是家庭成员之间互相帮助、互相理解的桥梁。

7.家务劳动的合理安排

-根据家庭成员的能力和时间分配家务劳动。

-制定家务劳动计划，确保家务劳动有序进行。

-鼓励家庭成员共同参与家务劳动，增进亲子关系。

8.家务劳动的安全注意事项

-使用电器时，注意安全操作，防止触电。

-使用清洁剂时，注意保护皮肤和呼吸系统。

-在进行家务劳动时，注意周围环境，防止摔伤和碰撞。

9.家务劳动的礼仪

-在家务劳动过程中，尊重家庭成员的意见和感受。

-分担家务劳动时，互相帮助，不抱怨、不推诿。

-完成家务劳动后，向家庭成员表示感谢和赞赏。

10.家务劳动的创新与改进

-利用科技产品提高家务劳动效率，如扫地机器人、洗碗机等。

-探索新的家务劳动方式，如家务劳动外包、共享家务劳动等。

-培养家庭成员的家务劳动兴趣，提高家务劳动的乐趣。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源引入真实场景，让学生在观看视频或图片的同时，能够更加直观地理解家务劳动的实际情况，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对家务劳动的认识。

2.我还设计了小组讨论环节，让学生在实际操作中学习如何合作和沟通，这样的实践活动有助于学生将理论知识应用到实际生活中，同时也培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确导致的。

2.在教学方法上，我注意到对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的互动活动可能会让他们感到有些吃力，这可能会影响他们的学习积极性。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加细致地设计讨论主题，确保主题贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。同时，我会明确小组分工，确保每个成员都有明确的角色和任务，提高参与度。

2.对于基础较