Module 2 unit 1 It's taller than many other buildings.英文版说课稿 2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.英文版说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.英文版说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版八年级上册英语Module2unit1"It'stallerthanmanyotherbuildings."。本节课将学习形容词比较级和最高级的用法，以及如何用比较级和最高级描述物体的特征和大小。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的形容词比较级和最高级是在学生已经掌握了形容词基本用法的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够运用比较级和最高级来描述物体的不同特征，如高度、长度等。此外，本节课还将复习和巩固之前学过的词汇和句型，如"Howtallisit?"等，帮助学生更好地运用英语进行实际交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module2unit1"It'stallerthanmanyotherbuildings."，学生将能够：

1.语言能力：正确运用形容词比较级和最高级进行描述，提升学生的语言表达准确性。

2.思维品质：通过比较不同物体的大小，培养学生的观察力和分析能力。

3.学习能力：自主学习和合作探究，提高学生的自主学习能力和团队协作能力，同时通过实践活动增强语言实践运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-形容词比较级和最高级的形式和用法：本节课的核心内容是形容词比较级和最高级的构成规则及其在句子中的应用。例如，学习如何将形容词原级转换为比较级和最高级，如“tall”变为“taller”和“tallest”。

-描述物体特征的语言表达：学生需要掌握如何用英语描述物体的高度、长度等特征，如使用"It'stallerthanmanyotherbuildings."来描述建筑物的高度。

-相关词汇和句型的运用：复习和巩固与描述物体特征相关的词汇，如"building"、"tall"、"long"等，以及句型"How...isit?"。

2.教学难点

-形容词比较级和最高级的构成规则：学生可能会混淆比较级和最高级的构成规则，尤其是在不规则形容词的变化上，如“hot”变为“hotter”和“hottest”。

-比较级和最高级在句子中的正确使用：学生可能不清楚何时使用比较级，何时使用最高级，例如在描述多个物体中的最极端特征时应该使用最高级。

-区分不同形容词的比较级和最高级形式：对于一些形容词，其比较级和最高级形式可能会因词尾变化而有所不同，如“happy”变为“happier”和“happiest”，学生可能会混淆。

-实际语言运用中的语境理解：在实际交流中，学生可能难以判断何时使用比较级或最高级，以及如何根据语境选择合适的形容词进行比较描述，例如在描述两个物体时使用比较级，在描述三个或以上物体时使用最高级。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级上册英语教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同高度的建筑物图片，以及形容词比较级和最高级变化的图表；同时，准备视频资源，展示实际生活中的比较级和最高级使用场景。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示几组不同高度的建筑物图片，引导学生观察并讨论它们的特点。

-学生自由发言，用已知的英语词汇描述建筑物的特征。

-教师总结学生的描述，引入形容词比较级和最高级的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解形容词比较级和最高级的基本构成规则，通过示例展示如何将形容词原级转换为比较级和最高级。

-通过实际例句，教师展示比较级和最高级在句子中的应用，如："Thisbuildingistallerthanthatone."和"Thisisthetallestbuildinginthecity."

-教师引导学生通过小组讨论，发现并总结不规则形容词的比较级和最高级变化。

-教师提供练习题，让学生独立完成，以巩固新学的知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内互相提问并回答关于建筑物或其他物体的比较级和最高级问题。

-教师选取几名学生上台演示，使用比较级和最高级描述物体。

-教师提供一系列形容词，要求学生快速转换为比较级和最高级，并使用它们造句。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调形容词比较级和最高级的使用规则。

-学生回顾并复述本节课学到的知识点，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇短文，描述他们所知道的最高的建筑物，并使用本节课学到的比较级和最高级。

-学生记录作业要求，教师提醒作业提交的截止日期。教学资源拓展拓展资源：

1.形容词比较级和最高级的拓展词汇：收集并整理更多的形容词及其比较级和最高级形式，包括规则变化和不规则变化，以丰富学生的词汇量。

2.描述物体特征的常用短语和句型：提供一系列描述物体特征的常用短语和句型，如“as...as”，“notas...as”，“themost...ofall”等，帮助学生更准确地表达。

3.世界各地著名建筑物的资料：介绍世界各地著名建筑物的图片和资料，包括它们的高度、历史和文化背景，以便学生能够将所学知识应用到实际情境中。

4.英语学习网站或APP上的相关练习：推荐一些英语学习网站或APP上的形容词比较级和最高级练习，供学生在课后自我检测和复习。

拓展建议：

1.学生可以自行收集不同物体的图片，如山脉、河流、建筑物等，并用英语描述它们的高度或长度，使用比较级和最高级进行对比。

2.学生可以尝试编写小故事或短文，运用本节课学到的形容词比较级和最高级，描述故事中的人物、环境或事件。

3.鼓励学生进行小组讨论，分享各自收集到的著名建筑物资料，并用英语进行介绍，提高学生的口语表达能力和信息交流能力。

4.学生可以定期进行自我测试，通过在线练习或纸质练习题，检查自己对于形容词比较级和最高级的掌握情况。

5.教师可以组织一次户外实践活动，如参观当地的著名建筑物，让学生在实践中运用所学知识，并撰写参观报告。

6.学生可以制作思维导图，梳理形容词比较级和最高级的变化规则、常用短语和句型，以及相关词汇，以便于复习和记忆。

7.鼓励学生阅读英文文章或书籍，关注其中的形容词比较级和最高级的使用，提高学生的阅读理解能力和语言感知能力。板书设计①形容词比较级和最高级的变化规则

-形容词原级

-形容词比较级（规则变化、不规则变化）

-形容词最高级（规则变化、不规则变化）

②描述物体特征的词汇

-tall/short

-long/short

-wide/narrow

-heavy/light

③常用句型和短语

-It'stallerthan...

-It'sthetallest...

-Whichistaller,...or...?

-...isastallas...教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，因为学生们对形容词比较级和最高级的概念有了更深入的理解。以下是我对这节课的一些反思：

在设计课程时，我特别注意了导入环节，通过展示不同建筑物的图片来吸引学生的注意力，这个方法很有效。学生们对图片产生了兴趣，自然地过渡到了新知识的学习。我想，导入环节的成功为整节课奠定了良好的基础。

在讲授新知的过程中，我发现通过小组讨论的方式让学生自己总结形容词比较级和最高级的变化规则，比直接讲解效果要好。学生们在互动中学习，不仅加深了印象，还能提高他们的合作能力。下次我可以尝试增加更多这样的互动环节。

巩固练习的部分，我注意到有些学生在转换形容词时还是有些犹豫。我意识到可能是我讲解不够清晰，或者是学生对于不规则变化的形容词还不够熟悉。下次我会多提供一些不规则变化的例子，让学生有更多的练习机会。

课堂小结时，我让学生自己回顾并复述本节课的内容，这有助于巩固他们的记忆。但是我也发现，有些学