Unit 2 Face (Story Time)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit2Face(StoryTime)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Face(StoryTime)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册设计意图本节课以人教新起点版英语一年级上册Unit2Face(StoryTime)为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情境，帮助学生认识和理解本单元的核心词汇“face”及相关面部器官的表达。通过听、说、读、演等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的英语听说习惯，提高学生的语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。同时，结合一年级学生的认知特点，注重培养学生的观察力、想象力和合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标1.语言能力：使学生能够听懂并准确模仿故事中的词汇和句型，能在实际情景中正确运用“face”及面部器官的英语表达。

2.文化意识：通过故事情境，让学生了解不同文化中对面部表情的理解和表达，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在故事学习中主动思考，发挥想象，创造性地运用所学知识，解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动，让学生在实践中提高英语学习兴趣和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单的日常交流用语。

-学生可能对颜色、动物等基础词汇有了一定的认知。

-学生在日常生活中可能已经接触过面部器官的中文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对故事情境感兴趣。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。

-学生倾向于通过互动、游戏和情境体验来学习，喜欢参与性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对英语语音的准确发音感到困难，需要加强模仿和练习。

-部分学生可能在记忆单词和句型时遇到困难，需要通过重复和巩固来提高记忆效果。

-学生在理解和使用面部器官的英语表达时可能存在一定障碍，需要通过实际操作和情境体验来克服。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合情景教学，让学生在真实语境中学习面部器官的英语表达。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事情境，运用所学词汇进行交流；开展小组讨论，让学生分享自己对面部表情的理解和经验。

3.教学媒体：利用PPT展示故事图片，增强直观性；使用音频播放故事原声，提高学生的听力理解能力。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对面部器官英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己脸上的器官用英语怎么说吗？它们有什么特别的名字？”

-展示面部器官的图片，让学生指出并尝试用英语说出各个部分。

-简短介绍面部器官在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.面部器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解面部器官的英语表达及基本概念。

过程：

-讲解“face”这个单词，以及面部器官如“eye”、“ear”、“nose”、“mouth”等的英语表达。

-使用PPT或实物模型展示面部器官的位置和功能。

-通过图片和实例，让学生更好地理解面部器官的英语表达。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情境，让学生深入了解面部器官的英语表达及其运用。

过程：

-讲解并播放Unit2Face(StoryTime)的故事，让学生注意故事中面部器官的表达。

-分析故事中的人物如何使用面部器官表达情感，如微笑、皱眉等。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的面部表情和情感表达，以及如何在日常生活中使用这些表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个面部器官进行深入讨论，如“眼睛看到的颜色”、“嘴巴说的语言”等。

-小组内讨论该器官的功能、在生活中的重要性以及如何用英语描述。

-每组准备简短的汇报，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面部器官英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括面部器官的功能、英语表达和实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面部器官英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括面部器官的英语表达、故事情境中的应用等。

-强调面部器官在英语交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语表达。

-布置课后作业：让学生创作一个小故事，使用本节课学习的面部器官英语表达。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的身体》英文版，让学生了解更多关于面部器官的知识。

-《英语日常对话》相关章节，提供面部器官英语表达在不同情境下的应用实例。

-《英语故事书》中的相关故事，让学生在阅读中巩固面部器官的英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察周围人的面部表情，尝试用英语描述他们的表情和情感。

-鼓励学生收集日常生活中使用的面部器官英语表达，记录在英语学习笔记本上。

-提倡学生在家与家人用英语进行面部器官的互动游戏，如“猜猜我是谁”游戏，通过描述面部特征来猜测家庭成员。

-让学生尝试创作一个以面部器官为主题的英语小故事，并在课堂上与同学分享。

-引导学生关注英语歌曲、电影和电视节目中面部器官的英语表达，学习如何在不同语境中运用这些表达。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行面部器官英语表达的练习和测试。

-让学生尝试用英语编写关于面部器官的短文或日记，练习写作技巧并提高语言运用能力。

-推荐学生阅读英语绘本，特别是那些涉及面部表情和情感表达的故事，以增强语言感知力和创造力。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习面部器官的英语表达，提高口语交流能力。

-提供一些英语学习的在线资源，如视频教程、互动练习和在线测试，帮助学生巩固和拓展课堂所学知识。

-鼓励学生记录自己在学习面部器官英语表达过程中的进步和挑战，定期反思并调整学习策略。

-推荐学生参与学校的英语戏剧社团或相关活动，通过角色扮演和表演来加深对面部表情英语表达的理解。

-让学生尝试用英语描述自己和他人的面部特征，练习使用形容词和副词来丰富语言表达。

-鼓励学生制作关于面部器官的英语海报或小册子，展示他们的学习成果和对相关话题的理解。

-提供一些英语学习的辅助工具，如面部器官的英语卡片、图解词典和记忆卡片，帮助学生更好地记忆和复习。

-鼓励学生参加英语竞赛或挑战活动，如拼写比赛、口语比赛等，以提高他们的学习动力和成就感。

-推荐学生阅读英语原版书籍或文章，特别是那些讨论人类表情和沟通方式的作品，以拓宽知识视野。

-让学生尝试用英语编写关于面部器官的诗歌或短剧，锻炼他们的创造力和语言表达能力。

-鼓励学生记录自己在学习过程中遇到的问题和解决方法，培养独立思考和解决问题的能力。板书设计①面部器官英语单词：

-face

-eye

-ear

-nose

-mouth

②关键句型：

-"Thisismyface."

-"Ihavetwoeyes."