2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello Part B第一课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartB第一课时说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是通过生动有趣的教学活动，让学生在三年级英语学习的起始阶段能够自然地引入Unit1HelloPartB的核心词汇和句型，培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。课程将围绕“问候与自我介绍”这一主题，结合人教PEP教材内容，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的重点知识，为后续学习打下坚实的基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生将能够用英语进行简单的问候和自我介绍，提高日常交流能力；文化意识方面，通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对多元文化的理解；学习能力方面，学生将学会运用所学语言知识进行有效沟通，培养自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习初期，已经接触了一些基础词汇和简单的日常用语，如颜色、数字、动物等基础词汇，以及基本的问候语如“Hello”和“Goodbye”。他们对英语字母和简单的拼读规则也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动式学习方式有较高的兴趣。他们在视觉和听觉上学习效果较好，喜欢通过歌曲、故事和角色扮演等活动来学习英语。此外，他们的注意力集中时间较短，需要不断变换教学活动以保持学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在记忆新词汇和句型时遇到困难，同时也可能因为语言环境的限制而在实际应用中感到不自信。此外，对于一些抽象的概念如“自我介绍”中的个人信息表达，学生可能会感到难以用英语准确表达。在发音和语法方面，学生也可能存在一定的挑战。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、教学PPT、音频资料

-教学手段：实物道具、卡片、歌曲、游戏、角色扮演五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场使用一首英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，让学生跟随节奏一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-提问：“你们刚才唱的歌曲中，出现了哪些问候语？”引导学生回顾歌曲中的关键词汇，如“Hello”、“Howareyou？”等。

2.讲授新课（用时15分钟）

-使用PPT展示本节课的课题“HelloPartB”，并介绍本节课将要学习的新词汇和句型。

-通过实物道具和卡片，展示新词汇如“name”、“age”等，并用中文解释其含义。

-使用情境模拟，演示如何用英语进行自我介绍，如：“MynameisTom.Iameightyearsold.”

-引导学生模仿并进行简单的自我介绍练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A扮演问候者，学生B扮演被问候者，交替进行自我介绍和问候的对话练习。

-教师在旁边观察，给予必要的指导和纠正。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，并对表现优秀的学生给予表扬。

-教师提出问题，如：“Howdoyousay'Mynameis...'inEnglish？”鼓励学生积极回答。

-学生之间进行互评，分享彼此的学习心得。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在规定时间内尽可能多地用英语进行问候和自我介绍。

-游戏结束后，教师总结游戏中的亮点和需要改进的地方。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调新词汇和句型的运用。

-提醒学生课后复习，为下一节课做好准备。

7.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：用英语写一段自我介绍，并尝试与家人或朋友用英语进行问候。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿歌：收集一些与问候和自我介绍主题相关的英语儿歌，如“Hello,Hello”和“What’sYourName？”等，用于课后复习和兴趣培养。

-英语动画短片：选择一些简短有趣的英语动画，如《PeppaPig》中涉及问候和自我介绍的场景，让学生在观看中学习语言。

-英语绘本：推荐一些适合三年级学生阅读的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，其中包含简单的自我介绍和日常用语。

-英语学习APP：介绍一些辅助英语学习的应用程序，如“HelloEnglish”或“Duolingo”，提供互动式的学习体验。

2.拓展建议：

-让学生在家观看英语儿歌视频，模仿并跟唱，加强语音和语感的培养。

-安排家长参与，鼓励家长和孩子一起观看英语动画短片，并讨论短片中的人物和情景。

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，并在班级分享阅读心得，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

-引导学生利用英语学习APP进行自主学习，通过游戏化的学习方式，提高学习的趣味性和效果。

-定期组织英语角活动，让学生在实际交流中使用所学知识，如模拟机场、学校等场景进行自我介绍和问候。

-鼓励学生制作自己的英语自我介绍小视频，上传到班级群或校园平台，互相学习和评价。

-安排学生参与英语演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，更加自信地运用英语进行自我介绍。

-利用节假日，布置相关的英语作业，如制作英语贺卡，用英语写祝福语，培养学生的文化意识和语言运用能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演和游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种方式提高了学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与课堂活动。

2.我引入了多媒体资源，如英语儿歌和动画短片，以视觉和听觉的形式增强学生的感官体验，帮助他们在语境中学习英语，提高语言实际运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在角色扮演环节表现出不自信，可能是因为准备不足或者对英语表达不够熟悉。

2.在教学方法上，虽然我使用了游戏化教学，但游戏的设计和执行过程中，部分学生可能会因为过于兴奋而忽视了语言学习的目的。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要是教师评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的自信，我将在课前提供更多的准备时间，让学生有机会练习和熟悉自我介绍的内容。同时，我会鼓励学生在家中与家长一起练习，以便在课堂上更加自信地表达。

2.在游戏化教学方面，我将对游戏设计进行优化，确保游戏既能激发学生的兴趣，又