Unit 3 Welcome to our school - Reading 第一课时说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3Welcometoourschool-Reading第一课时说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3Welcometoourschool-Reading

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生通过阅读理解，掌握学校设施及介绍的词汇和句型，培养学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。课程内容与译林版七年级英语上册Unit3紧密结合，注重实用性和学生实际水平。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用本单元关于学校设施及介绍的词汇和句型，如"Welcometoourschool"、"Thisisthelibrary"等，并能运用这些语言描述自己的学校环境。

2.文化意识：学生将了解不同学校的环境和设施，增强对学校生活的认识，培养尊重和欣赏不同学校文化的态度。

3.学习能力：通过阅读理解练习，学生将提高信息获取和处理能力，学会从文本中获取关键信息，形成对学校环境的描述。

4.思维品质：学生将通过对文本的分析和讨论，培养批判性思维和创新思维，能够就学校设施提出自己的见解和建议。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：如"library"、"computerlab"、"gym"、"assemblyhall"等，这些词汇是描述学校设施的基础。

-句型运用：例如"Howmanyclassroomsarethereinyourschool?"和"Let’sgotothe..."等句型，这些是学生进行学校介绍和交流的基本句型。

-阅读理解能力：培养学生通过阅读获取信息的能力，能够从文本中识别关键信息，理解文章大意。

举例：

-在课程中，将通过展示学校不同设施的图片，让学生练习使用"Welcometoourschool"和"Thisisthe..."等句型进行介绍。

-通过角色扮演活动，让学生实际运用"Howmany...?"和"Let’sgotothe..."等句型进行交流。

2.教学难点

-理解文章细节：学生可能难以从文本中提取具体信息，如学校设施的分布和用途。

-词汇记忆：新词汇的记忆和运用是学生的一个难点，尤其是对于英语基础较弱的学生。

-句型运用：学生在实际语境中运用所学句型时可能会感到困难，例如在描述学校设施时，可能会混淆不同句型的使用。

举例：

-为了帮助学生理解文章细节，可以设计一些填空或选择题，让学生在阅读后回答关于学校设施的具体问题。

-通过重复练习和使用记忆技巧，如制作词汇卡片，帮助学生记忆新词汇。

-在课堂练习中，通过模拟真实场景，让学生在描述学校环境时实际运用所学句型，如模拟带领新同学参观学校的情景。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，引导学生学习学校设施相关词汇和句型。

2.任务型教学法：通过设定具体任务，如编写学校介绍小册子，激发学生的主动性和创造性。

3.小组讨论法：分组讨论学校设施的特点和用途，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示学校设施的图片和视频，增强学生的直观感知。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行词汇练习和阅读理解测试，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生访问在线英语学习资源，拓展学习内容和视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同学校的图片，引导学生观察并讨论图片中的设施。

-提问学生：“你们能认出这些地方吗？它们是学校的什么部分？”

-引导学生用英语简单描述图片中的设施，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，逐一讲解并举例。

-使用实物或图片进行演示，帮助学生理解和记忆词汇，如展示图书馆、实验室等图片。

-通过角色扮演，模拟带领新同学参观学校的情景，让学生实际运用所学句型。

-阅读课文，指导学生注意文章结构和信息点，引导学生理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，每组学生模拟介绍自己的学校，并使用本节课学到的词汇和句型。

-教师提供一些填空或选择题，让学生在阅读课文后进行练习，检查理解程度。

-鼓励学生在班上分享自己的练习成果，互相学习和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，包括词汇、句型和阅读理解技巧。

-让学生简述自己对本节课的理解和收获，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，介绍自己的学校，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-安排学生在下一节课上分享自己的短文，以提高写作和口语能力。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。知识点梳理1.词汇：

-school,library,computerlab,gym,assemblyhall,classroom,playground,office,cafeteria

-welcome,introduce,goto,howmany,thereis/are

2.句型：

-"Welcometoourschool!"用于欢迎他人到访学校。

-"Thisisthe..."用于介绍某人或某物。

-"Howmany...arethereinyourschool?"用于询问学校中某物的数量。

-"Let’sgotothe..."用于提议去学校的某个地方。

3.阅读理解：

-从课文中获取关于学校设施的信息，如图书馆、电脑实验室、体育馆等。

-理解课文中的描述性语言，如"Thelibraryisonthesecondfloor."，并能够从文中找到相应的信息。

4.语法：

-使用"Thereis/are..."句型来描述某个地方的存在。

-使用一般现在时来描述学校设施和常规活动。

5.文化背景：

-了解不同学校可能拥有的设施和它们的功能。

-认识到学校是学习和社交的重要场所。

6.语言运用：

-能够使用本节课学到的词汇和句型来介绍自己的学校。

-在实际场景中，如参观学校时，能够用英语进行简单的交流。

7.思维技能：

-通过观察和描述学校设施，培养学生的观察能力和描述能力。

-通过讨论和比较不同学校的设施，培养学生的比较和批判性思维。

8.学习策略：

-鼓励学生通过制作学校设施的词汇卡片来记忆新词汇。

-提导学生通过角色扮演和模拟真实场景来实践语言运用。

9.价值观教育：

-培养学生对学校生活的热爱和尊重，以及对学校设施的珍惜。

-通过讨论学校设施的功能和用途，引导学生认识到教育环境对学习的重要性。

本节课的知识点涵盖了学校设施的相关词汇、句型、阅读理解、语法、文化背景、语言运用、思维技能、学习策略和价值观教育等多个方面。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解学校环境，并用英语进行相关的介绍和交流。内容逻辑关系1.词汇学习

①学校设施相关词汇：library,computerlab,gym,assemblyhall,classroom,playground,office,cafeteria。

②描述性词汇：big,small,new,old,clean,noisy等，用于描述学校设施的特点。

③功能性词汇：welcome,introduce,goto,howmany,thereis/are等，用于介绍和询问学校设施。

2.句型结构

①介绍句型："Thisisthe..."和"Welcometoourschool!"，用于欢迎和介绍学校设施。

②存在句型："Thereis/are..."，用于描述学校中存在的设施。

③提问句型："Howmany...arethereinyourschool?"，用于询问学校中某物的数量。

3.阅读理解

①文章结构：识别课文的开头、中间和结尾，理解文章的框架和逻辑。

②信息提取：从课文中找出关于学校设施的具体信息，如位置、功能等。

③推理判断：根据课文内容进行推理，如从描述中推断出学校设施的使用情况。

4.语法运用

①时态：使用一般现在时来描述学校设施和常规活动。

②句型结构：运用"Thereis/are..."句型来描述学校设施的存在。

5.语言运用

①介绍学校：使用所学词汇和句型介绍自己的学校设施。

②交流互动：在模拟场景中，如参观学校时，用英语进行简单的交流。

6.思维技能

①观察能力：观察学校设施的特点，并用英语进行描述。

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