2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第一课 大家之家（家园与家人）说课稿 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课大家之家（家园与家人）说课稿教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课《大家之家——家园与家人》，主要围绕个人与集体的关系展开，引导学生认识集体的重要性，培养集体荣誉感和责任感。本节课将介绍集体的定义、集体的特征以及个人在集体中的角色和责任。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生已学的关于个人与集体的基本概念，如家庭、学校等，引导学生深入理解集体的内涵，并将所学知识应用于实际生活中。教材中的章节内容如“集体的力量”、“集体荣誉与个人荣誉”等，与学生的生活实际紧密相连，有助于学生更好地理解集体概念，培养良好的集体意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会认同感和公民责任感。通过学习《大家之家——家园与家人》，学生将能够理解集体对于个人成长的重要性，培养合作与共享的团队精神；学会尊重和理解他人，发展良好的人际沟通能力；同时，通过参与集体活动，提升自我管理能力，形成积极向上的集体行为习惯，为构建和谐集体奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于个人与家庭的基本知识，了解家庭结构、家庭成员关系等概念。在集体方面，学生已对集体的初步概念有所认识，例如在学校中参与的团队活动、班级管理等。

2.学习兴趣：八年级的学生正处于青春期，对周围世界充满好奇，对集体活动有较高的兴趣。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解抽象概念。学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实践和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对集体概念的理解可能不够深入，难以将抽象的集体概念与实际生活相结合；在集体活动中，可能会出现个人主义倾向，难以协调个人与集体的关系；此外，部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时感到不自信，需要引导和鼓励。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络资源（如集体主义教育相关文章、视频）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校集体活动的视频，让学生观察并思考集体活动中的合作与互助场景。

2.提出问题：引导学生讨论在集体活动中感受到的情绪和体验，以及集体对个人成长的意义。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解集体的定义和特征：通过PPT展示集体的基本概念，引导学生理解集体是由个体组成的整体，每个成员都对集体有责任和义务。

2.案例分析：分享一个成功集体的案例，如学校优秀班级的集体活动，让学生分析案例中的集体合作和荣誉感。

3.引导讨论：讨论集体荣誉与个人荣誉的关系，强调集体荣誉是个人荣誉的基础。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践集体主义，每个小组提出至少三个具体建议。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在集体中遇到矛盾时的解决方式，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对集体概念的理解。

2.讨论反馈：教师选取部分练习题答案进行讲解，对学生的理解进行反馈和纠正。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提出与集体相关的问题，检验学生对课堂内容的掌握程度。

2.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调集体对个人成长的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践集体主义。

六、作业布置（用时不超过5分钟）

1.布置作业：让学生撰写一篇关于集体主义的小论文，结合自己的实际经历，谈谈对集体主义的理解和感悟。

2.说明要求：作业要求逻辑清晰，观点明确，字数不少于300字。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解集体的定义、特征以及个人在集体中的角色和责任。通过案例分析，学生能够将抽象的集体概念与具体情境相结合，加深了对集体荣誉与个人荣誉关系的理解。

2.能力提升方面：学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通协作能力，学会了如何在集体中表达自己的观点，倾听他人意见，并达成共识。同时，学生的批判性思维能力得到了锻炼，能够对集体中的问题进行深入分析和思考。

3.情感态度方面：学生通过学习，增强了对集体的归属感和责任感，愿意为集体的发展贡献自己的力量。学生在课堂讨论和作业中表现出对集体主义的认同，能够在实际生活中积极践行集体主义价值观。

4.实践应用方面：学生在课后作业中，结合自身实际经历，撰写的小论文体现了对集体主义的深刻理解。学生能够将所学知识应用到日常生活中，如在学校班级管理、社区服务等活动中，展现出良好的集体行为和团队合作精神。

5.核心素养方面：学生在学习过程中，培养了社会认同感和公民责任感，提升了自我管理能力，形成了积极向上的集体行为习惯。这些核心素养的提升，为学生未来的个人发展和融入社会打下了坚实基础。

总体来看，学生通过本节课的学习，不仅掌握了集体主义的基本知识，而且在能力、情感态度、实践应用和核心素养等方面都取得了显著成效。这为学生今后在集体中更好地发挥作用，为集体的发展贡献自己的力量奠定了良好基础。内容逻辑关系①集体的定义与特征

-重点知识点：集体的定义、集体的基本特征

-重点词汇：整体性、合作性、共同目标

-重点句子：集体是由个体组成的整体，每个成员都对集体有责任和义务。

②个人与集体的关系

-重点知识点：个人在集体中的角色、个人与集体的相互作用

-重点词汇：归属感、责任感、相互依存

-重点句子：个人是集体的基础，集体的力量来源于每个成员的共同努力。

③集体荣誉与个人荣誉的关系

-重点知识点：集体荣誉的概念、集体荣誉与个人荣誉的关联

-重点词汇：集体荣誉感、个人成就、共同荣誉

-重点句子：集体荣誉是个人荣誉的基础，个人荣誉的提升有助于增强集体荣誉。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过播放视频和创设情境来激发学生的学习兴趣，这样的方式让学生更加直观地感受到了集体的力量。

2.在师生互动环节，我引入了角色扮演的活动，让学生在模拟实践中学习如何处理集体中的冲突和协作问题，这种体验式学习提高了学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的个体差异关注不够，导致部分学生在课堂上参与度不高。

2.教学方法方面，虽然尝试了多种互动形式，但在时间分配上不够合理，导致部分环节匆忙，学生未能充分消化吸收。

3.教学评价方面，我意识到对学生的学习效果评价较为单一，主要依赖于课堂表现和作业，未能全面反映学生的学习进步。

（三）改进措施

1.针对个体差异，我将在课堂上更多地关注每个学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学方法上，我会更加合理地规划课堂时间，保证每个环节都有充足的时间进行，特别是在互动环节，让学生有足够的时间思考和讨论。

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