2024秋九年级语文上册 第二单元 8论教养说课稿 新人教版

2024秋九年级语文上册第二单元8论教养说课稿新人教版一、设计思路

本节课以新人教版九年级语文上册第二单元第八课《论教养》为核心，旨在通过深入解读文本，培养学生的思辨能力和人文素养。设计思路如下：首先，引导学生预习课文，整体感知文章内容；其次，通过分角色朗读、关键词句解读等方式，帮助学生理解作者关于教养的观点；再次，组织学生进行小组讨论，分享对教养的理解和感悟；最后，进行课堂小结，巩固知识点，布置相关作业，提升学生的实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《论教养》中的论点论据，培养学生准确、流畅地表达个人观点的能力，提升学生的写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生对教养的含义进行深度思考，培养批判性思维，提高逻辑推理和论证能力。

3.文化传承与理解：通过学习《论教养》一文，理解中华优秀传统文化中关于教养的内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：品味文本的语言特色，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发创造美的欲望。三、教学难点与重点

1.教学重点

-《论教养》中作者提出的教养观念：本节课的核心内容是理解作者对教养的定义和阐述，包括教养在个人修养、社会交往中的体现。教师应重点讲解“教养就是不但自己感觉到舒适，而且也能使别人感到舒适”这一中心论点，通过分析文本中的具体事例，让学生深刻理解这一概念。

-文章的论证方法：教师需要强调作者如何运用事实和道理进行论证，例如，作者通过列举日常生活中不文明的行为，来论证没有教养的危害，以及通过对比说明有教养的行为如何增进人际和谐。

2.教学难点

-理解抽象概念：学生对“教养”这一抽象概念的理解可能存在困难，教师可以通过生活中的实例，如礼貌用语、行为举止等具体表现，帮助学生形象地理解教养的内涵。

-分析论证结构：学生在理解文章的论证结构时可能会遇到难点，如如何识别论点、论据和论证方法。教师可以引导学生找出文章中的关键词句，如“这就是教养的真谛”等，帮助学生梳理文章的论证逻辑。

-辩证看待教养问题：学生在理解教养的同时，可能会混淆教养与个人自由的关系。教师应引导学生辩证看待这一问题，例如通过讨论“教养是否限制了个人自由”，帮助学生形成全面、客观的认识。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：《论教养》课文电子版、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、案例分析五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于社会不文明现象的短视频，如公共场合大声喧哗、插队等。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“这些行为反映了什么问题？我们如何改善这种现象？”

-引出主题：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《论教养》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-自主阅读：学生自主阅读课文，标注不理解或感兴趣的部分。

-内容讲解：教师讲解《论教养》的作者背景、文章结构、中心论点等。

-讲解重点：详细讲解“教养就是不但自己感觉到舒适，而且也能使别人感到舒适”的论点，通过课文中的实例进行分析。

-讲解难点：分析文章中的论证方法，如事实论证、道理论证等，帮助学生理解作者的观点是如何被支撑的。

-师生互动：教师提问，学生回答，如“作者是如何通过例子来证明教养的重要性？”

-小组讨论：学生分小组讨论，分享对教养的理解，每组选代表汇报讨论结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据课文内容填空、选择或简答。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师巡回指导，解答疑问。

-点评反馈：教师点评学生答案，指出易错点，强调重点知识。

4.课堂提问与拓展（用时5分钟）

-提问：教师提问，如“在日常生活中，你如何实践教养？”

-拓展：引导学生思考教养在现代社会的重要性，讨论如何在学校和家庭中培养良好的教养习惯。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调教养在个人修养和社会交往中的重要性。

5.结束语（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，提醒学生课后复习。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于教养的短文，分享自己的理解和实践。

本教学过程设计旨在通过情境导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问与拓展等环节，激发学生的学习兴趣，确保学生理解和掌握《论教养》的核心内容，同时通过师生互动和小组讨论，培养学生的思维能力和人文素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《文明礼仪手册》、《社交礼仪常识》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解和掌握社交中的行为规范。

-相关文章：收集关于教养的论述文章，如《教养的力量》、《现代社会的教养缺失》等，这些文章可以让学生从不同角度理解教养的重要性。

-社会现象案例分析：搜集一些社会中的正反案例，如礼貌用语的使用、公共秩序的维护等，通过案例分析，让学生更直观地理解教养在日常生活中的体现。

-视频资源：搜索一些关于教养的演讲、纪录片等视频资源，如《教养的力量》演讲视频，让学生通过视觉和听觉更生动地感受教养的魅力。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，通过阅读，让学生对教养有更全面、深入的认识。

-社会实践：建议学生参加一些社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实践，让学生亲身体验教养在生活中的应用。

-课堂分享：在下一节课开始时，安排学生分享自己的阅读心得和社会实践体验，以此激发学生的学习兴趣，促进生生互动。

-家庭作业：布置学生撰写一篇关于教养的短文，要求结合自己的生活经验，谈谈对教养的理解和实践，以此锻炼学生的写作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在校园和家庭中推广和实践教养，培养学生的团队合作能力和公共道德意识。

-教师引导：教师在课堂上引导学生关注教养在日常生活中的重要性，通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

-家校合作：通过家长会、家访等方式，与家长沟通，共同关注学生的教养问题，形成家校共育的良好氛围。七、板书设计

①标题：《论教养》

②重点知识点：

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