Unit 3 welcome to our school welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3welcometoourschoolwelcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版七年级英语上册Unit3"Welcometoourschool"中的"Welcometotheunit"部分。本节课旨在让学生学习并掌握介绍学校设施及功能的相关词汇和句型，如"library"、"computerroom"、"sciencelab"等，以及"Howmanyclassroomsarethereinyourschool?"等询问学校设施的句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在小学阶段所学的英语基础知识相衔接，如颜色、数字、学校设施等。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的学校介绍和交流，提高他们的实际应用能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够用英语介绍学校设施，增强语言表达和交流能力。在文化意识方面，学生将通过介绍学校环境，了解不同学校的文化差异，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和描述学校环境，培养观察力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提升个人的核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与学校设施相关的词汇，如"classroom"、"library"、"sciencelab"、"computerroom"等。

-学会使用"Howmany...arethere?"和"Thereare...intheschool."等句型进行询问和描述学校设施。

-能够用英语进行简单的学校介绍。

举例：在课堂上，教师将重点讲解和练习"Welcometoourschool.Therearetwentyclassroomsinourschool."等句型，确保学生能够正确使用这些句型介绍自己的学校。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-正确拼写和理解新词汇，尤其是对于那些发音相似或拼写复杂的单词，如"sciencelab"和"computerroom"。

-在实际交流中灵活运用所学句型，尤其是结合实际情况进行问答。

-掌握英语中的数量提问和回答的语法结构。

举例：对于教学难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-使用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解新词汇。

-设计角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中使用所学句型。

-通过重复练习和错误纠正，帮助学生掌握数量提问和回答的语法规则，如"Howmanyclassroomsarethereinyourschool?"和"Therearetwentyclassroomsinourschool."的正确使用。四、教学资源准备

1.教材：提前发放译林版七年级英语上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备学校设施图片、校园平面图等视觉辅助材料，以及相关的音频或视频资料，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成讨论区，便于学生分组练习和交流。准备白板和标记笔，以便于讲解和记录重要内容。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，如“你们喜欢自己的学校吗？你们学校有哪些设施？”引发学生对学校设施的讨论。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学过的有关学校设施和描述数量的英语表达。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的新词汇和句型，如"classroom"、"library"、"sciencelab"等，以及"Howmany...arethere?"和"Thereare...intheschool."等句型。

-举例说明：使用学校平面图或图片，展示不同设施，并用新学的句型进行描述。

-互动探究：将学生分组，每组使用一套学校设施图片，让他们用英语描述并问答，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的词汇和句型互相介绍自己的学校设施。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，对发音、语法错误进行纠正，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新词汇和句型的正确使用，并让学生复述重点内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己学校的短文，介绍学校的设施和特色。六、学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了学校设施的相关词汇，如"classroom"、"library"、"sciencelab"、"computerroom"等，能够在日常交流中准确使用这些词汇。

2.学会了使用"Howmany...arethere?"和"Thereare...intheschool."等句型，能够自信地询问和描述学校设施的数量。

3.学生能够通过角色扮演和对话练习，在实际语境中运用所学知识，提高了英语口语表达能力和交际能力。

4.通过课堂讨论和小组活动，学生增强了对学校文化的认识，学会了从不同角度观察和描述学校环境。

5.学生在巩固练习中能够独立完成学校设施的描述和问答，表明他们已经能够将所学知识内化为自己的语言能力。

6.课堂总结环节中，学生能够复述本节课的重点内容，说明他们已经理解和掌握了本节课的核心知识点。

7.在作业环节，学生能够用英语撰写关于自己学校的短文，这不仅巩固了课堂所学，还锻炼了学生的书面表达能力。

8.学生的思维品质得到了提升，他们能够通过观察和分析学校设施，形成自己的观点并进行表达。

9.学生在课堂上的积极参与和互动，增强了他们的合作意识和团队精神。

10.整体上，学生的学习兴趣得到了激发，他们对于英语学习的积极性和自信心有了显著提高。通过本节课的学习，学生不仅掌握了具体的英语知识和技能，还在核心素养方面取得了全面发展。七、板书设计

①重点知识点

-学校设施相关词汇：classroom,library,sciencelab,computerroom

-数量提问句型：Howmany...arethere?

-描述学校设施句型：Thereare...intheschool.

②重点词汇

-classroom(教室)

-library(图书馆)

-sciencelab(科学实验室)

-computerroom(计算机房)

③重点句型

-"Welcometoourschool."

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