Unit 4 Section B (1a-1e) 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit4SectionB(1a-1e)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit4SectionB(1a-1e)的学习，帮助学生掌握描述过去发生事情的动词过去式，以及运用过去时态进行交流。结合八年级学生的认知水平和语言能力，通过生动有趣的情景设置，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力。同时，注重巩固和拓展学生的词汇和语法知识，提高他们的英语综合素质。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用过去时态描述过去事件的能力，以及通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语语言运用水平。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下人们对于过去事件的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们在实际语境中分析、推断和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习策略，如合作学习、自主探究等，提高学习效率，形成良好的学习习惯。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但过去时态的运用尚显生疏，需要通过本节课的学习来加强。在素质方面，学生具备一定的合作意识和自主学习能力，但个别学生可能存在学习习惯不佳的问题，如注意力不集中、作业完成不及时等。

此外，学生在行为习惯方面表现出一定的个体差异，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，教师应充分利用学生已有的知识储备，引导他们积极参与课堂活动，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版英语八年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit4SectionB(1a-1e)相关的音频、视频及图片，以便在课堂上为学生提供生动的语言学习环境。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，确保教学活动顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，为学生互动交流提供便利。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit4SectionB(1a-1e).Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmesomethingaboutthepastweekend?(让学生自由分享周末经历，营造轻松的学习氛围。)

2.学习目标展示

-Today,wewillfocusonusingthepasttensetodescribeeventsthathappenedinthepast.Bytheendofthelesson,youshouldbeabletousepasttenseverbstotalkaboutyourownexperiences.(明确本节课的学习目标。)

3.课文内容探究

a.听力练习(1a)

-Now,let'slistentothetaperecorder.Payattentiontohowthepeopleintheconversationaretalkingabouttheirpastweekend.(播放听力材料，让学生注意听过去时态的运用。)

-Cananyonetellmewhattheydidlastweekend?(请学生复述听力内容，检查理解程度。)

b.语法点讲解(1b)

-Lookatthepicturesonpage54.Whatdoyousee?(引导学生观察图片，描述图片内容。)

-Now,let'slearnhowtousepasttenseverbs.Forexample,"Iwenttothemoviesyesterday."(讲解过去时态的构成及用法。)

-Practicewithme:"I___________(watched)amovieyesterday."(引导学生练习填空，巩固语法点。)

c.对话练习(1c)

-Now,let'spracticemakingsentenceswithpasttenseverbs.Workwithyourpartnerandtalkaboutwhatyoudidlastweekend.(分组练习，学生之间用过去时态描述周末活动。)

-SomeofyouwillactasA,andothersasB.Hereareyourrole-playcards.(分发角色扮演卡片，指导学生进行角色扮演。)

-Afterpracticing,somepairscansharetheirconversationswiththeclass.(邀请几组学生分享他们的对话。)

4.课文侧重点突出

a.阅读练习(1d)

-Readthepassage"MyPastWeekend"silently.Whileyouarereading,underlinethepasttenseverbsyoufind.(学生自主阅读，寻找并标注过去时态动词。)

-Let'sdiscusswhatthepassageismainlyabout.(讨论文章主旨。)

-Now,answerthecomprehensionquestions.(回答理解性问题，检查学生对文章的理解。)

b.写作练习(1e)

-Now,it'stimeforwriting.Writeashortpassageaboutyourpastweekendusingpasttenseverbs.Remembertoincludeatleastthreepasttenseverbsinyourpassage.(布置写作任务，要求学生用过去时态写一篇关于周末经历的短文。)

-Youcanusetheexamplepassageasareference.(提供范文供学生参考。)

-Afterwriting,somestudentscansharetheirworkwiththeclass.(邀请学生分享他们的写作成果。)

5.课堂总结与反馈

-Today,we'velearnedhowtousepasttenseverbstotalkaboutourpastexperiences.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(邀请学生总结本节课的学习内容。)

-Greatjob,everyone!Remembertopracticeusingpasttenseverbsinyourdailylife.ItwillhelpyouimproveyourEnglish.(鼓励学生在日常生活中练习使用过去时态。)

6.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowritealongerpassageaboutyourpastholiday,usingpasttenseverbs.Makesuretoincludeatleastfivepasttenseverbsinyourpassage.(布置课后写作作业，要求学生写一篇关于假期经历的更长文章，并使用至少五个过去时态动词。)

-Also,reviewthepasttenseverbswelearnedtodayandtrytousetheminyourconversationswithfriends.(复习今天学到的过去时态动词，并在与朋友的交流中尝试使用。)

7.结束语

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyourprogress.Seeyounextclass!(肯定学生的学习成果，鼓励学生继续努力。)学生学习效果学生学习效果在本节课中得到了显著提升，以下是他们取得的具体效果：

1.语言能力方面：

-学生能够正确运用过去时态描述过去的事件，如：“Iwenttothemoviesyesterday.”这表明他们在语法知识方面有了明显的进步。

-在听力练习中，学生能够识别并理解过去时态的句子，提高了他们的听力理解能力。

-在口语练习中，学生能够自信地与同伴交流，使用过去时态描述周末活动，提高了口语表达能力。

2.文化意识方面：

-学生通过学习本节课的内容，了解了不同文化背景下人们对于过去事件的表达方式，增强了他们的跨文化交际意识。

-在阅读和写作活动中，学生接触到了不同国家的节假日习俗，拓宽了他们的文化视野。

3.思维品质方面：

-学生在课堂上积极思考，能够根据图片和情境推断出正确的过去时态动词，提高了他们的逻辑思维和推理能力。

-在写作练习中，学生能够运用创造性思维，结合个人经历编写故事，展示了他们的想象力和创造力。

4.学习策略方面：

-学生学会了如何通过合作学习和自主探究来提高学习效率，他们在小组讨论中互相帮助，共同进步。

-学生养成了复习和预习的好习惯，能够主动查找资料，为课堂学习做好准备。

5.词汇和语法知识方面：

-学生掌握了一系列与过去时态相关的动词和词汇，如“went,watched,visited”等，丰富了他们的词汇量。

-学生能够正确运用过去时态的构成规则，如“ed”结尾的动词变化，以及不规则动词的过去式。

6.课堂参与和兴趣方面：

-学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，提高了他们的学习动力。

-在角色扮演和小组讨论中，学生的参与度明显提高，课堂氛围活跃。

7.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，写作质量有所提高，能够运用所学知识创作有趣的故事。

-作业中的错误减少，表明学生对过去时态的掌握更加牢固。板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成规则

-常用不规则动词的过去式

-描述过去事件的句型结构

②重点词汇：

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