Unit 3 My friends 大单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册VIP

Unit3Myfriends大单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教材分析“Unit3Myfriends大单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本单元主要围绕“我的朋友”这一主题展开，通过学习与朋友相关的词汇、句型和语法，培养学生的交际能力和表达能力。单元内容涵盖朋友的基本特征描述、朋友之间的互动以及友谊的重要性。本节课旨在让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言应用能力，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标分析本单元的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生能够用英语描述朋友的外貌特征和性格特点，并能运用所学句型进行交流。思维品质方面，学生能够通过观察、分析和比较，理解朋友之间的互动和友谊的意义。文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的朋友观，增强跨文化交际意识。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍；

-掌握了一些描述人的外貌和性格的词汇；

-能够用简单的英语句子进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对交朋友的话题感兴趣；

-具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱；

-偏好互动式学习，喜欢通过游戏和小组活动来学习新知识；

-部分学生可能对英语发音和语法规则较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-描述朋友时，可能无法准确使用形容词和比较级；

-在句型使用上，可能存在语法错误；

-在小组活动中，可能因为英语水平不同而影响交流；

-对于一些抽象的概念，如友谊的重要性，可能难以理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“我的朋友”主题相关的图片、视频片段，以及用于角色扮演的道具。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列朋友的照片，询问学生谁是他们最好的朋友，以及为什么。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描述人的外貌和性格的词汇和句型。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇和句型，如“Whoisyourfriend?He/Sheis...”。

-举例说明：通过展示教材中的例子，帮助学生理解如何用英语描述朋友。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用英语讨论各自的朋友，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟和朋友之间的对话，练习本节课所学内容。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述朋友时需要注意的要点，如使用正确的形容词和句型。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的一个朋友，并准备在下一堂课分享。学生学习效果1.学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，如“tall,short,kind,funny”等形容词，以及“Whoisyourfriend?He/Sheis...”等句型，来描述自己的朋友。

2.学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了用英语进行交流的自信心，能够更自然地使用英语进行日常对话。

3.学生通过观察和讨论，理解了友谊的重要性，能够在实际生活中更加珍视和培养友谊。

4.学生在教师的指导下，学会了如何用英语表达个人观点，提高了批判性思维和创造性思维能力。

5.学生通过写作练习，不仅巩固了所学知识，还提升了英语书面表达能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

6.学生在互动探究活动中，学会了合作和分享，提高了团队协作能力。

7.学生在教师的纠正和指导下，发音和语法错误得到了及时纠正，英语水平得到了提升。

8.学生对英语学习的兴趣得到了进一步激发，增强了学习英语的动力和积极性。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在介绍新朋友时，能够使用所学词汇和句型进行描述。

10.学生在完成作业的过程中，能够独立思考和总结，提高了自主学习能力。板书设计①重点知识点：

-描述朋友外貌的词汇：tall,short,fat,thin,curly,straight等；

-描述朋友性格的词汇：kind,friendly,funny,shy,brave等；

-友谊的重要性和相关词汇：bestfriend,share,help,care等。

②重点词：

-词汇：friend,my,is,has,like,love等；

-形容词：tall,short,fat,thin,kind,friendly,funny,shy,brave等；

-连词：and,but,because等。

③重点句：

-询问朋友信息：Whoisyourfriend?Whatdoesyourfriendlooklike?

-描述朋友：Myfriendistallandthin.He/Shehascurlyhairandisveryfunny.

-友谊的表达：Ilikemyfriendbecausehe/sheiskindandhelpful.教学反思与总结在教学“Unit3Myfriends”这个单元时，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握描述朋友的词汇和句型。以下是我对这次教学过程的反思和总结。

在教学方法上，我使用了图片和角色扮演来引入新词汇和句型，这让学生能够在真实的语境中学习。我发现这种方法很有效，因为它让学生感到学习英语是有趣的，而不是枯燥的任务。然而，我也注意到，一些学生在角色扮演时感到紧张，不太愿意参与。下次我会更多地鼓励他们，可能通过小组合作的方式来降低他们的紧张感。

在策略上，我尽量让每个学生都有机会开口说英语。我设置了小组讨论环节，让学生在小组内练习新学的词汇和句型。这个策略让学生有了更多的互动机会，但我也发现，一些小组内部的合作并不充分，有的学生可能只是在旁边观看。未来，我会更加注意小组活动的组织，确保每个学生都能积极参与。

在管理方面，我尽量维持课堂秩序，同时保证学生有足够的时间进行练习。我发现，当我明确地设定了课堂规则和期望后，学生们更加遵守纪律。但有时候，课堂还是会有些混乱，特别是在小组活动时。我认为，下次可以提前制定更详细的规则，并在活动开始前再次强调，以减少混乱。

在教学效果上，学生们在描述朋友时使用了正确的词汇和句型，这表明他们在知识掌握方面取得了进步。他们的口语表达能力也有所提高