幼儿教育随笔

幼儿教育随笔幼儿教育随笔1区域游戏的时间到了，孩子们很快选择好自己喜欢的区域活动，兴高采烈地活动开来。在超市的一侧，地上撒了好几张“钱”，引来好多人的好奇。作为超市工作人员的韩伟宁呢，正在不紧不慢地整理着钱，一元、两元、五元、十元……一张张经过她的小手，整齐地摆放着，她似乎也没有关注到我的出现。我忍不住问道：“是谁的钱丢了啊？”“不是别人丢的，是我扔掉的。”韩伟宁不慌不忙地回答我。我惊讶地问：“为什么？这是为什么呢？”“这几张钱也太旧了，不能用了，破钱扔掉。”韩伟宁边说边随手又扔下一张。“你妈妈会把旧的钱扔在地吗？”“不会。”韩伟宁知道自己的行为是错误的，立即弯腰拣起钱。我拿起刚才扔在地上的那张钱，又问“这钱怎么坏了啊？”“你看，都皱成这样了，还有旁边的角也缺了一块。”韩伟宁理直气壮地回答。“噢。你看得真仔细啊！但是爸爸妈妈会把破旧的钱扔掉吗？”“不会，这样还是可以买东西的。”“对啊，把钱扔掉，总是很可惜的，我们平时都不会这样做的。那老师来想个好办法，我们可以把旧钱拿去银行，把旧钱换成新钱，这样就没有损失啦，好吗？”韩伟宁开心地笑了，拿着几张很旧的钱，跟着我来到“银行”换上了新的。我刚想转身离开，却见韩伟宁正拿着一张崭新的钱高高举起，昂起头细眯着眼睛，对着光线较亮的地方照着，并不时地把钱翻来翻去。“这是在做什么啊？”“我得检查一下，这个钱是不是真的，现在的假钞特别多。”“噢，但是银行里的`钱应该都是真的啊。”韩伟宁不好意思地放下钱说：“那倒是的，我看到妈妈就是这样做的，所以也学着检查一下。”“那银行里是怎么知道钱是真是假的呢？”“用验钞机可以检验的啊。”“那我们也可以买个“验钞机”放到我们的小超市里，那样我们就方便了啊？”“太好了太好了！这样我们超市里就不会收到假钱啦！”韩伟宁拉着我的手，高兴地笑着。幼儿在游戏的活动中，会有自己的想法和做法。有时他们会把生活和游戏直接地分裂开来，脱离了一定的现实性，有时又会把成人的行为很有效地展示出来，模仿得惟妙惟肖。做为教师的我们，在明确孩子们是游戏主体的同时，也不能忘记自己的参与，只有仔细地观察，认真地分析，才会找到合适的方式，给予幼儿比较正确的指导，使游戏更加富有生活性。幼儿教育随笔2这段日子一直下着雨，操场上积起了小水洼，午饭后小朋友们都在走廊玩积木，我转身时发现何__正在玩水，他把一块块雪花片放进水里，雪花片在水面飘来飘去，并未沉下去，他又在雪花片上用手指摁了一下，雪花片还是浮在水面，他反复地专心致志地这样操作着。我走过去问他：“你发现什么了？”他说：“雪花片漂在水里，总也掉不下去。”我告诉他，这叫“沉下去浮上来”。何__想了想说：“木头会不会浮上来呀？”我说：“会呀。”旁边的几个小朋友听了也问起来：“老师，瓶盖会不会浮上来？”“橡皮会浮上来吗？”……我就说“这个老师也不知道。”“啊？！”看到他们疑惑吃惊的样子，我又说：“不如我们一起试试看吧！”。我和他们一起，在教室里又挑选了几样物体，瓶盖、磁铁、纸、象棋、粉笔等，让他们到水槽中去试试，它们是沉还是浮，结果孩子们的.探索欲望非常强烈，也从中发现了更多奥秘。分析：这简单的“沉与浮”的探索，却引起孩子的多次操作，显示了他们对此活动的兴趣、着迷以及积极的思维能力。有时我们老师佯装不知道，也是对孩子提问和思考的一种鼓励和引导。其实，我们这种看似“懒”于解答也是经过精心设计的，“懒”要做到恰到好处，把锻炼的机会留给幼儿，就会造就一个个敢于探索、勇于实践的孩子。为孩子带来更多的快乐，更多的兴趣，更多的收获。幼儿教育随笔3一次教育活动前，孩子们还沉迷在“猫和老鼠”的话题中，兴致很高。我想，如果这时让他们安静下来开展教育活动，定达不到好的教育效果，有什么技能满足幼儿的兴趣，又不无活动的方法呢？我不动声色的拿出一条手绢，坐在桌子旁边叠起来。几个孩子好奇地问：“许老师，你在干什么？”我笑了笑：“你看呢？”这几个孩子也从口袋里掏出手绢，和我一起叠起来。不一会儿，愈来愈多的孩子加入进来，有过一会儿，每个孩子的手中都有了一只手绢叠成的小老鼠。在启发孩子们为老鼠起完名字后，我以手中老鼠的口吻为幼儿讲了一故事，然后又用“猫捉老鼠”的游戏方式对幼儿进行提问，打错了就会被捉住吃掉。这样，我既满足了幼儿的需要和兴趣，又完成了教育活动，是二者很好地融为一体。教师要善于运用身边的物品吸引孩子们的注意力。幼儿的兴趣多样复杂，如果一味的进行生成活动，容易脱离实际，完不成预定的教育目标。因此如何巧妙的运用幼儿的兴趣点来达到最好的教育效果，才是我们应当思考的。一次教育活动前，孩子们还沉迷在“猫和老鼠”的话题中，兴致很高。我想，如果这时让他们安静下来开展教育活动，定达不到好的教育效果，有什么技能满足幼儿的兴趣，又不无活动的方法呢？我不动声色的拿出一条手绢，坐在桌子旁边叠起来。几个孩子好奇地问：“许老师，你在干什么？”我笑了笑：“你看呢？”这几个孩子也从口袋里掏出手绢，和我一起叠起来。不一会儿，愈来愈多的孩子加入进来，有过一会儿，每个孩子的手中都有了一只手绢叠成的小老鼠。在启发孩子们为老鼠起完名字后，我以手中老鼠的口吻为幼儿讲了一故事，然后又用“猫捉老鼠”的`游戏方式对幼儿进行提问，打错了就会被捉住吃掉。这样，我既满足了幼儿的需要和兴趣，又完成了教育活动，是二者很好地融为一体。教师要善于运用身边的物品吸引孩子们的注意力。幼儿的兴趣多样复杂，如果一味的进行生成活动，容易脱离实际，完不成预定的教育目标。因此如何巧妙的运用幼儿的兴趣点来达到最好的教育效果，才是我们应当思考的。幼儿教育随笔4到孩子中间去这次的户外活动，我一时兴起，拿了根跳绳跳了起来，“快来看，刘老师跳得这么好。”“老师，我给你数着能跳多少个？”孩子们看到我在跳，也一个跟着一个跳了起来，还有个孩子说：“我们和老师比赛，看谁跳得多？”在日常活动中，我总是在一边指导他们怎么怎么跳，向前跳，向后翻，你的脚要加紧，你的胳膊抬起点等给与提醒和帮助，而这次参与孩子们中间，和他们一起活动，使我有了很大的收获，你看，他们前跳，我也跟着前跳和他们比赛，我向后盘花跳，孩子们也不示弱，当他们跳过去时，脸上带着自信胜利的微笑，虽然有时新学动作有点难度，多次的练习跳也会失败，但他们都很认真的一遍又一遍的练习，因为他们看到老师跳时也会失败。因为我的加入活动，孩子们也不觉得跳绳时间长了会累，反而学习兴趣很高，力求比老师跳得好，比我平时用语言多次提醒还有说服力，到孩子中间去，做孩子中间的一员，使我们和孩子的关系更加密切，用实际教育更有意义。自此以后，我总是适时地加入孩子们的活动中去，成为他们中间的一员。教育幼儿同伴之间要互相谦让今天是星期二，户外活动时，___抢小朋友的玩具球，把小朋友推倒在地上，抢上玩具。我看见后并没有大声的斥责他，而是走到他的面前说：“___你为什么将小朋友推倒在地？”我想玩这个球。我又说：“你想玩可以同小朋友商量一下，有礼貌一点，小朋友会给你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上磕破脸怎么办？他会疼啊？”这时，及时向幼儿进行教育，小朋友之间要应该互相谦让，小朋友的玩具商量着一起玩，接着，___马上走到小朋友的面前说：“对不起，以后我再也不推你了。”紧接着老师对这个小朋友说：“没关系”最后，老师教他们：“好朋友，握握手”说完，他俩又高高兴兴地玩了起来。通过这件事情，教育幼儿同伴之间玩玩具时轮流玩，互相团结，互相谦让，才是好朋友。如何对待任性的孩子爱，是伟大的，是无私的，我们做教师的应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必须的，我们班就有一个小朋友，看上去很乖，很讨人喜欢，但是他非常任性记得他刚入园时，经常哭闹，其他小朋友入园大约2周后，在大人陪同下自己走进园，唯有这个小朋友一直是让大人抱着进入活动室，甚至还要哭闹。直到现在有时还让大人抱着入园。看到这种情况，我对他进行了教育，并结合儿歌《好宝宝》，让他象别的小朋友那样，自己走进园。一段时间后，他表现得比以前好了，自己走进活动室。但有一次，他来园后发现与他一起坐的'小朋友没有来，就不坐下，开始哭，任我怎样劝、哄，还是不肯坐下。后来让他自己选择了一个位置后，才勉强坐下。有时，我认为孩子在一个地方呆时间长了，需要换一换位置，让他与别的小朋友坐在一起，他硬是不愿意，还要回到原来的地方。有时看到别的小朋友坐了他的椅子他就哭，硬让别的小朋友让出来才愿意。真让我对他没办法。但我转念一想，每个孩子都有自己的个性，我应该耐心对待他。遇到这种情况，老师不要以强硬的态度，要随从孩子的做法顺从他，并用温和的语言来教育他，这样会收到良好的效果。作为一名幼儿教师，爱护、关心幼儿是我们的职责，去爱护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。一颗童心今天下午，又到了孩子们户外活动的时间了，我们各个班的孩子一起在场地活动，有的在玩呼啦圈、有的在玩跳绳、皮球，他们玩得非常高兴。我正和大班的几个孩子在讨论玩跳绳的技巧，这时候，小班的___抱着球来到了我的身旁，澎澎澎的拍了起来，我听到排球的声回头对他说：“___，你看这有这么多的姐姐哥哥在跳绳，你到那边去拍球好吗？”___抱着球看了我一眼走开了。过了不一会，他又来到我的面前拍起球来，嘭、嘭、澎，他拍的很认真，而且一边去拍，一边不时的用眼睛偷偷的看我，忽然间我明白了，原来___这是拍球给我看，昨天小班几个孩子拍球拍的很好，我表扬了他们，今天___也来让我看看他也拍得很好，我看懂了他想的是什么，于是我笑着对他说：“___，你今天排球拍的很好，真棒，你要是和你们班的小朋友在一起拍球，会更好，过一会我去看你拍球好么？”他满意的点点了头，抱着球向小班玩区那边跑去。通过这件事，我觉的孩子虽然年龄小，但他有自己的思维方法，有时他们微妙的动作也是给你一个小小的暗示，孩子心中的世界是五彩缤纷的，我们不以各种理由不在意他们，要给他们许多的机会显示才能。幼儿安全意识在日常活动中培养每一个孩子都是全家人的希望，我们的每一位家长都对孩子倾注了全部的爱，寸步不离地保护着孩子，惟恐孩子“闯祸”。但有些事情的发生是无法估计的，孩子的年龄小，活泼好动，有强烈的好奇心，他们看到什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的体力和能力都是有限的，又缺乏生活经验，常常不能清楚地预见自己行为的后果，当处在危险之中时，缺乏自我保护的能力。因此，为提高幼儿的安全自我保护能力需要在日常生活中培养。1、创设安全教育环境，只有让幼儿良好习惯不断的强化，才能够逐步形成幼儿的自觉行动，根据安全教育的内容，除了进行安全教育的主题活动外，还要将安全教育渗透、整合到其它的教学领域，可以在区角设置，环境创设时增加一些安全教育的内容，如：让孩子们画一些安全教育的图画，设计一些图案的安全标志，让幼儿来认识，知道这些标志应用在哪些地方。在日常的活动中提醒孩子规范自己的一些行为，鼓励他们，为他们创造参加社会安全教育活动的机会，提高幼儿的自我保护意识。2、许多安全知识仅靠讲解，孩子是很难掌握的，难以形成深刻的印象，只有让幼儿亲自实践，才能真正学会自我保护。经常组织幼儿进行各项安全防护设备、设施的参观，组织幼儿进行逃生、自救等安全演练，让幼儿知道遇到困难和危险是要想办法，教他们怎样拨打报警电话等。3、培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始，首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的基本要求，知道怎样做是对的，怎样做不对，幼儿年龄小，自觉性和自制能力都比较弱，而习惯的养成并不是一两次教育就能见效的，因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法以外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿养成良好的习惯并不断的得到巩固和强化，逐步形成自觉的行动。幼儿教育随笔5进入５月，就开始为“六一”这个节日做准备。每天利用课后时间为孩子们编排节目。今天上午也不例外，我给部分孩子排练舞蹈。今天还有一个原因，和我配班的董老师去外地听课了，全班孩子由我一个人管理。就是说我在给部分孩子排练舞蹈时，余下的孩子也不能放任自流。怎么办呢？我想到了一个好办法，何不让他们玩毛线呢，平时孩子们就对玩毛线很感兴趣。听我一说，他们可高兴了。于是我教他们用毛线玩降落伞的手指游戏。我示范了两遍，有的孩子就学会了。为了争取时间排练节目，于是我对他们提出一个要求：学会降落伞的宝宝要来当“小老师”，教会一个宝宝就会得到一枚小粘贴，教会两个宝宝自然就会得到两枚小粘贴。也许是小粘贴的'魅力，也许是“小老师”的吸引力，也许是孩子求胜心切，也许是孩子被玩毛线游戏所吸引……总之他们都在认真缠绕着。不会的孩子急于向会的孩子求教，会的孩子为了显示“小老师”的才能，也在不厌其烦地一遍遍教不会的小朋友。那场面真是令人感动和开心。因为展现在你面前的是一群积极探索，认真做事的孩子。我在排练的过程中，不时有孩子兴奋地跑来，“老师，我学会了，你看，我做的降落伞对吗？”我给孩子投去赞许地目光，孩子立马乐滋滋的跑走了，去向别的小朋友炫耀去了。今天可想而知，孩子们都收获颇丰。玩毛线的孩子异常兴奋，他们不但学会了玩降落伞的手指游戏，而且还得到了奖励，甚至有部分孩子还过了“老师瘾”；排练节目的孩子在老师的引导下动作舒展，进步很快，节目排练的非常顺利。今天上午包括我在内，所有人可真是各有收获各有发展。幼儿教育随笔6每天的户外活动是孩子们都非常喜欢的，在活动中他们尽情的跑，尽情的跳，尽情的大声喊叫，经常玩的是满头汗水。活动结束了小朋友准备回教室喝水休息一下，回教室的路上冉宇航问我：“老师，你生气了吗？”我很纳闷，问他“没有啊，老师没有生气啊！为什么这样问？”他说“你没有生气那为什么你的眉头皱着，皱的好厉害哦！”听到这话，我心里一惊。我在想怎样改进课程内容，在为没有好的创意心里烦得要命，这样的情绪表现在脸上就是眉头紧锁。原来孩子对他们的老师是这样的关注！孩子们看着貌似漫不经心，可我们的一言一行他们全都看在眼里记在心里。从这件事上也让我觉得，孩子们心思的敏感性，是我们这些成人无法想象的，任何细微的事情都逃不过他们的小眼睛。和孩子简短的几句对话让我思考了好多天。谈起教育孩子，经常说到的一方面就是“以身作则”。我们对孩子提了很多的行为要求，为了表示大人就是这样做的，我们假装了很多事情。在孩子面前我们假装爱吃蔬菜不挑食，假装不玩电子产品爱看书，假装诚实守信讲文明，假装节约粮食不浪费一粒米，假装……我们假装了很多事情，这些好的行为品质和道德规范并不是自己的'行为习惯，不良行为总是会在不经意间表现出来，如果被孩子们瞧见了他就会记住，然后照着学。有的家长说我在孩子面前一直装的非常好，可是孩子怎么会有这样那样的毛病，原因就是这个。教育孩子，从教育我们自己开始，注意每一个微小的细节，让孩子看到我们真的是言行一致，从而为我们的孩子树立一个良好的典范。幼儿教育随笔7为了贯彻落实《国家教育规划纲要》以及《省教育厅办公室转发教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知》要求，为推进学前教育活动的发展，进行科学的保教宣传活动。我们莘县幼儿园结合实际，以“科学保教、健康成长”为主题开展了一系列的学前教育宣传活动，目的是为了向我园全体教职工和家长、社会宣传科学的育儿知识和方法，树立正确的'教育观和儿童观，并通过宣传活动使科学的保教观念和方法家喻户晓、深入人心，把科学保教的先进理念教师和家长达到共识，把尊重幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之中，真正做到科学保教，孩子快乐生活、健康成长。1、首先我园领导组织全园教职工认真解读了《国家教育规划纲要》、省教育厅转发教育部《关于学前教育宣传活动月通知》等文件的内容，研读并讨论了《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》（试行）的内容，重温了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等指导性文件内容。通过对以上文件的解读和相关理论知识的学习，为我园搞好学前教育宣传活动做好了充分的准备。2、通过家长会、家长讲座、亲自沙龙等活动，为家长讲解科学育儿的知识和方法，并使家长树立正确的育儿观、儿童观，促进幼儿身心健康和谐的发展。3、通过幼儿园网站、动画片、宣传栏、家园互动等平台向家长传递科学育儿知识，帮助家长掌握科学的保教方法，家园共育，使孩子同步发展。4、借助“六一儿童节”家长开放日活动，让家长了解孩子在幼儿园“寓教于乐”、“以幼儿发展快乐成长”的先进理念下，科学保教的活动，老师们为孩子们快乐成长创设的优美舒适的环境等，在孩子们快乐的节日里，让家长和孩子一起分享丰富多彩、展现童真的儿童画展、玩具制作、节目汇演等，让家长真正体会到科学保教，使孩子快乐生活、健康成长的积极作用，为推进学前教育的发展，为孩子们美好的明天，大家共同努力！幼儿教育随笔8午后，我搭好桌椅准备装饰墙面。几个孩子好奇的跑过来，问这问那，我告诉他们我要在墙上贴上他们喜欢的画，孩子们都很高兴。当我告诉他们不能在我搭的桌椅跟前玩耍时，孩子们乖乖的玩自己的游戏去了。景润却不停的在我身边转来转去。“景润离这儿远点儿，你在这儿危险！”我提醒道。景润才不买账，在我搭的桌椅前一边跑一边还唱着，一副得意忘形的'样子。我有些急，生怕他在这儿会有什么危险，便大声喊道：“离这儿远点！”景润听了有点吃惊，但很快又恢复了原样。我从搭的很高的桌子上下来，想把他抱到一边。景润看到我有些生气的样子大声说：“我要哭！”一句话把我逗乐。好家伙，还想威胁我。我忍住笑装作生气的样子：“好，那你哭吧！我看着你，也不哄你！”景润觉得无趣，当然也没有哭，没等我再拉他，自己就乖乖的玩去了。以前我也发现，有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗里的饭时都会哭，帮他拿到玩具或是因为他哭而放低对他的要求后，他会马上高兴起来。这下我明白了，我们为了让孩子们早一点适应幼儿园生活，尽量满足他们的一些要求，会给某些孩子以错觉。在景润这个小机灵眼里：老师最怕小朋友哭。所以今天景润会以‘我要哭’来威胁我。看来我们的教育也有失误的地方，不能低估这些小小孩呀！幼儿教育随笔9区域活动是孩子演绎生活的大舞台，孩子们把自己在生活中看到的感兴趣的事情，都在表演区展现出来，今天表演区的孩子们在玩“扮新娘游戏”，吴海平小朋友扮起了“新娘’，孩子们在她的头上戴上了红花，盖上了红头巾，旁边的孩子又是分糖，又是唱歌、跳舞的，玩的不亦乐乎。忽然，我的衣角被拉了一下，我低头一看是朱梦雨小朋友。梦雨是一个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，但今天的她显得十分的害羞，我赶紧低头问她出了什么事。她羞羞涩涩的闷了半天，才说出了一句：“老师我也想扮新娘！”我把昕蕾带到了表演区那里，孩子们不愿意和她玩，我试图说服孩子们，只见其中一个小朋友说：“我们不和梦雨玩，他很脏！”我恍然大悟，看了看正在扮新娘的海平。确实，海平很干净，从入园起，海平的衣服总是干净的，我还曾佩服过海平的父母呢。看到脸红的梦雨眼里挂满了泪珠，我赶紧蹲下去说：“梦雨乖，不要哭，梦雨想当新娘的话一定要做一个讲卫生的新娘，不然把旁边的人熏跑了，不看新娘了怎么办？”“嘻嘻”梦雨不好意思的笑了，旁边的孩子也笑了，随后，梦雨抬起布满泪痕的小脸说：“老师，我以后一定会讲卫生的！”从梦雨的眼里，我看到了坚定。果真，梦雨变了，变干净了，脸上依旧挂着笑，改变的是旁边的小朋友多了，他的笑声更频繁了。又一次的区角活动，我急忙的寻找着梦雨的身影，怕她再是一个人，可是当我往表演区望去时，看到的新娘竟然是梦雨。我很高兴！有时身边的一件小事，便是改变一生的开始！魅力“金牌”今天的体育活动，为了提高孩子们的活动兴趣，我带幼儿模仿奥运会上的运动项目，对模仿比较好的幼儿，进行了模拟颁奖活动。义淳小朋友模仿的是游泳项目，虽然模仿得很好但动作不够协调，我把“金牌”挂在了动作比较协调的薄姝宇脖子上，没想到义淳回到座位上哭了起来。义淳是一个自尊心比较强的孩子，平时做事都比较认真有条理，这次因动作不够协调没有得到“金牌”而哭了起来。我赶紧走过去对她说:“不要哭，你是一个勇敢的孩子，这次没有拿到“金牌”我们以后多练习等下一次比赛，你肯定拿到‘金牌’”。听了我的话，义淳停止了哭泣。过了几天，义淳的妈妈见了我说：“孩子这几天，天天在家里练习游泳姿势，还缠着他爸爸带他到游泳池里去游泳，我们没办法只好每天晚上趴在床上纠正她的动作，义淳现在到了入迷的阶段。”听了义淳妈妈的话，我的心受到了很大的触动，没想到“一块金牌”会给孩子这么大的影响，为了圆义淳的“金牌”梦，我班又开展了一次模拟运动会，这次义淳表现特棒，不但动作好，而且还把动作教给同伴，小朋友们为她喝彩，我也把“金牌”挂在了她的脖子上。孩子的兴趣都是靠正确的引导和启发才能提高，教师在日常活动中，只要认真对待孩子的每一个表现，从中可以找到孩子的兴趣，只要正确的去引导和培养，也许会给孩子带来一生的成就和快乐。“铅笔头”的启示一天，我在打扫活动室时，捡到了一支铅笔头，下午幼儿到园后，我拿起铅笔头问:“是谁的铅笔”，孩子们都不承认是自己的，吴绪锴说:“那么小的铅笔头谁稀罕，老师你快扔了吧!”孩子们也跟着嚷了起来：“扔了吧我们不要了，我们还有许多铅笔”，听了孩子们的话，我的心头忽然一震，孩子们在当今社会生活条件好了，一支铅笔对他们来说简直是微不足道，在他们的意识中，已经没有“勤俭节约”这一概念的形成，只有“炫耀”和浪M。仅对这一情况，我给孩子们讲了雷锋叔叔的《一只袜子》的故事，还给孩子们讲了“勤俭节约”是中华民族的传统美德，并开展了“勤俭光荣，浪费可耻”的活动专栏，通过这一活动，孩子们对乱扔铅笔，乱撕本子现象有了很大改变，回家还监督家长，家长们见了我高兴的说：“杨老师你们开展勤俭节约教育，我们也受了益，孩子回家从不乱要东西，过去不穿旧衣服现在也不嫌弃了，有时还监督我们家长。”“铅笔头”事件使我深刻的认识到，作为教师不但要培养幼儿的各种能力，而且还要培养孩子做人，这不正是我们老师应该做的吗？铅笔头“虽然小”，但却能让孩子们在生活中养成勤俭节约的习惯，这有何乐而不为呢？小小的铅笔头，蕴藏着大大的道理，同样，在我们生活中不也是吗？――小小的事，大大的道理。按卫生起点，改变幼儿卫生习惯幼儿来自于不同的家庭，他们的生活习惯和卫生习惯也存在着差异，有的幼儿从小养成了良好的卫生习惯，他的衣着、用具等都非常干净、摆放也整齐，就是做事也透着干净利落个人卫生就不用说了。但有的幼儿就不一样了，他们的个人卫生就有些差了。如我班的胡清泉小朋友，他的个人卫生非常差，还有一个爱吃手的坏习惯，每天早上到幼儿园，脸上从来没洗过，为了解决胡清泉的个人卫生问题，我对胡清泉进行了家访，原来胡清泉的父母做门窗，没空照顾孩子，胡清泉从小跟着爷爷、奶奶一起生活，他的爷爷、奶奶只顾忙农活，就放手让胡清泉自己玩，对胡清泉的'个人卫生从来也没要求过，所以使胡清泉养成了个人卫生比较差的坏习惯，了解了这一情况，在活动中我注意观察胡清泉的动作，原来他边玩边用手揉鼻子、揉眼睛，手上的脏东西变不知不觉的就摸到了脸上。开始我慢慢要求他，要求别的幼儿做到的，只要胡清泉有一点进步，我都要表扬他，慢慢的胡清泉的卫生习惯有了很大改变，虽然与别的小朋友比还有些差距，我想在以后的生活中，他会逐步的赶上来的。幼儿之间的差距是很大的，特别是卫生方面，因为他们来自于不同的家庭，使他们在卫生习惯方面也有很大不一样，对待他们的卫生要求标准，教师要个别对待，要找出差距的原因后，慢慢纠正他们的不良习惯，如果对卫生较差的幼儿，卫生要求标准和其他的小朋友一样，他们因赶不上而放弃，不但没有培养和纠正幼儿的良好习惯，而且还让幼儿形成破罐子破摔的思想，会起到相反的作用。让幼儿学会做值日有一天早上，我正在拖地吴清涛很早就来到了幼儿园，我放下拖把去灌开水，吴清涛说:“老师我来帮你打扫卫生吧，天天你自己打扫卫生很累”，我说：“你能干吗？”他说：“我已经是中班的小朋友了，我能干”。说完就拖着拖把画起圈来，不一会孩子们也陆陆续续来到幼儿园，看到吴清涛帮我打扫卫生，他们也主动拿起笤帚、抹布，在他们的帮助下不一会就把卫生整理好了。通过这件事我明白了，幼儿的动手能力已很强，只要老师放手让他们去干，他们会做的很好。从此以后，我为幼儿安排了值日生，把幼儿能够做的事情交给幼儿去做，并给予好、较好、一般等评定，对于打扫的比较好的幼儿给予小星星奖励，这样一下子提高了幼儿的动手积极性，大大减轻了我的负担。现在我班的小朋友，每天早上都主动打扫卫生，而且做得非常好。做个“懒”老师，让幼儿动起来，不但培养了幼儿的动手能力，还让幼儿学会了关心、帮助他人，并养成了讲究卫生、保持环境清洁的好习惯。幼儿教育随笔10每个孩子都有被爱的权利，无论是丑的还是漂亮的，活泼的还是内向的，老师都应给每个孩子以真挚的爱。刘宇飞是我班里一个非常调皮的孩子，总是惹事，我经常批评他，却一直不见成效。有一天上课我对小朋友说，今天我让刘宇飞来当老师，我当小朋友。我又跟刘宇飞说了当老师的要求。于是刘宇飞就当上了老师，他让小朋友背儿歌、讲故事、唱歌。可有的小朋友一会趴在桌上、一会又在桌子下面爬。还有的`在说话，好不容易才下课，刘宇飞认为下课就好了。一会儿一个小朋友对他说“老师”刘明哲在外面打架，他刚想去处理，刘一诺又跑过来说“老师”刘晨阳自己去爬滑梯去了，刘宇飞这件事没有处理完，接着又来一件事，弄得他团团转。没等到中午离园他就说老师我不当“老师”了，快把我气死了。我听了他的话差一点笑出声来，我说当老师不好吗？他说小朋友不听话、总是惹事。好、还是我当老师，从那以后他像变了一个人似的，上课认真听讲，下课不再惹事，还帮着老师做一些力所能及的事。幼儿教育随笔11学会等待，请你耐心一点认真倾听孩子的话语。耐心一点，也许你会真正的走进孩子的世界了，倾听的不仅仅是他们的话语，而是他们整个的内心世界。“生活活动开始，请小朋友们喝水。”小朋友自觉地排着队，拿着杯子等待喝水。鹏志也在队伍中等待。你看小家伙怎么把空水杯放到了耳朵上了。“鹏志，小嘴巴用来喝水，小耳朵用来听声音的。你应该怎样做？”小家伙好像没有听到我的话，继续在听。过了一会，鹏志拿着杯子高兴的跑到我的身边，“老师，老师，你听，大海的声音。”鹏志高举着小手要把杯子放到我的耳朵上。我弯下腰，侧耳听，“真的是大海的声音。”孩子思维开放，不受固有经验的束缚。敢于尝试，用自己独特的方式进行探索。成人需要的是耐心的等待，等待孩子的'自主地表达。耐心一点，用欣赏的眼光来等待孩子的表达，他回个你一个大大的惊喜，他能发现一片新天地。耐心一点，给孩子一点时间，让他们用自己的方式来表达他们内心的世界。幼儿教育随笔12今天，亦非奶奶又来幼儿园告亦非的状了：“老师，今天让这孩子气死了，头发不让梳，脸也不让洗，怎么会是这么个孩子呢?”看着气呼呼的亦非奶奶，我忙请她坐下，让奶奶详细的说说是怎么回事，奶奶似乎对小亦非有很多怨言，一坐下就滔滔不绝的数落着亦非的不是，从昨天晚上亦非在马路以上跑来跑去，跑得满头大汗，不听奶奶劝，头发都被汗水打湿了也不肯洗头发，而且头发还那么长，奶奶给她扎小辫她喊疼，带她去理发她又不理发。又说早上吃饭，饭菜盛好了，小亦非却只顾看电视，饭菜都凉了也不吃，结果来幼儿园来晚了，奶奶还说：“亦非的妈妈上夜班，可亦非早晨起床总喜欢打扰下夜班回家刚躺下睡觉的妈妈，而且也亦非还喜欢伤害爷爷，奶奶。经常趁他们不注意趴下咬爷爷奶奶的手，用指甲掐爷爷奶奶的胳膊。奶奶所说的，的确让我和兰兰老师震惊。在幼儿园里，亦非可是个乖孩子，你看，晓雪不小心摔倒了，是亦非