青岛版二年级下册数学教案

(完整版)青岛版二年级下册数学教案数与代数1、结合具体情境,理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形.2、指出并测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度.统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法.实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。(完整版)青岛版二年级下册数学教案2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识.在进行估算的过程中,初步形成估算的意识。3、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题.2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题.4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动.2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数3、他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心.4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。教学重难点:教学重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法;两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法.教学难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法.两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算.(完整版)青岛版二年级下册数学教案1、野营-—有余数的除法智慧广场2、游览北京——万以内数的认识3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识实践活动——奇妙的动物世界4、勤劳的小蜜蜂—-万以内数的加减法（一）5、谁的眼睛亮-观察物体6、田园小卫士——万以内数的加减法（二）7、爱心行动——图形拼组8、休闲假日——解决问题9、我是体育小明星--数据的收集和整理（一）漂亮的花朵10、奥运在我心中-—总复习我们班共有学生30人，这些学生我已经教了半年了，对他们的各方面情况都比较了解.他们大多活泼可爱，求知欲很强。他们掌握了一定的基础知识，具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。本学期针对本班学生们的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，注重培养学生们的良好学习习惯.教材情况分析:1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭，认识社会，认识自然。2、注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构.3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程.4、强化对学生进行问题意识的培养。5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。1、实现多维目标，促进学生全面发展。认真钻研教材，学习新的教育教学理论.在教学中不断更新教育观念，把握课标的新理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立学习目标。2、在教学中，教学过程要体现探索性。要注意创设生动有趣的现实情景，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的活动中,理解知识，掌握技能，体会数学思想方法,获得广泛的数学经验。在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理(完整版)青岛版二年级下册数学教案解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生.3、注意培养学生的问题意识。让学生在具体的操作活动中，鼓励学生独立思考，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找解决问题策略的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界"的意识.4、尊重学生的个体差异，促进每一位学生的发展。要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中的不同水平和个体差异，鼓励学生勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,进行交流,使人人能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展.5、要重视口算练习和计算正确率的及时检测，全面有效地提高学生的计算能力。6、创造性地利用教科书，教材中的一些不太适合本校学生接受的信息窗可以有选择、有限度地进行删改,但一定要保证知识点的不遗漏。7、采用多元化的评价。加强评价的改革，进一步探索多元化的评价。利用各种评价时机，最大程度地激发学生学习数学的兴趣，促进学生的教学内容:有余数的除法结合生活情境，理解有余数除法的意义,并会用竖式进行计算。二、过程与方法(完整版)青岛版二年级下册数学教案能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题.三、情感、态度、价值观经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系,初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐.教学重点：理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。教学难点：理解有余数除法的意义。1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。2、注重动手操作,丰富直观表象。3、引导学生用有余数除法解决简单的实际问题.4、尊重学生差异,逐步提高有余数除法的计算能力。5、注重结合具体的活动进行评价。--有余数的除法(完整版)青岛版二年级下册数学教案第一单元第一课时有余数的除法。1、知识与能力：通过创设情境和动手操作活动，感受有余数2、过程与方法：在动手操作、认识余数的过程中，发现余数3、情感、态度、价值观：经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，培养学生分析、判断和解决实际问题的能力.教学重点：理解有余数的除法的意义，懂得余数一定比除数小的道理。教学难点：理解有余数的除法的意义,懂得余数一定比除数小的教师准备：课件小磁球学生准备：20个小圆片教学过程:一、板题、示标师：同学们，咱们一起来学习有余数的除法。。请伸出小手和老师一起板书课题，(板书课题：有余数的除法。)请看今天的学习目(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议标:1、认识有余数的除法算式。2、能够熟练正确的进行计算。目标明确的请举手，有信心完成目标的请把手放下。这节课咱们要进行男女生比赛,(板书：男女)比一比谁得的五角星最多。现在进行第一场比赛：比一比看书时谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极今天这节课我们来学习有余数的除法。教学建议二、口述自学指导(教师边口述,学生边自学）扬××已经指好了）仔细观察信息窗中的图片和文字从图中你能找出哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？并用你喜欢的方法来解决问题.三、先学(看一看)（一）过渡：下面自学开始，比一比谁看书最认真，思考问题最积学生在教师指导下认真看书，师巡视,并督促每个学生认真自学。（三）说一说师：同学们看完了么？看完的请举手？好，下面来考考大家。从图中你能找出哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（生回答,老师板演有价值的问题）问题1、9个面包平均分给4人，怎样分呢?①1个1个地分。分掉4个,剩下5个，还可以继续分。又分掉4个，还剩1个，不够每人再分1个了。(完整版)青岛版二年级下册数学教案②2个2个地分教学建议9个面包平均分给4人，每人分2个，还余1个.用算式表示:9÷4=2（个）……1（个）教学建议余数①12个苹果平均分给4人，每人分3个。②13根黄瓜平均分给4人，每人分3根，还余1根.用算式表示：13÷4=3（根)……1(根)③14根火腿肠平均分给4人，每人分3根,还余2根用算式表示：14÷4=3（根）……2(根）。。。。。.。.师：你发现了什么?生：我发现生活中有余数的除法问题真多。师：要求可以平均分给几人，先要知道每人分几片面包？生：每人分2片，可以分给9人；每人分3片，可以分给6人；每人分4片,可以分给4人,还余2片；..。..。师：应该分别怎样列式?生:18÷2=9(人)...。。。。。.。.。(完整版)青岛版二年级下册数学教案师：通过这些算式，你能发现余数比除数(）。教学建议生：我发现余数比除数小。教学建议（四）做一做师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题目。（1）2生板演,其他学生做在课本上。（2）师巡视，发现其他同学的错误.讲述:做完的同学，请认真看黑板上同学做的。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误,还要检查检查自己做的是否正确。）四、后教（议一议)师：和黑板上做的不一样的来黑板上改正.（提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议)3、评议板书，正确率。4、同桌对改并更正错误。五、当堂训练师:刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题,小组比赛，看哪个组得的红星最多.练习：自主练习第2、3、4题。1、学生独立完成写在书上。2、写完检查.(完整版)青岛版二年级下册数学教案六、全课小结2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、布置作业师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端作业：自主练习第5题和聪明小屋。板书设计:有余数的除法9÷4=2（个)……1（个）余数余数一定要比除数小(完整版)青岛版二年级下册数学教案信息窗2—搭帐篷——有余数的除法信息窗2—搭帐篷——有余数的除法第一单元第2课时用竖式计算有余数的除法第6页和第7页。1、知识与技能:通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小.2、过程与方法:能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问3、情感态度与价值观：提高分析问题、解决问题的能力.教学重点：学会有余数除法的竖式计算方法。教学难点：试商方法。教学具准备:教师准备:多媒体课件、实物投影.学生准备：小棒、圆片若干.一、板题、示标今天这节课我们来学习用竖式计算有余数的除法。（师板书课题)师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议×已经指好了)仔细观察信息窗中的图片和文字从图中你能找出哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？并用你喜欢的方教学建议三、先学（看一看）（二）看一看学生在教师指导下认真看书，师巡视，并督促每个学生认真自学。师：同学们看完了么？看完的请举手?好，下面来考考大家。从图中你能找出哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些用除法解决的数学问题？（生回答,老师板演有价值的问题)问题1、每人分几个野果？还剩几个?用算式表示：22÷4=5（个)……2(个)可以列竖式计算先写被除数22，再写“厂"，表示除号,每人数4,也就是书写在“厂”的左边。写好后，按下面的步骤用竖式计算。一商：22除以4,商是几，写在哪儿?根据乘法口诀求商，商是5,相同数位对齐,即商与被除数22的个位对齐。5×4=20,把20写在被除数22的下面,相同数位对齐。三减：平均分给4人，每人可以分5个,共分了20个野果，从总数22里减去分走的20,还剩2个，22减20得2,划上横线对着个位写2。(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议用算式表示：48÷9=5（个）……3（个）可以列竖式计算教学建议用算式表示：17÷3=5（顶）……2（人)可以列竖式计算（四）做一做师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题目。（1）2生板演，其他学生做在课本上。（2）师巡视,发现其他同学的错误。讲述:做完的同学，请认真看黑板上同学做的。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查检查自己做的是否正确。）四、后教（议一议）师：和黑板上做的不一样的来黑板上改正.(提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）3、评议板书,正确率.4、同桌对改并更正错误.五、当堂训练师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看(完整版)青岛版二年级下册数学教案哪个组得的红星最多。练习：自主练习第2、3.教学建议教学建议5、学生独立完成写在书上.六、全课小结七、布置作业自主练习第4、5、6题.用竖式计算有余数的除法教学内容:(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议1、知识与技能:结合具体情况，探索并发现简单周期现象中的排教学建议列规律，能根据规律解决简单的问题。2、过程与方法:经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、数数、计算等解决问题的不同策略.3、情感态度与价值观：在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的感受。教学重点：探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律教学难点：体会画图、数数、计算等解决问题的不同策略。教学具准备:教具准备：多媒体课件、小彩旗。一、板书课题师：同学们,咱们一起来学习今天我们来学习智慧广场.请伸这节课的学习目标是探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律解决简单的问题。（课件出示，师指名学生读出）师：今天的学习目标,同学们有信心完成吗?（有）,要想真正的完成学习目标，离不开同学们的认真看书自学，接下来，我们要进行男、女生比赛,看看是男生表现好，还是女生表现好。(完整版)青岛版二年级下册数学教案三、自学指导（教师边口述、学生边自学）教学建议1、探索周期现象教学建议学生举例生活中的周期现象.老师总结:我们把这种周而复始、不断循环出现的现象叫周期现象2、发现周期现象中的排列规律先学（看一看）组,第一个是什么颜色？第2个呢？第3个呢?学生交流为什么要除以3？商是5表示什么？余数是2说明了什师重点明确：每3个为一组，17面小旗里面一共有完整的5组，面都是黄色的，所以第17面彩旗一定是黄色的。后教(做一做)(完整版)青岛版二年级下册数学教案师：你能根据他们的排列规律，按要求作出判断么？（课件出示通过本节课的学习，同学们发现简单周期现象中的排列规律，并能根据规律解决简单的问题.板书设计智慧广场教学反思(完整版)青岛版二年级下册数学教案万以内数的认识能结合具体情境认识计数单位百、千、万,并能说出各数位的名称及顺序,识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数,能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计;会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。二、过程与方法经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。三、情感、态度、价值观通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程,初步感受数学思考过程的的严谨性与合理性。教学重难点:教学重点：计数单位千、万的认识,以及万以内数的数位顺序。教学难点：理解各数位上数字的意义。1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。2、让学生借助已有的经验学习新知识。3、注重操作与演示,让学生经历数概念的形成过程。4、重视估计意识的培养,发展学生的数感。(完整版)青岛版二年级下册数学教案信息窗1-游览北京——千以内数的认识信息窗1-游览北京——千以内数的认识1、知识与技能：认识计数单位“千"，感知更大的数的组成,识别各数位上数字的意义。会读写千以内的数。2、过程与方法：经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义,建立初步的数感。3、情感态度与价值观:通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学重点:计数单位千的认识。教学难点：理解各数位上数字的意义。教具准备：多媒体课件、计数器.一、板书课题师:同学们，咱们一起来学习今天我们来学习二单元、游览北京、千以内数的认识.请伸出小手和老师一起板书课题,（板书课题：千以内数的认识)(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议这节课的学习目标是计数单位千的认识,并理解数位上数字教学建议的完成学习目标，离不开同学们的认真看书自学，接下来,我们要进行男、女生比赛，看看是男生表现好,还是女生表现好。三、自学指导（教师边口述、学生边自学）1、巩固数位顺序器的知识2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义（指名后进生回答，巩固以前的知识）先学(看一看）师:把书翻到课本13页，信息窗1同学们,你到过北京吗？喜欢北京吗？今天，老师带领大家认真看课本13页的信息窗图（师：认真看这四幅图，你能提3、出示情境图，你能找出哪些数学信息?做好记录，板书在黑板上一百二十五写作。(完整版)青岛版二年级下册数学教案一百二十五里面有个百、个十、个教学建议一.（1)先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说。（2）师提供材料(一本100页的稿纸、一盒200根的牙签、一本500页的书)先自己推想1000是多少,然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作的好。（3)师利用计数器进行演示一百一百的数到1000(5)同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千,在计数器上试学习数的组成后教（做一做）2、八百零八写作：(）八百零八里面有()(完整版)青岛版二年级下册数学教案（指名后进生去讲台上板演,其他学生自己坐在答题纸上，找学生订正，讲解后,同桌订正改错。)1、(1）一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。(2)、一十一十的数，从五百八十数到七百一十三百零二二百四十五百七百三十五通过本节课的学习，同学们认识了1000的大小，并知道了生活中的很多大数的写法和读法，课后请同学们继续收集生活中的大课本第16页自主练习2题、3题、4题、5题。板书设计千以内数的认识怎样写一百二十五呢?(完整版)青岛版二年级下册数学教案写作：125读作:一百二十五教学反思:(完整版)青岛版二年级下册数学教案-—万以内数的认识教学内容:1、知识与技能：计数单位“万”的认识,体会十进制计数原理，理解10个一千是一万,从面认识计数单位“万”,掌握万以间、末尾有0)的读、写及组成.3、情感态度与价值观：通过具体实例，让我们感受万以内的数在生活中的应用，体会数学与生活的联系,产生认识万以内数教学重点：计数单位万的认识。教学难点：理解各数位上数字的意义。教具准备：多媒体课件、计数器、小黑板。一、板书课题(完整版)青岛版二年级下册数学教案二、出示学习目标教学建议二、出示学习目标投影出示学习目标，让学生大声的读出，目标明确的请举手,有信心完成这节课的学习目标的学生请把手放下.（学生信心满满，那么这节课老师提议进行小组比赛）三、复习旧知1、巩固数位顺序器的知识2、1000是多少?你能说出它表示的意义吗?3、写出下列各数：一百三十八、六百零六、六百四十、五四、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）先学（看一看）同学们,还记得上节课教师带领大家参加手拉手联谊活动，你能接着编个故事吗？（出示信息窗2情境图)2、根据这些信息，你能提出哪数学信息?（1)一万有多大?十个一千是（)，一万里面有个一千.我们学校约有()册书。比(）大得多。个一。(完整版)青岛版二年级下册数学教案填空，5分钟后，找后进生来回答。)（1）先自己推想10000是多少，然后在小组内相互说一说.（2)联系生活实际认识一万的大小，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作的好。(4)师利用计数器进行演示一千一千的数到10000(6）同桌合作，一千一千地数,从一千数到一万，在计数器上试着拨一拨。（3）怎样写一千五百、六千零伍拾和三千零五呢?3、学习数的组成(3）师小结：3693里面有几个百、几个十、几个一？后教(做一做）(完整版)青岛版二年级下册数学教案个一。一千五百三千零五六千零五十（指名后进生去讲台上板演，其他学生自己坐在答题纸上,找学生订正，讲解后，同桌订正改错。)五、当堂训练:1、(1）一个一个的数,从九千九百八十七数到一万。(2)、一十一十的数，从八百九十数到一千零二十(3)、一百一百的数，从八千六百数到一万2、我说你写二千五百七十三二千零一十七3、4321、3004、8040、5400每个数中的“4”各表示多少生活中的很多大数的写法和读法,课后请同学们继续收集生活中的大数,并将它写出来好吗?(完整版)青岛版二年级下册数学教案板书设计：万以内数的认识1、一万是多少?10个一千是一万，一万里面有10个千2、怎样写三千六百九十三呢?写作:3693读作：三千六百九十三(完整版)青岛版二年级下册数学教案—-万以内数比较大小万以内数比较大小1、知识与技能：能够用语言和符号来描述万以内数的大小.2、过程与方法：体会计数单位“百"、“千”、“万”的意义，理解万以内数的组成，从而形成数的概念。3、情感态度与价值观：用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义，借助实例初步认识近似数。教学重难点:教学重点：通过解决实际问题，探索万以内数的大小的比较教学难点：学会估数,理解近似数。教具准备：多媒体课件、计数器.一、板书课题二、出示学习目标投影出示学习目标，让学生大声的读出,目标明确的请举(完整版)青岛版二年级下册数学教案满满,那么这节课老师提议进行小组比赛)三、口述自学指导（师边口述，学生边自学）先学（看一看）你能提出哪数学问题?597接近600，600就是597的近似数。508接近500,500就是508的近似数。597≈600508≈5002、哪所学校的人数多?1200是位数,950是()位数。（1)观察两组数字，同位探索比较一下谁大?第二种：1200是四位数，950是三位数，所以1200＞1000（4）师小结:比较两个数的大小，首先看数位，数位多的数大于895806()位上的数相同，十位上（)比()(完整版)青岛版二年级下册数学教案806接近（)就是806的（2）小组合作，研究比较的方法。第二种:895接近900，806接近800，900比800大，所以(3）根据学生的回答，借机告诉学生:895接近900,900就是895的近似数;806接近800，800就是806的近似数.当数位相同的两个数相比较时，从高位起比较,高位数大的后教（做一做）394○307127○1232、806、816、826、836、846、856、866、876、886、896(完整版)青岛版二年级下册数学教案（指名后进生去讲台上板演，其他学生自己坐在答题纸上，教学建议（指名后进生去讲台上板演，其他学生自己坐在答题纸上，找学生订正，讲解后，同桌订正改错.）1、第1题：结合现实情境比较数的大小的题目。题目中有位数相同和不同的数的大小比较两种情况。教师可多为学生提供现实性的素材，以帮助学生进一步强化对现实生活中较大数的感性认识.2、在○里填上“〈"或“〉"987○1002658○568879○8833062○30545176○51799989○10000是一道连线题目，目的是为近似数的学习打下基础.五、课堂小结:1、必做题:课本第26、27页自主练习4题、5题、6题板书设计:参观学校—万以内数比较大小1、一楼餐厅大约能坐多少人呢?二楼呢?(完整版)青岛版二年级下册数学教案597接近600,600就是597的近似数。508接近500，500就是508的近似数。597≈600508≈500895806(完整版)青岛版二年级下册数学教案——整百数的加减法——整百数的加减法整百整十数的口算1、知识与技能：结合具体情境，学会整百整十数相加减。2、过程与方法：在计算过程中,体验数与数之间的关系。3、情感态度与价值观：借助数据和交流的信息,感受数据大小的教学重点：理解整百整千数加减法的意义。教学难点：能够正确进行计算。教学具准备:教具准备：多媒体课件、计数器。学具准备：计数器.一、板书课题二、复习三、出示本节课的学习目标学生读出学习目标,学习目标看明白的请举手，有信心完成的学(完整版)青岛版二年级下册数学教案生把手放下，学生信心十足，我们这节课来进行男、女生比赛。续讲故事导入（出示信息窗内容）看一看提出问题（学生看课本28页解决自学指导的问题，5分钟后妙招学生回教师补充讲解：可以利用竖式：五、做一做(找两名后进生板演，其他学生自己做，学生带讲台纠错讲解，同桌互相纠正错误）(完整版)青岛版二年级下册数学教案150-90=80+30=500+500=1000+2000=5000—1000=250—80=70+50=70+90=8000+600=400+6000=2、自主练习第2题是一道游戏性练习.练习时,老师要安排多个学生拿着得数相同的算式卡片,一次找到几个朋友,也可以只安排部分学生拿卡片参与,其他学生当裁判。七、课堂小结:2、选做题:课本第30页“聪明小屋”游览长城—整百数的加减法从入口到北四楼有多长?教学反思:(完整版)青岛版二年级下册数学教案——估计教学内容:课本31页的信息窗5,估计，你问我说。(完整版)青岛版二年级下册数学教案1、知识与技能：结合具体情境对具体实物进行估算。2、过程与方法:在估算过程中，体验估算广泛的多样性3、情感态度与价值观：通过估算培养学生的估计意识,发展学生的数感.教学建教学重难点：议教学重点：掌握估算的方法。教学难点：掌握估算的方法.教学具准备:教具准备:多媒体课件。学具准备：卡片.一、板书课题同学们今天我们进一步的来学习课本31页的估计.（师板书课题)写出下列数的近似数897、703、987、1024二、自学指导(教师边口述，学生边自学）1、这篇日记大约有多少字?（根据问题，学生做自学知道的题目，3分钟后，请后进生来回答问题，教师补充讲解）(完整版)青岛版二年级下册数学教案以一行大约10个字为单位进行估计方法二：用圈出大约20个字为单位进行估计(1）让学生知道：“大约”就是对计算结果不要求准确、统一,生活中有许多无法准确计算结果或不需要精确计算的（3）师小结:估计的方法有圈一圈、切块、行×列等每行大致的数目相等，有多有少时，取中间的数做一做1、6250大约是几千？()2、参加第十届全国人民代表大的代表有2916人，大约是多少人？()3、二、一班有大约有(）人，女生大约有人,男4、我国大约有（)人口.（找后进生板演,其他学生做在答题纸上，学生纠正错误,教师讲解，同桌互相改错）(完整版)青岛版二年级下册数学教案—估计1、这篇日记大约有多少字?“大约”就是对计算结果不要求准确、统一2、这张板报大约有多少个字?(完整版)青岛版二年级下册数学教案毫米、分米、千米的认识。结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位毫米、分米、千米；知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米，1千米=1000米,并能进行简单的换算。二、过程与方法在实际测量活动中,初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念;在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。三、情感、态度、价值观经历实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。教学重难点:教学重点：毫米、分米、千米长度概念的建立。教学难点：长度单位间的换算和估算。1、充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体的情境中提出问题.2、在实际测量中加深对长度单位的认识。3、注重培养学生的估测意识。4、重视对学习活动的评价.课时安排:(完整版)青岛版二年级下册数学教案—-毫米、分米的认识毫米、分米的认识(完整版)青岛版二年级下册数学教案知识与技能：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念;知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。过程与方法：通过学生学习长度单位的过程,进一步加深分米、厘米和毫米的感触。情感态度与价值观：能够运用所学知识解决生活中的问题，教学重难点:教学重点:使学生初步认识长度单位毫米和分米。教学难点：初步建立1毫米、1分米的长度观念。教学过程:一、板书课题，出示目标同学们，今天我们就来学习课本35页的信息窗《毫米、分米、千米》(师板书课题)看一下我们今天的学习目标，指名学生读出，目标明确的学生举手，有信心完成的学生把手放下。二、谈话导入(完整版)青岛版二年级下册数学教案1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗?(米、厘米）教学建议教学建议水流平缓，清澈见底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十几厘米宽,最窄处只有几厘米，放一本书便可当桥，所以又叫书河桥。有一种虫叫吹沫虫,平均长度约6毫米，但它能跳7米高，相三、自学指导（看一看)看课本35页的信息窗和问题，并解决以下问题.1、仔细观察尺子，尺子上1小格的长度是1毫米用()表示，它比(）单位更小.单位大.4、我的手长大约是1（)，粉笔盒的高度大约是指名学生来回答看一看中的问题，教师讲解补充。四、做一做(完整版)青岛版二年级下册数学教案4、你能给它们排排队吗?指名两名后进生到讲台板演,学生自己做在答题纸上，找学生纠正错误，教师讲解，同桌互相指正。1、你能用手势表示出1毫米、1厘米、1分米的长度吗?与同桌2、小组分工合作。在教室里找自己的测量对象，要用上四个单物品名估计长度测量长度7厘米=()毫米80毫米=()厘米六、课堂小结:通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意1、必做题：课本第38、39页4题、5题、6题.金箍棒的变化—分米、毫米的认识分米、厘米、毫米10毫米＝1厘米10厘米＝1分米教学反思:(完整版)青岛版二年级下册数学教案——千米的认识班级:时间:教学内容:千米、分米、毫米的认识(完整版)青岛版二年级下册数学教案知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的长过程与方法:通过学生学习长度单位的过程，进一步加深千米的情感态度与价值观：能够运用所学知识解决生活中的问题，教学重点：使学生初步认识长度单位毫米和分米。教学难点：初步建立1千米的长度观念。教具准备：多媒体课件。一、板书课题，出示目标同学们，今天我们就来学习课本40页的信息窗2《千米的认识》(师板书课题)看一下我们今天的学习目标，指名学生读出，目标明确的学生举手,有信心完成的学生把手放下。二、谈话导入1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗?（分米、毫米）（小资料)世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河，全长17千米，(完整版)青岛版二年级下册数学教案所以又叫书河桥。有一种虫叫吹沫虫，平均长度约6毫米，但它能跳7米高，相三、自学指导（看一看）看课本40页的信息窗和问题,并解决以下问题。我们学校楼长约100米,10座这样的教学楼的长约是1.我家离学校大约1。米指名学生来回答看一看中的问题，教师讲解补充.四、做一做1、1千米(公里)=()米2、2千米是2个（)米，也就是2000米，2千米=()米.长度的单位，叫作.(完整版)青岛版二年级下册数学教案7厘米=毫米六、课堂小结:通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意七、作业布置:—千米的认识千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议实践活动奇妙的动物世界课本45页奇妙的动物世界1、知识与技能:在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识,体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的2、过程与方法:经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初3、情感态度与价值观:在活动中，发展应用数学知识解决实际(完整版)青岛版二年级下册数学教案问题的意识和能力，并激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然教学建议谈话导入：同学们,今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的教学建议1。确定调查对象（生可能想了解：①小狗、小兔②鲸鱼③小鸟、蝴蝶……)师小结:大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物.（生可能想了解：①速度②身高③体重④寿命……)师小结:你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。（板书：调查对象)2。确定调查方式（生可能：①去查阅关于动物方面的书。②上网查找关于动物的资料。③去问动物园的叔叔阿姨……)师小结：这些都是很好的调查方式！这节课咱们就采用同学们3.确定调查地点及小组(生可能：①去图书室②去微机室③去动物园）师小结：同学们想的很好!我们就按调查方式划分成三个小组(完整版)青岛版二年级下册数学教案进行调查.不过今天想去动物园的同学就不用外出了!老师为你们请来了动物园的科技员，你们去顾问室咨询就可以了.（板书：4.确定调查任务教学建议教学建议5。指导记录方法谈话：调查时还需要做什么准备?现在咱们就分头行动，把你们调查到的数据整理在老师发的题纸上。调查活动为20分钟，小组长负责掌握时间,20分钟后准时回教室。奇妙的动物世界调查方式——--调查地点——————调查人-------——年--月-—日二、分组调查师巡视了解各组情况，指导有困难的学生查找资料，并指导学生做好调查记录1.师先到微机室去巡视，学生可能一时找不到相关网址，加以(完整版)青岛版二年级下册数学教案2。再到图书室和咨询室了解情况，及时指导。三、数据的整理与交流谈话：把你们收集到的信息在小组里交流一下，一会儿咱们再(学生交流，师巡视了解资料搜集情况）谈话：哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下？（小组轮流汇报，投影出示）①东北虎：肩高1米以上，身长2。8米左右,尾长约1米,体住在600--1300米的高山针叶林地带，寿命28年左右。(根据学生汇报的信息，教师引导学生结合生活实际进行解释。如：刚才这位同学说东北虎肩高1米以上，那同学们想想你们的身高大约是多少，东北虎肩高与你的身高怎么样?东北虎体重350千克左右，同学们的体重大约是多少?相当于咱十几个同学的总体重啊！它的犬齿10厘米，那我们身边什么东西的长度大约也是10厘米？看来东北虎真的好厉害啊！以下学生搜集的信息教师根据实际情况进行引导，使学生把搜集到的数据与身边的事物联系起来。）②大熊猫：身长约1.5米，肩高60—-70cm,体重100——180千克,每天吃20千克左右鲜竹，春天生长在3000米以上的高山竹林里，秋天搬到2500米左右的温暖山坡上,寿命20——30年,刚生(完整版)青岛版二年级下册数学教案可以连续飞行1小时不着陆，在疾飞中，能正确清晰的看到9米开外的处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的只蚊子，全世界的蜻蜓大约有5000多种，我国约有300种。④猫头鹰：是捕鼠能手,我国有30多种猫头鹰.它的食物95%是野鼠,一只猫头鹰在一个夏天能捕上千只野鼠,为人类保护1000千克粮食，相当于三个人一年的口粮。⑤鸵鸟：身高可达2。75米,身长2米左右，体重约160千克，跑动时一步可达8米，在15分钟或半小时之内,毫不费力地将时速提高到50千米，最快的每小时可达70千米左右,连快马也比不上它。鸵鸟蛋每枚约1300克，相当于25枚普通鸡蛋的重量。⑥蓝鲸：身长30米左右，体重约70吨，一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度，时速可达27千米，一头蓝鲸每天吃约4吨重的小磷虾，如果肚中食物少于2吨，它就会饿得发慌。它经常潜入水深三四十米处搜寻食物.换气时,喷射的水柱高达15米左右。幼鲸长7。5米左右，重约6吨，经过24小时喂奶，体重就能增加100千克左右,平均每分钟增加约75克，幼鲸经过7个月的哺乳,体重可达23吨左右,体长约16米,小蓝鲸到5岁才算成年，寿命20——30年。等称呼。它的翅膀每秒能震动50-70次，飞行速度可达时速50千(完整版)青岛版二年级下册数学教案米，飞行高度有四五千米，蜂鸟心跳每分可达615次，蜂鸟蛋只有豆粒般大小,每枚重量约0.5克，大约200个蜂鸟蛋才有一个鸡蛋(三）教师提供动物信息谈话:同学们搜集了这么多关于动物的信息,真让老师大开了眼界。老师也上网搜集了一些关于动物方面的知识,与大家共享。中华鲟、麋鹿等动物的相关信息。谈话：对刚才的调查活动、调查结果以及你和同学的表现,你(完整版)青岛版二年级下册数学教案万以内的加减法(一）结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法;能计二、过程与方法能够结合具体情境进行加减法估算,培养估算意识，提高估算能力。三、情感、态度、价值观在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣.教学重难点:教学重点：笔算三位数加减三位数.教学难点：进位、退位的三位数加减三位数.1、充分利用情境图,引导学生在生动具体的情境中学习数学。2、利用迁移规律学习新知识。3、重视估算能力的培养。4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。(完整版)青岛版二年级下册数学教案—两位数加减法的口算1、知识与技能：能正确口算两位数加减两位。2、过程与方法：经历解决问题的过程,体验解决问题策3、情感态度与价值观：在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识.教学重点:理解两位数加、减两位数的口算的算理.教学难点：理解算理,掌握口算方法。教具准备：多媒体课件、计数器。一、板题、示标师：要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）(完整版)青岛版二年级下册数学教案师:把书翻到师:把书翻到46页,看图、看问题。（5分钟后比谁能正确解决问题）三、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学.师巡视，确保每一位同学都能认真看书自学。2、做一做师：同学们看完的举手，看会的举手。下面老师来考一考64＋25＝28＋37＝48＋52＝43+26=58－26＝72－49＝50－24＝97-18=（1）2生板演，其他学生做在练习纸上。（2）师巡视，发现其他同学的错误.四、后教(议一议）的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正）2、讨论（议一议）3、评议板书，正确率.(完整版)青岛版二年级下册数学教案4、同桌对改并更正错误。教学建议4、同桌对改并更正错误。五、当堂训练师:刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的红星最多.练习：自主练习第1、3、5、7、1、学生独立完成写在书上。3、全班集体对改.活动方式：小组比赛、开火车.六、全课小结1、今天这节课你学了什么知识?2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬，失败的鼓励。七、布置作业师：课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正,并能得100分.供学有余力的学生选做。板书设计:—两位数加减法的口算(完整版)青岛版二年级下册数学教案32+45=77(只）45—32=13（只）(完整版)青岛版二年级下册数学教案信息2整装待发教学建议——三位数加减两位数的笔算第四单元第2课时50页三位数加减两位数的不进位笔算.1、知识与技能:理解千以内的不进位加和不进位减的算理，探索并掌握加减法的计算方法,并能正确的计算。2、过程与方法：能结合具体情景,提出问题，解决问题3、情感态度与价值观：认识约等号，进一步了解估算的意义.教学重难点:教学重点：正确计算三位数的不进位加和不进位减。教学难点：估算计算的结果,并学会运用约等号。教具准备:多媒体课件、计数器.教学过程:一、板题、示标今天这节课我们来学习三位数加减两位数的不进位笔算。（师板书课题)并指生来读本节课的学习目标.（投影出示）教学建议师：要达到学习目标，离不开同学们认真看教学建议(完整版)青岛版二年级下册数学教案们有信心达到学习目标吗?(有)二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到50页,看图、看问题。1、一队和二队一共有多少只？怎样列算式?用竖式怎么算？列竖式要注意什么？并将课本上的补充完整。2、二队比一队少多少只？怎样列式计算?3、二队和三队一共有多少只？怎样列式计算?有竖式和计4、三、四队大约有多少只？怎样来估算？改怎样来列算86＋103(）200，≈叫读作。三、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位同2、做一做师：同学们看完的举手,看会的举手。下面老师来考一考642＋250＝285＋371＝148＋520＝450＋266=588－263＝726－490＝507－247＝974－181=276＋312≈109+486≈732-289≈876—401≈教学建议（1)2生板演,其他学生做在练习纸上。(完整版)青岛版二年级下册数学教案（2）师巡视，发现其他同学的错误.四、后教(议一议）的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)2、讨论（议一议）(1)认为xxx写的正确的举手。3、评议板书，正确率。4、同桌对改并更正错误.五、当堂训练师:刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题,小组比赛，看哪个组得的红星最多。练习：自主练习第2、3、4、51、学生独立完成写在书上.六、全课小结2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬，失败的鼓励。七、布置作业师：课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字(完整版)青岛版二年级下册数学教案体最端正,并能得100分。板书设计:整装待发—三位数加减两位数的笔算1、一队和二队一共有多少只?教学反思:(完整版)青岛版二年级下册数学教案-—三位数加减法（不连续进、退位)笔算班级:时间:第四单元信息窗3三位数加减法(不连续进、退1、知识与技能：结合具体情境进一步理解加法的意义和求一个数比另一个数多几或少几的问题的解决方法。2、过程与方法：经历三位数加三位数（不连续进位）和三位数减三位数（不连续退位）的笔算计算方法的探索过程,体验解决问题策略的多样化。3、情感态度与价值观：在共同交流的活动中，培养合作意识和创新意识。教学重难点:教学重点：通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法.教学难点：弄清有关进位、退位的算理。教具准备：多媒体课件、计数器.一、板题、示标今天这节课我们来学习三位数加减法（不连续进、退位)(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议教学建议们有信心达到学习目标吗?（有）二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到54页，看图、看问题.1、果园到花园一共有多少米?怎样列算式？小女孩怎样估算的？用竖式怎么算?列竖式要注意什么？并将课本上的补充完整.位满10，向百位进一的道理)2、第二队比第一队少多少只？怎样列式计算？列竖式时3、从家到果园比从家到花园远多少米？怎样列式计算？(5分钟后比谁能正确解决问题)三、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学.师巡视，确保每一位同学都能认真看书自学。2、做一做(完整版)青岛版二年级下册数学教案师：同学们看完的举手，看会的举手。下面老师来考一考教学建议634＋275=856—37=29+543=157＋482=738—674=847—428=（2）师巡视，发现其他同学的错误。四、后教（议一议)师：和黑板上做的不一样的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正）2、讨论（议一议)3、评议板书，正确率。4、同桌对改并更正错误。五、当堂训练师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的红星最多.练习：自主练习第1、2、3、4、5题.5、学生独立完成写在书上。7、全班集体对改.(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议六、全课小结2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、布置作业师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正,并能得100分。必做题：课本第56页6、7、8、9、10题。--三位数加减法（不连续进、退位)笔算592＋384＝97（只）518—277≈290（只）518-227＝291（只）教学反思:(完整版)青岛版二年级下册数学教案——三位数加减法的验算第四单元信息窗4三位数加减法的验算。1、知识与技能：进一步巩固三位数的加减法。2、过程与方法：学会加减法的验算方法,并掌握加减法的验算方法.3、情感态度与价值观：养成验算的好习惯，培养严谨教学重点：学会验算,掌握验算方法。教学难点：学会验算,掌握验算方法。教具准备：多媒体课件、计数器。学具准备：计数器.一、板题、示标今天这节课我们来学习三位数加减法的验算.(师板书课师:要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学)(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议师:把书翻到58页,看图、看问题。教学建议1、为了验证一下算得对不对，国王应该怎么办?（引入验即:交换两个加数的位置该怎样验算，和减其中的一个加数怎—---———差加减数怎样验算,被减数减差？（5分钟后比谁能正确三、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位同学都能认真看书自学。2、做一做师：同学们看完的举手，看会的举手。下面老师来考一考=(完整版)青岛版二年级下册数学教案780—527=912-406=573—458=(1）2生板演，其他学生做在练习纸上.（2)师巡视,发现其他同学的错误。四、后教（议一议）的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正)2、讨论（议一议)（2）错的则问：错在哪里?4、同桌对改并更正错误。五、当堂训练师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的红星最多。练习：自主练习第1、2、3、49、学生独立完成写在书上。六、全课小结2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬,失败的鼓励。(完整版)青岛版二年级下册数学教案七、布置作业--加减法验算573验算：3188—————————-——-————2647还剩多少克验算：6278——-———-—-—4(完整版)青岛版二年级下册数学教案(完整版)青岛版二年级下册数学教案-—观察物体观察物体1、能根据生活经验和问题情境主动提出有关分段统计的问题。2、学会分段整理数据的方法，并能对统计结果进行简单的分析。二、过程与方法经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计的现实生活中的价值。三、情感态度与价值观：积极主动地参与统计活动,能与同伴合作交流，提高合作意识和解决问题的能力。体会分段的必要性，学习分段整理数据的方法。掌握分段整理数据的方法。1、帮助学生理解分段的意义，及统计范围内取值。2、教学生统计的方法.3、学会检验的方法。课时安排:(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议信息窗教学建议—-——观察物体教学内容:1、知识与技能：根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体.2、过程与方法：经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间3、情感、态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学教学重点、难点根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。教具、学具准备多媒体、课件、实物教学过程一、板书课题今天这节课我们来学习观察物体。二、出示学习目标这节课的学习目标是根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单(完整版)青岛版二年级下册数学教案师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习三、口述自学指导（教师边口述,学生边自学）教学建议好了）仔细观察信息窗中的图片和文字,你能提出什么问题？三、先学（看一看）(一）过渡：下面自学开始，比一比谁看书最认真，思考问题最积极。4分学生在教师指导下认真看书,师巡视，并督促每个学生认真自学。(要保证四、后教（议一议）师：同学们看完了么？看完的请举手？好,下面来考考大家。你能提出什么问学生可能提出的问题：先探究他们看到的老虎的是什么样子的。观察探究（1）定位观察（学生以小组为单位活动）（根据学生回答，板书：前面、侧面、后面。对于“侧面”,教师要进行(完整版)青岛版二年级下册数学教案解释：左面和右面都可以成为侧面）追问：为什么我们观察的是同一只小老虎,结果却不一样呢？（2)换位观察（3）小组观察教学建议五、当堂训练师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着观察，小组比赛，看哪个组得的星星最多。练习：自主练习第1、2、3、4题。1、学生独立完成写在书上。3、全班集体对改。4、生更正错题。活动方式：小组比赛、开火车。六、全课小结1、同学们，这节课你学会了列竖式计算，笔算三位数的连续进位加法和2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、布置作业课本63、64页：自主练习必做题：5、6题选做题：我学会了么板书设计:观察物体前面、后面、侧面教学反思:(完整版)青岛版二年级下册数学教案(完整版)青岛版二年级下册数学教案——万以内数的加减法（二)教学内容万以内数的加法1.会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。2.能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。二、过程与方法通过运用加减知识,解决实际问题，培养综合能力。使用讨论法、分析法、小组合作法。三、情感、态度、价值观经历与同伴进行合作交流各自算法的过程,获得解决问题的乐趣。三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法教学措施:根据学生不同情况，着重练习笔算能力。课时数:8课时(完整版)青岛版二年级下册数学教案信息窗信息窗1三位数的连续进位加和连续退位减笔算三位数的连续进位加法和退位减法。教科书65-68页。1、知识与技能：结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。2、过程与方法:在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法,培养初步的应用意识和解决问3、情感、态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中,感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点、难点三位数连续进位加、退位减的计算方法。教具、学具准备多媒体、课件教学过程一、板书课题今天这节课我们来学习笔算三位数的连续进位加法和退位二、出示学习目标(完整版)青岛版二年级下册数学教案这节课的学习目标是会正确地笔算三位数的连续进位加法这节课的学习目标是会正确地笔算三位数的连续进位加法师：要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述,学生边自学）师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件:信息窗情境图）（一学）1、先看一看：(1）一共有多少棵白菜？（想一想：该怎样样列算式？你打算怎样算？怎样估算,189≈(）？）（二学）手指课本第一个竖式，列竖式时什么位和什么位对齐，现在个位相加，满10向十位进1，而十位相加又满十向百位进(）.第一个笔算加法会做了,自己动手把课本56页还有多少棵茄子没检查？第二个竖式填上。手指第三个竖式，笔算减法的计算方法，即相同数位想一想,笔算加减法时应注意什么5分钟后比谁能正确地解四、先学（看一看)1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议2、做一做。师：同学们看完的举手,看会的举手？下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示)245+196=564-278=（2）师巡视，发现其他同学的错误.五、（议一议）师：发现错误的来黑板上更正。（提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正.3、讨论（议一议）245+196=564-278=245564（1）笔算加法算式时，从哪一位算起,从哪一位加起，个位满（）（）(完整版)青岛版二年级下册数学教案认为第一个题做对的举手。教学建议认为第一个题做对的举手。(2)笔算减法时,相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退在本位上加(）再减，生回答，1、评议板书，正确率.2、同桌对改并更正错误。五、当堂训练1、学生独立完成写在书上。3、全班集体对改。4、生更正错题.活动方式：小组比赛、开火车。六、全课小结1、同学们，这节课你学会了列竖式计算，笔算三位数的连续进位加法和退位减法要注意什么?2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、布置作业作业：笔算下面各题（做在作业本上）。126+385=248+158=478—199=645—278=(完整版)青岛版二年级下册数学教案三位数的连续进位加和连续退位减一共有多少棵白菜？还有多少棵茄子没189+394=583(棵）435—276=159（棵)+394-276答：还有159棵茄子没检答：一共有583棵白菜。(完整版)青岛版二年级下册数学教案信息窗信息窗2——连续退位的三位数减三位数(中间有0的和整百数减三位数）连续退位的三位数减三位数（中间有0的和整百数减三位数)课本69-72页1、知识与技能：结合具体情境，会计算中间有0的三位2、过程与方法：在解决问题的过程中，探索整百数减三位数的计算方法，培养解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活,体验解决数学问题成功的喜悦,增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点、难点会计算被减数中间有0的、整百的连续退位的三位数减三教具、学具准备多媒体课件、计数器一、板书课题今天这节课我们来学习连续退位的三位数减三位数（中间有0的和整百数减三位数)（师板书课题)(完整版)青岛版二年级下册数学教案二、出示学习目标:教学建议二、出示学习目标:这节课的学习目标是会正确地笔算三位数减三位数(中间有0的和整百数减三位数）（课件出示,师指一名学生读).师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述,学生边自学)仔细观察猫头鹰一家捉鼠的情景图,你发现了什么？能提出什么问题？（出示课件：信息窗情境图)生1：猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只?（想一想：该怎样列算式？怎样估算，你会用竖式计算吗？用（2)猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？（怎样列式计算呢？)(二学）手指课本第一个竖式，你有什么发现？要从十位上退1，十位上是0怎么办，借助计数器,个位上0减6不够减,只能向(）位借,十位上是0，那么从哪一位借的1退到十位变成 ()个十,这时从从(）位借1退到个位，即连续退位.手指第二个竖式，你有什么发现？学生们自己总结。想一想，笔算被减数中间有0的、整百的连续退位的三位数减三位数应注意什么?（5分钟后比谁能正确地解决问题？）四、先学（看一看)1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都(完整版)青岛版二年级下册数学教案教学建议2、做一做.师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考508-179=600-235=（1）2生板演，其他学生做在练习本上。五、（议一议)师：发现错误的来黑板上更正.（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。3、讨论（议一议）508-179=600—235=508600—179—235（1）认为竖式正确的请举手。（2）列竖式时应注意什么?生回答,师板书.（1）仔细观察第一个题，计算被减数中间数有0的三位数减认为第一个题做对的举手。(完整版)青岛版二年级下册数学教案（2）仔细观察第二个题,计算整百数减三位数的连续退位的计教学建议（2）仔细观察第二个题,计算整百数减三位数的连续退位的计2、同桌对改并更正错误。五、当堂训练看哪个组得的星星最多。练习：自主练习第1、2、3题。1、学生独立完成写在书上。3、全班集体对改。4、生更正错题。六、全课小结1、同学们,这节课我们学习了笔算被减数中间有0的、整百的连续退位的三位数减三位数.应注意什么?2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、布置作业作业：笔算下面各题（做在作业本上）。200-115=308—146=700-456=608—419=板书设计:灭鼠能手—-被减数中间有0的、整百的连续退(完整版)青岛版二年级下册数学教案位的三位数减三位数猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？300—116＝184205猫头鹰爸爸比猫头鹰爸爸比答：猫头鹰妈妈比孩子多捉了89只。(完整版)青岛版二年级下册数学教案信息窗信息窗3用三位数加减三位数解决简单的实际问题班级：时间:用三位数加减三位数解决简单的实际问题1、知识与技能：经历解决求比一个数多(少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法.2、过程与方法：通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验,增强合作意识。3、情感、态度与价值观:在解决问题的过程中,体验数学教学重点：用纸条来帮助学生理解数量关系教学难点:分析数量之间比多少的关系：教具、学具准备多媒体课件、黑板、小棒、纸条一、板书课题今天这节课我们学习用三位数加减三位数解决简单的实际二、出示学习目标:这节课的学习目标是用三位数加减三位数解决简单的实际(完整版)青岛版二年级下册数学教案问题（课件出示，师指一名学生读）。教学建议问题（课件出示，师指一名学生读）。师：要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?（有)三、口述自学指导(教师边口述，学生边自学)出示医生啄木鸟、喜鹊和黄鹂为树木捉害虫的情景图，仔细？（信息窗情境图）生2、啄木鸟捉了多少只虫子?（一学）先看一看：喜鹊捉了多少只虫子？（1）(想一想：该怎样列算式？你能用纸条来表示它们之间的数量关系吗?说出（二学）手指课本63页第一个纸条图，看一看，喜鹊捉的虫子的数量可以分为（)部分，一部分是和捉的虫子同样多，一步分是比(）多捉的。求喜鹊捉了多少只?就是把手指74页第二个纸条图,仔细观察，认真思考，要想求啄木鸟捉了多少只虫子？就是从146里面去掉,所以说,应该想一想:求比一个数多几的数是多少?求比一个数少几的数是多少？怎样用数量关系来表示？该怎样计算呢?（5分钟后比谁能正确地解决问题）四、先学（看一看)(完整版)青岛版二年级下册数学教案1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都教学建议能认真看书自学.2、做一做。师：同学们看完的举手,看会的举手？下面老师来考一考同学们,看谁能做对与例题类似的题。（投影出示)（2）青蛙跳了110厘米,蟋蟀比青蛙跳的近31厘米，蟋蟀跳（1）2生板演,其他学生做在练习本上。（2）师巡视,发现其他同学的错误。五、（议一议)师：发现错误的来黑板上更正。（提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。2、讨论（议一议）3、（1)小象举起了194千克的重量，小熊举的比小象重65千194+65=259（千克）答:小熊举起了259千克的重量.（2)青蛙跳了110厘米，蟋蟀比青蛙跳的近31厘米，蟋蟀跳110—31=79(厘米)(完整版)青岛版二年级下册数学教案答：蟋蟀跳了答：蟋蟀跳了97厘米.（1）认为算式正确的请举手.（2）列算式时应该先求什么?（1）要想求小熊举起了多少千克的重量?就应该知道小熊举的比小象重千克,就是用194和（)合起来。要求比一个数多几的数时用加法算式。（2）要想求蟋蟀跳了多