Module 1 How to learn English说课稿 2024-2025学年 外研版 八年级上册

Module1HowtolearnEnglish说课稿2024-2025学年外研版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版八年级上册Module1"HowtolearnEnglish"。本模块主要围绕如何学习英语的方法和技巧进行展开，包括学习策略、记忆单词、语法规则和听力训练等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本模块将利用学生已掌握的英语基础知识，引导他们学习更高效的学习策略，提高他们的英语学习效果。教材中的章节包括：

1.Unit1"LearningEnglishisfun"：通过讨论学习英语的乐趣，引导学生发现学习英语的方法。

2.Unit2"I'mmoreoutgoingthanmysister"：通过比较家庭成员的性格特点，学习形容词比较级和最高级。

3.Unit3"What'syourhobby?"：通过谈论兴趣爱好，学习一般现在时态和动词第三人称单数形式。

这些内容与学生的日常生活紧密相关，有助于他们在实际情境中运用所学知识，提高英语水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module1"HowtolearnEnglish"的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学知识和技能，能够讨论和描述学习英语的有效方法，以及如何在日常生活中运用英语进行交流。

2.文化意识：理解英语学习与文化交流的关系，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：培养批判性思维，通过对比分析不同学习策略的优缺点，形成自己的学习风格和方法。

4.学习能力：发展自主学习的能力，通过制定个人学习计划，监控学习进度，评估学习效果，不断提升英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触了基本的语法规则、词汇和日常交流用语。他们能够使用简单的英语进行自我介绍，描述事物和表达喜好。此外，学生也了解了一些基本的学习策略，如记忆单词的方法和简单的听力练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在英语学习中表现出对交流互动和趣味性活动的浓厚兴趣。他们通常具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。在能力方面，学生能够理解和使用基本的英语句型和词汇，但个别学生在语法和发音上可能存在困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-语法规则的复杂性和不规则性可能会让学生感到困惑。

-记忆单词和短语可能对一些学生来说是一项挑战。

-在实际交流中，可能会因为缺乏自信和语言表达的准确性而感到困难。

-对于学习策略的选择和运用，学生可能需要更多的指导和实践机会。

-个别学生在家庭作业和自主学习方面的自律性可能需要加强。教学资源-外研版八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课程教学PPT

-英语学习视频资源

-互动式白板

-学生作业本和练习册

-词汇卡片

-磁带或音频播放设备（用于听力训练）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段有趣的英语学习动画，展示不同的英语学习策略和方法，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：教师提问学生：“你们认为学习英语最重要的是什么？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学生能够理解并掌握如何运用不同的学习策略来提高英语学习效果。

2.教学重点：讲解记忆单词、听力训练、口语练习等学习策略。

-讲解记忆单词的方法，如通过联想、构建情境等方式记忆单词。

-示范听力训练的技巧，如预测、关键词定位等。

-演示口语练习的方法，如角色扮演、讨论等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习记忆单词：教师提供一组单词，学生尝试使用所学方法记忆并拼写。

2.听力训练：播放一段英语对话或故事，学生回答相关问题，检验听力理解能力。

3.口语练习：学生分组进行角色扮演或讨论，运用所学知识进行实际交流。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于学习策略的理解和应用，鼓励学生分享自己的学习经验。

2.小组讨论：学生分组讨论，探讨如何将所学策略应用到日常英语学习中。

3.小组展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果和学习策略的应用。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.学生总结：学生总结本节课学到的学习策略，分享自己的学习心得。

3.教师点评：教师对学生的回答和总结进行点评，给予鼓励和指导。

六、创新环节（用时5分钟）

1.教师展示一种创新的学习工具或软件，如在线英语学习平台，介绍其功能和用法。

2.学生体验：学生现场体验该学习工具，感受其在英语学习中的实际应用。知识点梳理1.学习策略的概念与重要性

-理解学习策略的定义和作用，认识到合理的学习策略对提高英语学习效率的重要性。

2.记忆单词的策略

-通过联想记忆、构建情境、词根词缀等方法记忆单词。

-利用词汇卡片、学习软件等工具辅助记忆。

-定期复习，巩固记忆。

3.听力训练的策略

-预测练习：在听之前，根据题目或图片预测对话或故事内容。

-关键词定位：在听力材料中寻找关键词，理解主要信息。

-摘要总结：听完材料后，用自己的语言总结所听内容。

4.口语练习的策略

-角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演练习。

-语音模仿：模仿录音或跟着说，提高发音准确性。

-话题讨论：围绕特定话题进行讨论，提高流利度和思维敏捷性。

5.阅读理解的策略

-扫读：快速浏览文章，获取大意。

-精读：仔细阅读，理解细节信息。

-推理判断：根据文章内容进行推理，判断作者意图。

6.写作训练的策略

-写作框架：构建写作的基本框架，包括引入、主体和结尾。

-词汇选择：合理选择词汇，使文章更生动、准确。

-语法运用：正确使用语法规则，避免错误。

7.自主学习的方法

-制定学习计划：明确学习目标，规划学习时间。

-监控学习进度：定期检查学习成果，调整学习计划。

-自我评估：通过练习和测试，评估自己的学习效果。

8.文化意识的培养

-了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。

-通过英语学习，了解不同文化之间的差异和相似之处。

9.思维品质的培养

-培养批判性思维，学会分析、评价和创造。

-通过讨论和思考，提高解决问题的能力。

10.学习能力的提升

-发展自主学习能力，提高学习效率。

-学会反思和总结，不断提升学习方法和策略。板书设计①重点知识点：

-学习策略的定义与作用

-记忆单词的方法

-听力训练技巧

-口语练习方法

②重点词汇：

-Strategy（策略）

-Vocabulary（词汇）

-Listening（听力）

-Speaking（口语）

③重点句子：

-"HowdoyoulearnEnglish?"（你如何学习英语？）

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