Unit 4 My Family Lesson 3 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFamilyLesson3说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析“Unit4MyFamilyLesson3说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册”本节课选自冀教版七年级英语上册第四单元，主题为“MyFamily”，本课主要讲述如何用英语描述家庭成员及其外貌特征。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，以及如何运用简单的形容词描述人物外貌。内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生学习兴趣，提高学生的英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升学生的语言运用能力，使其能够准确描述家庭成员及其特征，增强日常交流中的语言表达准确性；发展学生的文化意识，通过了解不同家庭结构，增进对多元文化的理解和尊重；激发学生的学习兴趣和探究精神，鼓励学生在实际情境中主动使用英语，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音规则，能够进行简单的英语自我介绍，对英语的基本语法结构有了初步的认识。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣，但注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习英语时，往往更倾向于通过视觉和听觉来接收信息，喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于家庭成员英语词汇的记忆和发音可能存在困难，描述家庭成员外貌时形容词的使用可能不够准确，以及在口语表达中可能缺乏自信，害怕犯错。此外，学生可能对英语句型结构的理解不够深入，导致在实际应用中出现语法错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解和示范，引导学生学习家庭成员的英文表达和描述外貌的形容词。

2.情境教学法，创建真实的家庭场景，让学生在模拟的情境中练习目标语言。

3.互动讨论法，组织小组活动，鼓励学生之间进行交流和讨论，增强口语表达能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示家庭成员图片和描述外貌的形容词，增强视觉效果。

2.运用教学软件进行听力训练，提高学生的听力和语音识别能力。

3.利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“Family”作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受家庭的温暖。接着，邀请学生分享他们家庭的照片，并用中文简单描述家庭成员，为接下来的英语学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示家庭成员的英文单词和图片，引导学生学习并记忆这些词汇。接着，教授如何使用形容词描述人物外貌，如“tall,short,fat,thin”等，并通过示例句型让学生跟读模仿。最后，通过对话练习，让学生在模拟家庭场景中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演活动。每个小组需要用英语介绍自己的家庭成员，并用所学形容词描述他们的外貌。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的表现，总结本节课的重点内容，并强调家庭成员英文表达和形容词的正确使用。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：用英语写一篇短文，介绍自己的家庭和家庭成员的外貌特征。要求使用本节课所学的词汇和句型，下节课进行分享。同时，鼓励学生在家中与家人用英语进行简单对话，增强实际运用能力。知识点梳理1.家庭成员的英文表达：

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandmother（祖母）

-grandfather（祖父）

-son（儿子）

-daughter（女儿）

2.描述人物外貌的形容词：

-tall（高的）

-short（矮的）

-fat（胖的）

-thin（瘦的）

-young（年轻的）

-old（老的）

-beautiful（美丽的）

-handsome（英俊的）

3.基本句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister...

-He/Sheistall/short/fat/thin...

-Mygrandmotherisold,butsheisbeautiful.

4.语法结构：

-使用“is”作为系动词，连接主语和表语，构成简单句。

-使用“my”等形容词性物主代词修饰名词。

5.日常用语：

-Howoldishe/she?

-He/sheistenyearsold.

-Whatdoeshe/shelooklike?

-He/sheistallandthin.

6.文化背景：

-了解不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式。

-培养学生对多元文化的尊重和理解。

7.语言运用：

-能够用英语介绍自己的家庭成员及其外貌特征。

-能够用英语回答关于家庭成员的问题。

-能够在真实语境中运用所学知识，进行简单的交流。

8.学习策略：

-通过观察图片，学习新词汇和句型。

-通过角色扮演，练习口语表达能力。

-通过小组讨论，增强合作意识和团队精神。

9.情感态度：

-培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

-培养学生尊重家人，热爱家庭的情感。

10.评价标准：

-学生能够正确使用家庭成员的英文表达和描述外貌的形容词。

-学生能够运用所学知识进行简单交流，表达清晰，发音准确。

-学生能够在小组活动中积极参与，展示良好的合作意识和团队精神。板书设计①家庭成员词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-son

-daught