人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计

人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计我设计的这节口语交际课《演讲》，旨在让学生通过实践活动，掌握演讲的基本技巧，提高口语表达能力，培养自信心和勇气。在设计过程中，我以学生为主体，注重激发学生的兴趣和积极性，引导他们通过思考、讨论、实践等方式，逐步掌握演讲的方法和技巧。一、教学目标1.让学生了解演讲的基本要求，包括主题明确、条理清晰、语言生动、表达流畅等。2.培养学生自信、大方、连贯、得体的口语表达能力。3.培养学生倾听、思考、评价他人演讲的习惯和能力。二、教学难点与重点1.难点：如何做到主题明确、条理清晰、语言生动、表达流畅。2.重点：培养学生自信、大方、连贯、得体的口语表达能力。三、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、音响设备、演讲台。2.学具：笔记本、笔。四、活动过程1.情景引入（5分钟）2.知识讲解（10分钟）讲解演讲的基本要求，包括主题明确、条理清晰、语言生动、表达流畅等。并结合实例进行分析，让学生明白每个要求的具体含义。3.小组讨论（10分钟）4.实践练习（10分钟）让学生分成小组，每组选出一个主题，进行演讲练习。要求学生在演讲中注意语言表达的准确性、逻辑性和生动性。教师巡回指导，并提出改进意见。5.展示评价（5分钟）6.课后反思及拓展延伸（5分钟）五、活动重难点1.重点：让学生了解演讲的基本要求，掌握演讲的方法和技巧。2.难点：如何做到主题明确、条理清晰、语言生动、表达流畅。六、课后反思及拓展延伸这节课结束后，我让学生进行了课后反思，他们普遍反映在演讲过程中，自己的语言表达不够流畅，条理不够清晰，有些紧张。针对这些问题，我建议他们在日常生活中多进行口语练习，特别是演讲练习，提高自己的自信心和表达能力。同时，我还鼓励他们多参加各类演讲比赛和活动，锻炼自己的演讲能力。重点和难点解析1.情景引入的设置：我选择了播放一段精彩的演讲视频，旨在激发学生的兴趣，引发他们对演讲的思考。这个环节的关键在于，要选择一个能够引起学生共鸣的演讲内容，让他们在观看的过程中，产生想要表达自己观点的冲动。2.知识讲解的深入：在讲解演讲的基本要求时，我不仅阐述了主题明确、条理清晰、语言生动、表达流畅等要求，还结合实例进行了深入分析。这样做的目的是让学生能够理解每个要求的实际含义，并在之后的实践中能够运用到自己的演讲中。3.小组讨论的互动：我将学生分成小组，让他们就如何做到演讲的基本要求进行讨论。这个环节的重点在于鼓励学生积极参与，激发他们的思维，使他们能够在讨论中互相学习，共同进步。4.实践练习的指导：在实践练习环节，我让学生分成小组进行演讲练习。我在巡回指导的过程中，注重对学生演讲技巧的针对性指导，帮助他们发现问题，并提供改进意见。这个环节的关键在于，要让学生在实践中感受到演讲的乐趣，增强他们的自信心和勇气。5.展示评价的公正：在展示评价环节，我要求学生作为听众，对演讲者的表现进行评价。这个环节的重点在于培养学生倾听、思考、评价他人演讲的习惯和能力，使他们能够在评价中，既能够发现他人的优点，也能指出不足，从而实现共同进步。1.如何让学生在情景引入环节产生共鸣：在选择演讲视频时，我力求找到与学生生活经验相关的内容，使他们能够在观看的过程中，产生强烈的情感共鸣。2.如何让学生在知识讲解环节真正理解演讲要求：我通过举例分析的方式，让学生在理解每个演讲要求的同时，能够将其与实际演讲场景联系起来，提高他们的理解度。3.如何让学生在小组讨论环节积极参与：我在组织小组讨论时，注重营造轻松、自由的氛围，使学生能够放下顾虑，积极参与讨论。4.如何让学生在实践练习环节真正收获：我在巡回指导时，注重根据每个学生的具体情况，提供有针对性的建议，帮助他们真正提高演讲能力。5.如何让学生在展示评价环节进行客观评价：我要求学生在评价他人演讲时，既要指出优点，也要提出不足，使他们在评价中能够做到公正、客观。6.如何引导学生进行课后反思及拓展延伸：我鼓励学生在课后反思中，既要认识到自己的优点，也要找出不足，并提出改进措施。同时，我还要引导学生在日常生活中多进行演讲练习，提高自己的口语表达能力。通过这节课的实践，我认为