三年级上册数学导学案-第七单元第四课时 长方形和正方形的周长 人教新课标版

三年级上册数学导学案第七单元第四课时长方形和正方形的周长人教新课标版一、教学内容今天我们要学习的是三年级上册数学第七单元的第四课时——长方形和正方形的周长。我们将通过教材第102页的内容，理解长方形和正方形的周长的意义，学会计算长方形和正方形的周长。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解长方形和正方形周长的概念，掌握计算长方形和正方形周长的方法，并能运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长方形和正方形的周长公式，难点是理解周长的意义，并能灵活运用公式解决实际问题。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会展示一些实际的长方形和正方形的物品，让学生观察并尝试测量它们的周长。2.讲解知识点：然后我会引导学生回顾之前学过的长度和宽度的概念，并引入周长的概念。我会解释周长是指一个图形的边界线的长度。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些实际的题目，让他们独立计算长方形和正方形的周长，并及时给予指导和反馈。5.巩固知识：我会组织一个小游戏，让学生通过实际操作测量不同图形的周长，以巩固他们所学知识。六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁的板书，列出长方形和正方形的周长公式，并标注一些关键的符号和单位。七、作业设计作业题目：长方形：长5厘米，宽3厘米正方形：边长4厘米答案：长方形的周长：16厘米正方形的周长：16厘米2.找出生活中的长方形和正方形物品，测量并记录它们的周长。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，观察学生们对周长概念的理解程度和运用能力的提升。如果有必要，我会进行一些调整和改进，以帮助学生们更好地掌握知识。对于拓展延伸，我会鼓励学生在日常生活中观察和思考长方形和正方形周长的问题，例如在购物时计算商品的包装纸的面积和周长，或者在家中测量家具的周长等。通过这些实践活动，我希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学素养。重点和难点解析1.实践情景引入：在这个阶段，我通过展示实际的长方形和正方形的物品，让学生们能够直观地感受到周长的概念。这个环节是至关重要的，因为它是学生们从现实世界中抽象出数学概念的第一步。通过实际操作和观察，学生们能够更好地理解周长的意义，并为后续的理论学习打下基础。2.讲解知识点：在引入周长概念后，我会详细解释周长的定义，并用教具和学具演示如何计算长方形和正方形的周长。这个环节的重点是让学生们理解周长是指一个图形的边界线的长度。我会用简单的语言和直观的演示，帮助他们建立起周长与图形边界之间的联系。3.例题讲解：在讲解知识点的基础上，我会通过一些例题来展示如何计算长方形和正方形的周长。这个环节的重点是让学生们掌握计算周长的方法。我会逐步解释每一步的逻辑和原理，并鼓励学生们积极参与，提出问题和解答。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些实际的题目，让他们独立计算长方形和正方形的周长。这个环节的重点是让学生们能够将所学知识应用到实际问题中。我会及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高解题能力。5.巩固知识：我会组织一个小游戏，让学生通过实际操作测量不同图形的周长。这个环节的目的是让学生们通过实践活动进一步巩固和加深对周长概念的理解。我会鼓励学生们积极参与，并观察他们的表现，以便及时给予帮助和指导。1.周长概念的理解：周长是一个比较抽象的概念，对于三年级的学生来说可能有些难以理解。因此，我会在实践情景引入环节通过实际操作和观察，让学生们能够直观地感受到周长的意义。在讲解知识点环节，我会用简单的语言和直观的演示，帮助他们建立起周长与图形边界之间的联系。2.周长计算方法的掌握：计算长方形和正方形周长的方法相对简单，但是需要学生们能够正确地应用公式。在例题讲解环节，我会逐步解释每一步的逻辑和原理，并鼓励学生们积极参与，提出问题和解答。在随堂练习环节，我会及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高解题能力。3.解决实际问题的能力：将所学知识应用到实际问题中是数学学习的重要目标之一。在巩固知识环节，我会组织一个小游戏，让学生通过实际操作测量不同图形的周长。这个环节的目的是让学生们通过实践活动进一步巩固和加深对周长概念的理解，并提高解决实际问题的能力。在教学过程中，我会密切关注学生们对上述重点和难点的掌握情况，并根据他们的反馈和表现及时调整教学方法和策略。同时，我也会鼓励学生们在课后进行相关的拓展延伸活动，以巩固和加深对周长概念的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我力求使用简洁、明了的语言，避免过多的专业术语，使得学生们能够更容易理解和接受。同时，我会根据讲解的内容调整语调，保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.时间分配：在课程的各个环节中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长进行深入讲解和练习。特别是在实践情景引入和巩固知识环节，我会给予学生们足够的时间进行实际操作和思考。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时向学生们提出问题，引导他们主动思考和参与。通过提问，我可以了解学生们对知识的掌握情况，并及时给予解答和指导。同时，我也会鼓励学生们相互讨论和交流，促进课堂氛围的活跃。4.情景导入：在课程开始时，我会通过展示实际的长方形和正方形的物品，引导学生们观察和思考周长的概念。这个环节能够激发学生们的兴趣和好奇心，使他们更容易理解和接受后续的理论知识。教案反思：我会考虑教学过程中是否存在不足之处，例如时间分配是否合理，课堂提问是否恰当等。如果有不足之处，我会寻找解决方案，并在下一次教学中进行改进。课后提升长方形：长6厘米，宽4厘米正方形：边长5厘米答案：长方形的周长：20厘米正方形的周长：20厘米2.找出生活中的长方形和正方形物品，测量并记录它们的周长。3.如果一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，那么它的周长是多少厘米？答案：长方形的周长：30厘米4.如果一个正方形的边长是8厘米，那么它的周长是多少厘米？答案：正方形的周长：32厘米5.一个长方形的长比宽多3厘米，如果长方形的周长是20厘