三年级下册数学导学案-第3课时 比大小（北师大版）

三年级下册数学导学案第3课时比大小（北师大版）当我站在讲台前，看着孩子们求知的眼神，我知道，我又开始了新的一课。今天，我要教授的是北师大版三年级下册数学的第三课时——比大小。一、教学内容今天我们的教材内容是第六章第二节“比大小”。我们会通过图片和实际例子的方式，让孩子们理解比较大小的概念，并学会用符号“>”、“<”和“=”来表示两个数或者两个量之间的大小关系。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握比较两个数大小的方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握比较大小符号的含义和使用方法。难点则是如何让孩子们能够将比较大小的概念应用到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际物品，如苹果、玩具等，用来进行比较大小实际的演示。五、教学过程我会通过PPT展示一些图片，如3个苹果和2个苹果，让孩子们直观地感受数量的大小。然后，我会提问：“哪个多？哪个少？”引导孩子们用“>”、“<”和“=”来回答。在孩子们掌握了比较大小符号的含义和使用方法后，我会给他们一些随堂练习，如28和17，让他们独立完成，巩固所学知识。六、板书设计我会将比较大小符号“>”、“<”和“=”写在黑板上，并在旁边附上相关的例子，方便孩子们理解和记忆。七、作业设计1.12102.18153.2017答案：1.>2.>3.=八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了比较大小符号的含义和使用方法。同时，我也会寻找一些相关的拓展延伸材料，如比较大小在实际生活中的应用，以便在今后的教学中，让孩子们能够更好地理解和运用所学的知识。这就是我今天要教授的内容。我相信，只要孩子们用心去学，他们一定能够掌握比较大小的方法，并能够灵活运用到实际问题中。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节是需要重点关注的。它们分别是：一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我使用了图片和实际例子的方式，让孩子们直观地感受数量的大小。这一环节是非常重要的，因为只有让孩子们有了直观的感受，他们才能够更好地理解和掌握比较大小符号的含义和使用方法。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我明确指出今天的目标是让孩子们掌握比较大小符号的含义和使用方法，并能够灵活运用到实际问题中。这个目标是明确的，也是可行的，它能够帮助孩子们明确学习方向，也能够让我在教学过程中有针对性地进行引导。三、教学难点与重点的解析在解析教学难点与重点时，我特别强调了比较大小符号的含义和使用方法。这是因为在实际的教学过程中，我发现很多孩子虽然能够理解比较大小的概念，但是在使用比较符号时却常常出错。因此，我特别强调了这一部分的内容，希望能够让孩子们彻底掌握。四、教具与学具的准备在教学过程中，我使用了PPT和一些实际物品，如苹果、玩具等，来进行比较大小实际的演示。这些教具和学具的准备是非常必要的，因为它们能够让孩子们更直观地理解比较大小符号的含义和使用方法。五、教学过程的引导在教学过程中，我通过提问和分组讨论的方式，引导孩子们理解和掌握比较大小符号的含义和使用方法。我还给他们一些随堂练习，让他们独立完成，巩固所学知识。这些教学过程的引导是非常重要的，因为它们能够让孩子们在实践中学习和掌握知识。六、板书设计在板书设计中，我将比较大小符号“>”、“<”和“=”写在黑板上，并在旁边附上相关的例子。这样的板书设计是非常有助于孩子们记忆和理解的，因为它们能够让孩子们直观地看到比较大小符号的使用方法和含义。七、作业设计的解析在作业设计中，我布置了一些比较大小的题目，让孩子们独立完成。这些题目既能够巩固孩子们所学的知识，又能够检测他们的学习效果。在设计这些题目时，我特别注意了题目的难易程度，希望能够让每个孩子都能够顺利完成。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高孩子们的的学习效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解比较大小符号的含义时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引孩子们的注意力。我还特别强调了比较大小符号的使用方法，希望通过我的语言表达，让孩子们更好地理解和掌握。我在时间分配上做了一些特别的安排。我先把大部分的时间用于讲解和演示比较大小符号的含义和使用方法，然后留出足够的时间给孩子们进行随堂练习。这样，孩子们就有足够的时间来巩固所学知识。再者，我在课堂提问上也做了一些特别的准备。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次孩子们的需求。我还鼓励孩子们积极举手回答问题，以提高他们的参与度。我还使用了一些情景导入的方法。我通过展示一些实际的例子，如苹果和玩具，让孩子们直观地感受数量的大小。这样，孩子们就能够更好地理解和掌握比较大小符号的含义和使用方法。在教案的反思上，我认识到我需要更加注重孩子们的实际操作。我计划在今后的教学中，增加更多的实践活动，让孩子们在操作中学习和掌握知识。同时，我也需要更多地关注孩子们的个体差异，给予他们更多的个别指导。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目既涵盖了比较大小符号的含义，也涉及了实际问题的应用。课后练习题：231512183020第一组：10,16第二组：7,193.在日常生活中，找一些机会使用比较大小符号。例如，比较苹果的数量、比较书本的高度等。并将你的比较结果写下来。答案：1.23>1512<1830=202.第一组：10<