2025年高考作文备考之叶嘉莹素材一例十用：用一生传递诗词之美

叶嘉莹，中国古典文学研究的杰出代表。她自幼沉浸于古典文化的熏陶，后毕业于辅仁大学国文系，并在国内外多所知名大学执教。她不仅在学术界取得了卓越成就，还积极投身社会公益事业，将毕生积蓄捐赠给南开大学，支持中国传统文化研究。叶嘉莹的一生，是对中国古典文化的热爱与传承的典范。

叶嘉莹人物生平叶嘉莹，女，号迦陵，1924年7月2日（农历六月初一）出生于北京的一个书香世家，是中国古典文学研究的专家，专攻古典诗词方向。她是一位教育家，曾任多所大学教授，并在国际学术界有广泛的影响。叶嘉莹的学术成就显著，她不仅在国内外多所知名大学任教，还积极推动中国古典文学的国际化。她的研究涵盖了古典诗词的多个方面，其深厚的学术造诣和独特的学术见解在学术界广受赞誉。除了学术成就，叶嘉莹还以其高尚的人格魅力和无私奉献精神赢得了人们的尊敬。她曾将自己的全部财产捐赠给南开大学教育基金会，用于支持中国传统文化研究，体现了她对中国文化的深深热爱和坚定守护。美句美段积累卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。诗歌的最大的作用，是要让你有一颗不死的不僵化的心灵。不向人间怨不平，相期浴火凤凰生。悲欢一例付歌吟，乐既沉酣痛亦深！记得年时花满庭，枝梢时见度流萤。而今花落萤飞尽，忍向西风独自青。你读什么书都可以读出自己的见解，如果它是好书那当然是好，即使是坏书你都可以超越它，读出你自己的高深的见解来，这才是真正会读书的人。你要把春天留在你的心里，而不是向外去追求。少年豪隽气如虹，匹马雄趋仰令公。何意一经迁谪后，深愁只解怨飞红。主题1：

坚守初心与学术追求她历经风雨，却始终保持对古典诗词的热爱与执着。即便在困境中，她亦能“剩抚怀中女，深宵忍泪吞”，用坚韧与毅力书写着人生的华章。正如她所言：“古典诗词的力量，能够滋养心灵，提升品质。”叶嘉莹的坚守与追求，不仅是对个人理想的执着，更是对文化传承的担当。她用一生诠释了“不忘初心，方得始终”的真谛，成为我们坚守初心、追求学术的楷模。让我们铭记叶嘉莹的故事，用坚守与追求书写属于我们的辉煌篇章！主题2：女性风采与学术贡献叶嘉莹女士，犹如一株傲雪寒梅，在人生的风霜雨雪中傲然绽放，尽展女性之风采。她以女子之身，怀丈夫之志，不仅在学术殿堂里留下浓墨重彩的一笔，更以坚定的信念与卓绝的才华，谱写了女性的壮丽篇章。她曾说：“剩抚怀中女，深宵忍泪吞。”即便生活困顿，她依旧抱女忍泪，坚守内心的坚韧与温柔。她的学术贡献，如同璀璨的星河，照亮了文化的夜空；她的女性魅力，则如春风拂面，温暖而深邃。叶嘉莹女士，以女性特有的细腻与智慧，将古典诗词的精髓诠释得淋漓尽致，她的风采与贡献，如同明珠镶嵌在人类文化的皇冠之上，永远熠熠生辉。主题3：

教育事业与个人使命她一生以翰墨为犁，耕耘在教育的沃土之上，将诗词的芬芳播撒在学子心田。她历经风霜雨雪，却仍坚守着那三尺讲台，用知识的光芒照亮学子前行的道路。她深知，教育不仅是知识的传递，更是灵魂的雕琢与升华。她以诗词为媒，将中华文化的精髓传承下去，让学子在古典的韵味中领略到人生的真谛。她曾言：“古典诗词的力量，能滋养心灵、提升品质。”这不仅是她对诗词的热爱与推崇，更是她对教育事业的坚定信念与执着追求。主题4：

文化传承与创新其一生如同流星划过夜空，在文化传承与创新的道路上熠熠生辉，绽放无尽光华。她历经风雨洗礼，却似莲花般从淤泥中绽放，纯洁而高雅，坚守着对诗词的热爱与执着。她不仅深入骨髓地继承了传统文化的精髓，更以独具匠心的视角和笔触，为古典文学注入了崭新的活力，使其焕发出勃勃生机。她的诗词，宛如山间清泉，潺潺流淌在人们的心田，洗涤着尘埃，滋养着我们的心灵与品质。她的一生，如同一首气势磅礴的史诗，诉说着文化传承与创新的不朽传奇，激励着我们勇往直前，不断探索。她以智慧和才情为笔，以生活与情感为墨，谱写了一曲曲华美的乐章，让中华文化的瑰宝在世界文化的舞台上绽放出绚丽夺目的光彩。她是我们心中的明珠，是我们永远的骄傲，她的光辉将永远照耀着文化传承与创新的道路，让我们在追寻中感受文化的力量，在创新中传承民族的智慧。主题5：

国际视野与文化交流她以诗词为舟，穿越千山万水，将中华文化的璀璨星河播撒至世界每一个角落。她的智慧与才情，如同璀璨明珠，照亮了人类文明的殿堂。她的声音，跨越国界，奏响了中西方文化和谐共融的华美乐章。正如叶嘉莹教授所言：“古典诗词是人类共同的精神家园。”她以一生的坚守与奉献，向世界展现了中华文化的独特魅力，让不同文化背景下的心灵得以相互触摸、相互启迪。主题6：

逆境中的成长与蜕变当她怀抱幼女，寄居友人家中，忍辱负重之时，却未曾让困境束缚住内心的坚韧与追求。她以诗词为伴，以文字为剑，将生活的磨难化为笔下的华章，绽放出逆境中的绚烂光彩。正如那次丈夫入狱，家庭重担压在她瘦弱的肩膀上，她却没有屈服于命运的安排，而是化悲痛为力量，用教书育人的方式，撑起了整个家庭的希望。叶嘉莹教授的生命，在逆境中如同破茧成蝶，翩翩起舞，绽放出更加璀璨的光彩。她的生平，不仅是对个人成长与蜕变的最好诠释，更是对每一个在逆境中追求梦想者的激励与鼓舞。主题7：

文学与人生的相互映照她的一生宛如一幅隽永的画卷，绘就了文学与人生交相辉映的绚烂景致。她以妙笔勾勒世界万象，用深情织就人生华章，使得每一行诗句、每一次起伏，都仿佛是她灵魂的倾诉与生命的交响。她曾言：“文学是心灵的港湾，人生是文学的源泉。”在她的笔下，文学与人生相互映照，互为表里，共同演绎出一曲曲动人的乐章。叶嘉莹教授以文学为魂，人生为韵，将二者交织成一幅幅绚丽多彩的画卷，令人陶醉其中，流连忘返。她的生平，不仅是对文学与人生相互映照的最佳诠释，更是对追求精神丰盈与生命美好的永恒赞歌。主题8：

终身学习与自我完善叶嘉莹教授，一生以学为航，以知为帆，航行在智慧的瀚海之中，是终身学习与自我完善的璀璨明珠。她历经风霜，却如莲花般不染尘埃，始终保持着对知识的炽热追求与对自我的不懈磨砺。她深知“学如逆水行舟，不进则退”，因此在古典文学的殿堂里，她孜孜不倦地汲取着智慧的甘泉，让心灵在知识的熏陶下绽放出绚丽的光彩。叶嘉莹教授以自身经历，诠释着终身学习的真谛与自我完善的魅力，她的人生，便是一首不断谱写、不断升华的华美诗篇。让我们以她为榜样，在终身学习的道路上不断前行，绽放自我完善的绚烂之花。主题9：

学术道德与学风建设她的一生恪守学术道德，秉持严谨学风，其崇高品格犹如明月高悬，辉映学术的星河。她以深厚的学术造诣，铸就了不朽的学术丰碑，为后世学者树立了光辉的典范。她曾言：“做学问，需心如止水，笔耕不辍。”这不仅是她个人的学术追求，更是对学术道德与学风建设的深情呼唤。叶嘉莹教授以一生的坚守与执着，诠释了学术的纯粹与崇高，让我们感受到学术的庄严与神圣。她的生平，是一部赞美学术道德与学风的华美诗篇，激励着我们不断前行，共同守护学术的净土，绽放智慧的芬芳。主题10：

古典诗词的力量她以才情为笔，以心灵为墨，绘就了一幅幅动人的诗篇。她曾深情地咏叹：“古典诗词，是人类灵魂的庇护所，是心灵的甘露。”在她的故事中，古典诗词犹如璀璨星辰，照亮了黑暗，温暖了寒冷。它们如同甘泉，滋润着人们的心田；如同烈火，点燃了人们的激情。叶嘉莹教授的一生，便是古典诗词力量的最好诠释。她以自身经历，向我们展示了诗词之美，心灵之韵，让我们在繁华世界中，寻得一方宁静与慰藉。【拓展阅读】“诗如何作为人的生命的一种存在”2020年8月6日《南方周末》▲2002年，叶嘉莹和席慕蓉一起去吉林寻找叶赫古城——她的祖先“叶赫那拉氏”来自那里。古城高耸，维草萋萋。先爬上去的人对她喊：“叶先生，不用上来啦，上面什么也没有！”但她一定要自己爬上去，她站在荒败的颓垣之巅，极目远眺。画外音响起了她的吟唱：彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇……▲日常生活中的叶嘉莹，与沈祎之前想象的不太一样。“不论何时出现在我们面前，她都穿戴齐备，特别优雅。穿什么样的衣服，搭配什么样的丝巾和眼镜，有她自己的主意，很注重细节。”痖弦在《穿裙子的士》里回忆自己年轻时在台北远东电影院看电影，中场休息时，他看见相隔不远的走廊上站着一位女子，身穿米黄色风衣，围着淡咖啡色丝巾，“衣着合身，颜色也搭配得非常淡雅”，望之如“空谷幽兰”，神情则“意暖神寒”。这个形象一直徘徊在痖弦脑海中，几十年后他才向叶嘉莹本人确认，那晚在电影院看见的女子就是她。在南开拍摄期间，白天的采访位于迦陵学舍，晚上则在叶嘉莹家中，94岁的叶嘉莹说话中气依然十足。“她总是收拾得很干净。你有时想去捕捉一些她没有打扮自己的片刻，但可能在叶先生的人生里没有这件事。”沈祎回忆。▲叶嘉莹在纪录片中讲了一个关于蓝鲸的故事：据说蓝鲸能够隔洋传音，相距几千公里的蓝鲸，呼喊穿透过苍茫大海，最终能够找到彼此。随着镜头摇移，叶嘉莹的声音慢慢渗出银幕。“诗人的意境情感在你的声音里复活，这就是吟诵……”她在给学生讲授什么叫吟诵。吟诵并无定法，而是建立在吟诵者对诗歌的理解之上。百岁叶嘉莹逝世，诗风词韵永存

澎湃新闻评论2024年11月24日▲“只为一件事而来”，叶嘉莹曾如此评价自己。这一件事，便是中国古典诗词的传承。她终生埋首诗词，格律声韵、摛藻绘句，沉郁顿挫、瑰异雄奇，那一个个中国文化的独特密码，被她渐次解开，铺陈出一个包容万有的诗词世界。▲作为在海外传授中国古典文学时间最长、弟子最多、成就最高、影响最大的华裔女学者，叶嘉莹门下的学生遍布世界各地。她捐出自己的积蓄3500多万元，成立了“迦陵基金”，志在全球弘扬中华诗教。可以说，叶嘉莹在努力为传统诗词勾画出一个世界范围内的坐标。▲“掬水月在手，弄花香满衣”。叶嘉莹所研究的诗词，便如同一片“水月”：方块字罗列的文字符号，玄远深邃、不可捉摸；但点画背后，却是形状万千、亘古长存的精神脉络，记录着我们这个民族千百年来的哲思与情感、崇高与深刻。她努力擦拭着这条脉络，使之清晰、致密，将四海古今的华夏儿女紧紧相连。《100岁的叶嘉莹先生，有两个愿望》新华社微信人民日报2023年09月10日“只要有中国人古典诗词就不会亡”南开大学校园里一位如荷般优雅的百岁老人裹着淡粉色绒毯，一头华发一开口，谈诗词时光便穿云而过，明媚有力她常被人称为“穿裙子的士”在中华古典诗词的世界里叶嘉莹是名副其实的殿堂级人物但她最看重的还是“教师”的身份她说自己生来就是一个教书的从1945年大学毕业至今她在讲台上站了70多年她说“我一直在教书，这是情不自已”对诗的俯拾亦是她一生的平仄她说“这么好的东西怎么能不讲给年轻人知道？你不能讲给年轻人知道你不但是对不起下面的年轻人你上也对不起古人”今年100岁的叶嘉莹有两个关于“教师”的朴素愿望90岁生日时她说“如果人有来生我就还做一个教师仍然要教古典诗词”95岁时她又提起另一个愿望“在有生之年把即将失传的吟诵留给后学者”如今已百岁的她仍在追求古典诗词文化的“珠圆月满”她的课堂总是那么吸引人初回南开大学的叶嘉莹一开课一间可坐300人左右的大阶梯教室就“人满为患”教室台阶、窗台上都坐着学生数学家陈省身也挤在台下一次，连叶嘉莹自己也挤不进教室门她白天讲诗、晚上讲词学生们听到不肯下课叶嘉莹说自己的讲课风格是“跑野马”一句“小山重叠金明灭”里的“小山”两个字她就能讲上3页纸的内容说到李商隐的《嫦娥》她会讲到王国维和王维有年轻教师听完她的课感慨“叶先生‘跑’一大圈还能‘跑’回来”她的课堂总是将诚意装满叶嘉莹写竖排繁体的板书一边说一边写，速度很快因为经常写板书粉笔灰使她的手指总是皴裂她的右手拇指和食指上总贴有胶布一些听过她的课的朋友常常告诫她讲课不要太大声要节省点精力，注意身体但她一讲起课来，就什么都忘了她给大学生讲也给幼儿园的小朋友讲密集的时候隔一天一讲，每次3小时有的课程录像中能看到她轻微地咳嗽但是她的语调没有降低或减慢“如果用我的老师顾随先生常说的一句话来形容我讲课就是‘余虽不敏，然余诚矣’”她的课堂总是为学生着想对于不认真、不下功夫的学生叶嘉莹批评起来也很严厉语气重，近乎呵斥如果学生很刻苦认真即使谈诗谈得笨拙可笑，她也宽容之前叶嘉莹在课上发现不少学生把二手文献看得很熟原著文献却都看不懂她心里着急，很严厉地要学生们下苦功去看、去背对此，有学生回忆说有一次讲辛弃疾的词时叶嘉莹鼓励大家多背诵恰好家中有不少橘子她让大家比赛，谁背的多就把橘子奖给他这些年