二年级上册数学教案-4.7 6的乘法口诀- 人教版VIP

二年级上册数学教案4.76的乘法口诀人教版教案：6的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材中6的乘法口诀部分。具体内容包括：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，以此类推，直到6乘以10等于60。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法运算。三、教学难点与重点教学难点：学生对于6的乘法口诀的理解和运用。教学重点：学生能够熟练背诵6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：以日常生活中常见的情景为例，如6只小鸟，每只小鸟有2个翅膀，问一共有多少个翅膀？引导学生思考和回答。2.讲解：在黑板上写出6的乘法口诀，并进行讲解，让学生理解口诀的含义和运用。3.练习：让学生口头背诵6的乘法口诀，并运用口诀计算一些简单的6的乘法运算。4.应用：给学生发放练习本，让他们运用6的乘法口诀，计算一些复杂的6的乘法运算。六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀6x1=66x2=126x3=186x4=246x5=306x6=366x7=426x8=486x9=546x10=60七、作业设计1.请学生口头背诵6的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算6的乘法运算。（1）6乘以7等于多少？（2）6乘以8等于多少？（3）6乘以9等于多少？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在运用口诀计算6的乘法运算时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：可以让学生回家后，向家长讲解6的乘法口诀，并运用口诀计算一些生活中的数学问题，如：家里有6个苹果，每2个苹果装一盘，一共可以装几盘？重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、教学内容的选取与呈现在教学内容的选择上，我选择了人教版二年级上册数学教材中6的乘法口诀部分。这是因为这一部分内容是学生学习乘法运算的基础，对于他们后续的学习具有重要意义。在教学过程中，我通过黑板和口诀表的方式呈现教学内容，使学生能够直观地理解和掌握6的乘法口诀。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我明确了两个目标：一是使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，二是能够运用口诀计算6的乘法运算。这两个目标是相互关联的，只有掌握了口诀，才能够运用口诀进行计算。在教学过程中，我会密切关注学生的掌握情况，确保他们能够达到这两个目标。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理上，我将其放在了学生对于6的乘法口诀的理解和运用上。对于这一难点，我采取了多种教学方法进行突破。我在黑板上列出了6的乘法口诀，并进行了解释，让学生理解口诀的含义。然后，我让学生进行口头背诵，并运用口诀计算一些简单的乘法运算。通过这些练习，学生能够逐渐理解和掌握口诀，并能够运用口诀进行计算。四、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，我使用了黑板、粉笔和口诀表进行教学。黑板和粉笔使我能够直观地展示和解释6的乘法口诀，而口诀表则可以让学生进行实际的计算练习。通过这些教具和学具的运用，学生能够更好地理解和掌握6的乘法口诀。五、教学过程的设计与实施六、板书设计在板书设计上，我采用了简洁明了的方式，将6的乘法口诀列出，让学生一目了然。这样的板书设计不仅方便学生理解和记忆口诀，还能够让他们清晰地看到每个乘法运算的结果。七、作业设计在作业设计上，我布置了两项作业。第一项是让学生口头背诵6的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算6的乘法运算。这项作业的目的是巩固学生对口诀的记忆和运用。第二项是让学生用口诀计算一些具体的乘法题目，并写出计算过程。这项作业的目的是让学生能够将口诀运用到实际的计算中，提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸上，我会关注学生在课堂上的表现和作业的完成情况，以便及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我还会鼓励学生回家后，向家长讲解6的乘法口诀，并运用口诀计算一些生活中的数学问题，从而将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：在语言语调上，我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。例如，在讲解6的乘法口诀时，我会用夸张的语调来说明每个乘法运算的结果，使学生能够更加直观地理解和记忆。在时间分配上，我注重合理分配时间，以确保每个环节都能够得到充分的进行。例如，在讲解6的乘法口诀时，我会先用一段时间进行讲解和解释，然后给学生留出足够的时间进行口头背诵和实际计算练习。再次，在课堂提问上，我会适时地向学生提问，以检查他们对6的乘法口诀的理解和掌握程度。例如，在讲解6的乘法口诀时，我会提问学生：“谁能告诉我，6乘以7等于多少？”通过这样的提问，学生能够积极参与课堂，提高他们的思维能力。在情景导入上，我会以日常生活中常见的情景为例，引发学生的思考，从而导入新课。例如，在讲解6的乘法口诀时，我会提到：“想象一下，如果有6只小鸟，每只小鸟有2个翅膀，一共会有多少个翅膀呢？”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加愿意投入到课堂学习中。教案反思：在教学内容的选取上，我需要更加注重学生的实际情况和需求，确保教学内容能够贴近学生的生活，激发他们的学习兴趣。在教学方法的运用上，我需要更加多样化，结合学生的个体差异，采用不同的教学方法，以满足他们的学习需求。再次，在课堂提问上，我需要更加有针对性，提出能够引导学生思考和思考的问题，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。在作业设计上，我需要更加注重学生的实际应用能力的培养，布置一些具有实际意义和挑战性的作业，以提高他们的应用能力。课后提升：(1)6乘以8等于多少？(2)6乘以9等于多少？(3)6乘以10等于多少？(1)7乘以6等于多少？(2)8乘以6等于多少？(3)9乘以6等于多少？(1)6乘以77等于多少？(2)6乘以88等于多少？(3)6乘以99等于多少？(1)如果有5只小鸟，每只小鸟有6个翅膀，一共会有多少个翅膀？(2)如果有4只小狗，每只小狗有6条腿，一共会有多少条腿？(3)如果有3个苹果，每个苹果重6克，一共会有多少克苹果？(1)12除以6等于多少？(2)18除以6等于多少？(3)24除以6等于多少？答案：1.(1)6乘以8等于48。(2)6乘以9等于54。(3)6乘以10等于60。2.(1)7乘以6等于42。(2)8乘以6等于48。(3)9乘以6等于54。3.(1)6乘以77等于462。(2)6乘以88等于528。(3)6乘以99等于594。