《软装饰设计》教学大纲

《软装饰设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140071课程性质：专业必修课程学分：3学分学时：48学时（其中：理论32学时，实验16学时）先修课程：人机工程学、住宅空间设计后续课程：公共空间设计（1）、工程预算适用专业：环境设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《软装饰设计》是艺术设计学院本科学生的专业必修课。通过本课程的学习，学生能够理解软装饰设计的概念、分类、工艺等基本理论与基本方法，并能应用于解决软装饰的选择与搭配及在空间中的应用等专业问题。具备运用心理学、管理学等知识剖析设计对象及消费者的实际需求，并通过设计活动，能熟练运用手绘草图、快速表现技法及前沿三维软件进行设计构思和设计方案的表达和展示，能够通过对材料、结构和力学等知识等理解，具备家具与陈设的设计、制作及在空间中运用的综合能力；具备追求创新的态度和批判性的思维能力，同时为学习后续课程打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：让学生系统掌握软装饰设计的基本理论，达到学生自己能梳理知识构架，培养学生基础思维；通过掌握软装饰设计技能，并通过实际的训练达到巩固和提高所学的家具与陈设理论知识；合理安排设计及时间流程，建立过程思维，树立正确的设计思想，培养学生运用设计资料、手册与国家技术标准、规范的能力，建立职业意识，提高综合素质。课程目标2：通过基本的计算机的使用能力，能较运用计算机制作图纸及家具的三维展现及文本制作的能力。能熟练运用手绘草图、快速表现技法及前沿三维软件进行设计构思和设计方案的表达和展示。课程目标3：能够通过对材料、结构和力学等知识等理解，具备家具与陈设的设计、制作及在空间中运用的综合能力；具备追求创新的态度和批判性的思维能力。三、课程目标与毕业要求《软装饰设计》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.2能够将室内外空间设计、软装饰设计的基本技能和设计方法用于解决环境设计专业相关的设计问题；课程目标1：让学生系统掌握软装饰设计的基本理论，达到学生自己能梳理知识构架，培养学生基础思维；通过掌握软装饰设计技能，并通过实际的训练达到巩固和提高所学的家具与陈设理论知识；合理安排设计及时间流程，如实地调研、设计制作等方法和步骤，建立过程思维，树立正确的设计思想；完善设计过程，培养学生运用设计资料、手册与国家技术标准、规范的能力，建立职业意识，提高综合素质。H2.问题分析2.1能应用手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算的基本原理，设计与表达环境设计专业相关的设计问题。课程目标2：通过基本的计算机的使用能力，能较好用计算机制作图纸及家具的三维展现及文本制作的能力。能熟练运用手绘草图、快速表现技法及前沿三维软件进行设计构思和设计方案的表达和展示。H3.设计/开发解决方案3.1掌握方案设计、艺术表现以及工程管理的基本方法和技术，能够根据需求确定设计目标，并研究确定技术方案；课程目标3：能够通过对材料、结构和力学等知识等理解，具备家具与陈设的设计、制作及在空间中运用的综合能力；具备追求创新的态度和批判性的思维能力。掌握软装方案设计、艺术表现的基本方法和技术，能够根据需求确定设计目标，并研究确定技术方案。具有时刻关注软装饰设计发展趋势信息的意识，能够积极主动应对毕业后所从事领域和行业中的未来发展趋势，整体提高学生的艺术鉴赏能力与实训实践能力，爱党、爱国、爱社会主义，坚定“四个自信”；具有自觉的国家意识、民族意识、责任意识；重实干，求进取，从而达具有较高综合素养的人。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.了解软装饰设计（1）软装饰设计的基本概念和特点；（2）室内设计的定义；（3）室内装修、装饰、装潢和布置的区别。教学要求：（1）了解软装饰设计概念；（2）掌握软装饰设计和室内设计的构成要素与分类；（3）理解软装饰设计的基本原理、方法。重点：软装饰设计构成要素。难点：区分室内装修和软装饰设计。8012.室内设计的表达方法（1）室内设计的内容；（2）室内设计的分类；（3）室内设计的程序步骤。教学要求：（1）了解室内设计图纸的表达方式；（2）掌握室内设计效果图表达方法。重点：尺度图纸的绘制。难点：效果图的绘制。1682、3室内软装饰设计的依据、要求和特点（1）室内软装是设计依据；（2）要求分析；（3）特点分析；（4）设计创意分析，（5）室内软装饰设计风格。思政点：讲授景观设施的设计原则时，注意通过工匠精神来引导学生具备基本的专业素养。教学要求：（1）了解软装饰设计方案规划的立项分析；（2）掌握软装饰设计过程的方法。重点：软装饰设计的整体思路。难点：软装饰设计的过程控制。881、2、3合计32162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3项实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1、软装饰设计主题设计训练上机内容：软装饰设计创新训练（1）户型平面设计图；（2）软装饰设计效果图；（3）立面图、剖面图；上机要求：熟悉陈设品摆放的多种手法了解陈设品的实用功能和美学功能822、软装饰专题训练上机内容：陈设品设计创新训练（1）陈设品创新设计平面图；（2）效果图；（3）立面图、剖面图；上机要求:熟悉陈设品创新运用手法;了解陈设品不同材质的属性和功能82合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，以学生为主体、因材施教、强调学生个性发展、素质教育等现代教育理念，结合讨论、案例、视频资源共享等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解公共设施设计的基本方法与设计原理，在掌握公共设施设计方法基础上，具有创新方案设计的初步能力。在实验教学环节中，通过翻转课堂、情境法、讲授法、启发式、讨论式、互动式等教学方法，培养学生对商业空间设计的基本理论、基本知识和基本技能的掌握。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。课程资源1.教材：（1）杨一宁.软装饰设计[M].合肥：合肥工业大学出版社.2019.6.（2）薛野.室内软装饰设计[M].北京：机械工业出版社.2018.6.2.参考书：（1）朱小斌.软装严选[M]..武汉：华中科技大学出版社.2019.10.（2）李江军.灯饰搭配与照明设计[M].北京：机械工业出版社.2019.07.（3）江南.《看懂设计：现代家居产品设计案例解析》[M].浙江：浙江大学出版社.2021.3.期刊：（1）张世玉.现代城市公园景观设计理念与设计元素的探讨—以合肥市石台路公园设计为例[J].现代园艺,2021,44(22):54-55.（2）吴文昊.浅谈大型商业建筑中商业空间的软装饰设计[J].房地产世界,2021(19):84-86.（3）王森越.基于地域文化背景的软装饰设计探析[J].南方农业,2021,15(30):209-210.（4）YutongW,LeichangH.ApplicationofSpongeCityTheoryinRoadGreeningLandscapeDesign[J].ArtandPerformanceLetters,2021,2(4).4.网络资源：(1)TamboríArquitectes.LaPagoda公寓楼室内设计.西班牙.谷德设计网:/（2）韦杭室内设计.HYOUNG禾漾医疗.浙江.谷德设计网:/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√55项目60（1）根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；满分100分；（2）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√60作业30（1）已随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度，满分100分；（2）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√5205合计：100分10855八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。实验60项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图