陈洋中学高一上学期第一次学情调研语文试卷（含答案）

陈洋中学高一上学期第一次学情调研语文试卷（含答案）陈洋中学2024-2025学年高一上学期第一次学情调研语文试题

考试时间：120分钟试题分值：150分

现代文阅读(38分)

（一）现代文阅读I(本题共5小题，21分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。"不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。

《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠",已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”,正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。

一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教"推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”,而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。

将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。"的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。

(摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》,有删改)

材料二：

《经济日报》:过去我们尊称人为“师傅”,现在称“老板"；过去几级工很自豪，现在好技工很难找。这说明现在工匠的社会地位不高、收入不丰、作用不够，许多优秀人才不愿加入工匠群体。在瑞士、德国，做一个工匠是很多学生尤其是男孩子的梦想。在我国大学生被称为“天之骄子”之时，日本则把民间艺人奉为“国之瑰宝"。不形成尊重工匠的良好社会氛围，不树立“技能光荣”的社会风尚，谁来做工匠？没有工匠，哪来的工匠精神？

《人民日报》:人是制度的产物，不同的制度安排会对一个人产生不同的激励，弘扬工匠精神要求人才激励制度对各类所有制经济的一视同仁。建议国家有关部门应从“工匠精神"养成的需要来审视我国现有的有关制度，摒弃清理一批过时的制度，建立并完善人才培育制度，形成工匠职级晋升、荣誉投予国际交流的机制，收入分配要向能工巧匠倾斜，调动工匠“在车间完成创新”的积极性。

《中国航空报》:在中国的儒家文化基因里，匠人是被人看不起的，是没有地位的。儒释道文化，尤其是儒学是主流文化，这种主流文化并不利于工匠精神的产生。孔子讲中庸，老子讲无为，佛教讲看破，孟子讲“劳心者治人，劳力者治于人",都不利于产生工匠精神。科举制度开启了选拔人才的先河，从此也有了“万般皆下品，惟有读书高”。这些都导致民族精神中严重缺失科学严谨、求实创新和精益求精的精神。1965年制定并逐步完善的“企业八级技术等级制度",得到当时企业工人和全社会的普遍认可，八级工成为工人终生奋斗的职业生涯目标。总的来说，中国的工匠精神被主流文化忽视，以民间口碑的形式，以百年老店，中华老字号的方式流传，忍辱负重，很委屈。

1.(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.只要像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，产品就能经受住用户最挑剔眼光的检验。

B.匠人虽然沉浸在自己的世界里，脱离社会，但他们却实实在在地改变着我们的世界。

C.想要技术炉火纯青，必先对职业热爱专一，对至善执着追求，冰心一片，物我两忘。

D.考试制度必然导致科学严谨、求实创新、精益求精等精神在民族精神中的严重缺失。

2.(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.虽说职业不分高低贵贱，但由于长期受到儒家思想的影响，工匠的职业价值仍未得到普遍认同。

B.要坚守工匠精神，就要尽量排除外界的干涉，离群索居、“躲进小楼成一统”不失为好的选择。

C.与瑞士、德国、日本相比，我国缺乏尊重工匠的良好社会氛围，但对学历的追逐之风远胜他国。

D.尊称的变化折射出价值取向的变化，称“师傅"是对专能的尊重，称“老板”是对金钱的崇拜。

3.(3分)下列选项中的事迹，能作为论据支撑材料一画线句观点的一项是（）

A.售货员张秉贵立足本职工作，练就了“一抓准"和“一口清”的过硬本领，他卖糖果的技艺和对顾客的热忱成为北京百货大楼的一道风景。

B.铁路工人巨晓林凭借数十年如一日的专注和努力，研发、革新工艺百余项，他编撰的《接触网施工经验和方法》成为铁路施工一线“宝典"。

C.钢铁工人孟泰组织了500多名技术积极分子自制成功大型轧辊，填补了我国冶金史上的空白，被誉为“为鞍钢谱写的一曲自力更生的凯歌”。

D.航空发动机制造工人洪家光为掌握发动机叶片滚轮精密磨削技术，刻苦钻研，使自己从普通技工成长为一名首席高级技师，实现人生逆袭。

4.(6分)梳理材料一的行文思路。

5.(6分)材料二中，有一则事例被小编放错了位置，请找出眷写下来，并依据评论角度分析它应该出现在哪一家媒体的材料。

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题17分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

百合花

茹志娟

一九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。我被派到前沿包扎所，一个通讯员送我去那。

通讯员撒开大步，一开始他就把我撩下几丈远。我的脚烂了，怎么努力也赶不上他。我开始对这个通讯员生起气来。我实在没力气，索性在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撩得太远，总和我保持着丈把远的距离。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。从背后看去，他个子高挑，块头不大，穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。

休息的时候，我坐在做田界的石头上。他也在远远的一块石头上坐下，背向着我。我带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。这时，我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见我挨他坐下，立即张惶起来。我拼命忍住笑，攀谈间得知他原来还是我的同乡。

我们渐渐熟识，便对这位同乡越加亲热起来。我问他：“你还没娶媳妇吧"他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。坐了一会，我们准备动身。当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。

我们到包扎所接到的第一个任务是为伤员借被子。我们分头行动，不一会我就借了三床被子，而通讯员却两手空空。

“怎么,没借到”

“女同志，你去借吧!……老百姓死封建。……"

我叫他带我去看看，但他执拗地低着头，不肯挪步。我低声地把群众影响的话对他说了，他才带我过去。

我们走进老乡的院子里，站在外面向里“大姐大嫂”地喊。一会，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我大嫂长大嫂短地向她道歉，她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子的笑料没笑完。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了。半晌，她转身进去抱被子了。

被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送。可我手里已捧满了被子，就叫通讯员来拿。他上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想衣服挂住了门钩，“嘶"的一声，在肩膀处撕了个不小的口子。那媳妇一面笑着，一面要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。

刚走出门不远，就有人告诉我们，那位年轻媳妇刚过门三天，这被子是她唯一的嫁妆。我听了便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，我想他听了这样的话一定会有同感吧!果然，他一边走一边嘟哝：“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀!……”

我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀!也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建……"

回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了，不知在什么时候枪筒里又多了一支野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。

他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。

天黑了，天边涌起一轮满月。战斗开始后的几十分钟里，一切顺利。

前面的枪声，渐渐稀落了。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

“这都是为了我们，……"那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。……”

我强忍着眼泪，打发他们走了。回转身看见新媳妇庄严而虔诚地给他拭着身子，刚才恒怩羞涩已经完全消失。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他身边。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。我过去一摸，手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。"

“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的青年人的脸。

1958年3月(有删改)

6.(3分)下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.通讯员心地善良，吃苦耐劳，去包扎所的路上累得满头大汗，却没有丝毫埋怨。

B.起初新媳妇不借被子，固然有通讯员的原因，但更重要的是因为那是她的嫁妆。

C.与包扎所相比，通讯员更希望去前线，因此一听说可以回团部便顿时活泼起来。

D.“是我的”，其中饱含了新媳妇对通讯员的崇敬、哀悼、痛惜、歉疚之情。

7.(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说采用第一人称进行叙事，因此没有对通讯员第一次借被子碰壁及牺牲情景进行正面描写。

B.小说以“那条枣红底色上撒满百合花的被子”作为贯穿全文的线索，建立了人物之间的联系。

C.小说设计了细致而有层次的心理活动，如“我"对通讯员有“生气”、有“兴趣"、有“亲热”。

D.小说善用细节刻画人物，如通讯员“和我保持着丈把远的距离"表明他头脑中残存封建思想。

8.（5分）本文所有的人物都没有具体的姓名，而是以身份代之，这样写有什么好处

9.(6分)概述《百合花》与其他战争题材作品的不同之处。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

（甲）劝学

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（节选自荀子《劝学》）

（乙）劝学

秦观

予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。

比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。

嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经"传”“子"史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。

10．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二

B．比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二

C．比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二

D．比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二

11．（3分）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。

B．黄泉，文中指人死后所往之地，也就是阴曹地府。

C．《齐史》，“二十四史"之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书。

D．传，古代解释经书的著作。对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》等。

12．（3分）下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。

B．荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。

C．秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟"的感受相同。

D．秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传"子”“史"中有文采的句子，编为《精骑集》。

13．（6分）把下列句子翻译成现代汉语。

①然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。

②少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。

14．（6分）秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面两首诗歌，完成15～16题。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟

15.(3分)下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.《天净沙·秋思》单纯通过组合意象构建图景，给读者以更大的想象空间。

B.《天净沙·秋思》通篇凄凉之景衬托断肠之人，不觉间顿生天涯沦落之情。

C.《沁园春·长沙》用“遍”“尽"透”描摹景物显得丰盈饱满，富有张力。

D.《沁园春·长沙》从山上、江面、天空、水底选择多景物描慕，远近相间。

16.(6分)元代周德清称《天净沙·秋思》为“秋思之祖",与之相比，《沁园春·长沙》在意境和思想情感方面有哪些突破

（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）

17.补写出下列句子中空缺部分。

毛泽东在《沁园春·长沙》中，用“_____________，”两句表现了年轻的同学们意气奔放，劲头正足。

杨万里《插秧歌》中“___，"两句，运用比喻和白描手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。

曹操《短歌行》中“___，”两句，运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

三、语言文字运用(16分)

(一)语言文字运用I(本题共2小题，6分)

阅读下面的文字，完成18题。

1997年，袁隆平发表了《杂交水稻超高产育种》重要论文。1998年8月在北京召开的第18届国际遗传学大会上和9月在埃及开罗召开的第19届国际水稻会议上，袁隆平发言：由于采取了形态改良与杂种优势利用有机结合的技术路线，中国在培育超级稻方面已走在世界前列。经过中国许多科学家10多年的协作研究，目前技术上的难题已基本解决。袁隆平预计，亚种间超级杂交稻将在近几年内应用于生产，并将在21世纪初大面积生产中发挥巨大的增产作用。

①杂交水稻的研究成功开辟了粮食大幅度增产，②大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞跃。③有人统计过，杂交水稻比常规稻增产约20%左右，④1976—1999年，⑤每年增产的稻谷可以养活6000万人口，⑥从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。

18.(6分)第二段有3处语病，请指出病句序号并提出修改意见。

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)

阅读下面的文字，完成19～20题。

①,如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。

然而，②。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。

不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走得那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停!是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢台儿沟有人要出远门吗山外有人来台儿沟探亲访友吗还是这里有石油储存，有金矿埋藏台儿沟，无论从哪方面讲，③_________________。

19.(4分)分析画浪线的比喻句本体与喻体的相似点。

20.(6分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。

四、作文(60分)

21.阅读下面的材料，根据要求写作。

在每个人的记忆里，都有一座“园"。它可以是鲁迅的“百草园”，可以是萧红的“祖父的园子”，也可以是陶渊明的“回田”……你的记忆里有一座怎样的“园"？请写一篇记叙文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.C。

A项“只要…就”表充分条件，即条件满足就会出现同样的情况。“只有…才"表必要条件，没有这个条件，就不可能得到下一个分句所说的结果。

B项“别人可能觉得”只是主观推测，不一定是客观事实。

D项科举制度只是考试制度的一种，不是所有考试制度都会导致这样的恶果。

2.B。作者对离群索居、“取进小楼成一统"的做法并不赞同。

3.A。张乘费虽不是工脈，但却具备工匠精神。

4.首先，借企业家的感慨引出话题——时代品质与工匠精神。然后，对“工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、拓展的探讨，最后，强调发扬工匠精神的时代意义，辩证分析工匠精神的作用。（每点2分）

5.（1）不当例子：1965年制定并逐步完善的“企业八级技术等级制度”，得到当时企业工人和全社会的普遍认可，八级工成为正人终生奋斗的职业生涯目标。（1分〉

（2）应出现在《人民日报》的材料中。（1分）《人民日报》材料的评价角度是弘扬工匠精神需要变革制度（要有制度保障），该事例切合这一角度。（2分）

6.A。通讯员满头大汗是因为过度紧张局促。

7.D。这一细节表现了通讯员羞涩拘谨的性格特征。

8.①彰显人物的典型證义。每个人物都是其所在群体的典型代表。

②突显人物的自我蜕变。文艺兵、新媳始成为前沿护理人员，通讯兵舍生取义成为烈士。

③突出主题。所有人本都互不相识，却因为共同的目标团结在一起。（长意2点得4分）

9.《百合花》①没有证面写战争的残酷与慘烈，而是②以散文化、抒情化的写法、③通过女性视角来④展现战争年代人与人之间的圣洁情感，突显了普通人淳朴的人性之美。（任意3点得6分）

10.D

本题考查学生文言文断句的能力。句意：等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。其中，“来”，时间词的词缀，与“数年"不能分开，排除AB；“殆”，根据语境及实际生活经验推断可解释为“表推测，相当于‘大概’‘几乎’”，正好搭配后面的约数“十一二”，二者中间不能断开，且“聪明衰耗"是主谓结构，后面断开，排除C。故选D。

11.B

本题考查学生识记古代文化常识的能力。B.“文中指人死后所往之地，也就是阴曹地府”错误，原文和“饮"搭配，指地下的泉水。故选B。

12.D

本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。D.“有文采的句子”错误。原文说“可为文用者”，意思是“在写文章时可以用到的语句”。故选D。

13.①但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。

②年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。

本题考查学生翻译句子的能力。①“负”，依仗；“自放”，放纵自己，宾语前置句；“滑稽饮酒者”，巧言善辩、嗜好饮酒的人；“旬朔”，意思是十天或一个月，亦泛指较长的时间。②“少”，年轻；“无知之何”，无可奈何；“长”，成年；“庶几”，也许；“补”，补救。

14.可以论证。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已"的观点。

本题考查学生对论点、论据、论证的理解分析能力。首先荀子《劝学》中的观点为“学不可以已”，即学习不可以停止。而秦观《劝学》中说到年少时读书看一遍就能背诵，于是就喜欢和那些巧言善辩、喝酒的人交往，一个月也看不几天书，所以虽有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上，这属于不专心读书，不能积累学问。这是从反面论证了“学不可以已"的观点，所以可以论证荀子《劝学》中的中心论点。

参考译文：

我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没