微信在体育院校计算机教学中的运用论文

微信在体育院校计算机教学中的运用论文一、微信与体育院校计算机教学1.微信。随着科学技术不断更迭，信息技术的不断革新，智能终端的普及率不断提高，智能APP的使用已嵌入人们的学习生活之中。微信（WeChat）作为一款智能APP，是由深圳腾讯控股有限公司于xx年1月21日推出的即时通讯服务应用程序，微信支持跨通过通信运营商系统发送语音短信、视频、图片和文字等信息。同时，可以使用通过共享流媒体内容的资料发布图片等信息状态。2.体育院校计算机教学。体育院校计算机教学通过课上教学，使学生学习并掌握计算机基础知识和办公自动化应用软件操作技术及网络文化方面的有关知识；通过采用讲授与实践相结合的教学方式，培养学生应用计算机与体育专业知识结合解决问题的能力，培养学生继续学习新的计算机知识、技能的能力以及创新能力；采用多媒体教学，案例教学等教学方法和手段，培养学生体育人文素养和科学技术素养，提高学生综合素质，培养具有现代计算机技能的体育专业人才。二、利用微信在体育院校计算机教学中的优势1.微信的广泛应用。根据微信平台发布的信息，截至xx年微信已经覆盖率达到中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到5.49亿，用户覆盖200多个国家、超过20种语言。对我校学生进行微信使用现状的调查结果中显示：开通微信的学生占受访学生的95.6%，使用微信关注各种公众号或者平台的学生占受访学生的89.2%。因此，微信在我校学生中受众群体众多，具有普遍广泛性，为计算机教学利用微信开发平台实践辅助教学提供了条件。2.互动便捷性。微信提供“扫一扫”“摇一摇”“收藏”等功能，学生可通过快捷的方式加入计算机教学的专属公号。教师可以通过公众账号发布各种图片、文本、音频、视频等信息，达到课外辅助教学的效果。微信具有不受时空限制的特点，学生可以通过平台阅读教师发布的信息，并将自己感兴趣的内容通过“收藏”功能实现反复查阅。此种辅助教学成本低，无须大量硬件设备的更新换代，并且能够提高教学的效率，是一种新型教学模式。3.提高教学资源利用效率。计算机教学存在实践性较强的特点，因此学生在课后需要自学教学的内容，教师通过微信可以发布课上的文本、PPT、授课图片等信息，提供给学生作为课后学习的资料。此种方式能够有效地提高课上教学资源的利用效率，引导学生自主学习，为学生提供了多元化的体验，提升了计算机在体育院校学生心中的趣味性。4.培养学生自学能力。微信在学生群体中的广泛应用，使得教师通过微信发布计算机专题信息更受到学生的欢迎。体育院校学生具有活泼好动，动手能力强的特点。教师将授课内容通过碎片化处理发布微信公众平台中，能够使学生在动手自学中找到学习的乐趣，从而提升学生的自学能力。在微信公众平台中，学生的各种疑惑可以通过发布信息提问，微信公众平台的管理者通过平台回复信息给学生，达到沟通及时和“广而告之”效果。三、基于微信的体育院校计算机教学策略1.基于微信构建师生互动平台。基于微信构建师生之间的“实时沟通”，教师可构建课堂、课外在线交流渠道，提升课堂内外的互动性，实现与学生之间的“无缝化”交流。利用微信建立课堂在线点名签到与课后考核，为教师提供便利、快捷的考勤途径和作业考核凭证，能够有效提高课堂管理效率，并且能够做到课后师生对课上讲授的知识实施在线询问解答，实现高效率的师生互动。2.基于微信实现课后推送，培养学生自学能力。对于体育类专业的学生而言，由于擅长身体运动，因此，擅长于图形思维与形象思维，而逻辑思维与抽象思维的能力较弱，缺乏学习与训练。教师可以根据各专业学生特点，制定不同的指导策略。在课后推送知识内容上实现分类管理，为不同专业学生在微信中推送不同的指导案例，以此引导学生自主学习其感兴趣的内容，并且充分考虑结合学生特点在微信平台中发布不同的图片信息、文本内容与PPT以及简短的教学视频，提高课外辅导效率，培养具有计算机技能的体育专业人才。3.基于微信调查学生学习动向，实现计算机知识的高效传授与普及。在课上教学中，教师应注意及时收集学生感兴趣的专项技能与学习动向，包括课上掌握情况、对教材的认知情况、对教师教学的评价等信息。再利用微信平台，发送计算机最新科技与体育资讯交叉的内容，并通过学生的反馈信息，及时调整教学的方式方法，从而使教学更具针对性，教学效率更高。例如，在讲授课程时，可以利用微信的消息推送功能，定期发送计算机技巧等信息给学生，通过学生的回复信息掌握学生对课程的需求想法，在此基础上完善优化教学管理。通过上述策略，实现多渠道多途径多方式的完善体育院校师生之间的共同交流，改善体育院校计算机课程教学模式，培养能够为体育事业贡献计算机技术力量的复合型体育专业人才是体育院校计算机教学的追求。作者:韩佳岐单位:吉林体育学院参考文献：[1]习军.微信在高校计算机专业人才培养教育教学中的应用探究[J].科技风