第一中学高二上学期10月月考语文试题（含答案）-4

第一中学高二上学期10月月考语文试题（含答案）2024～2025学年度第一学期第一次月考

高二语文

全卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。

4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。

5．本卷主要考查内容：选择性必修上册第一、二单元。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“文章五诀"形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。毛文开创了政论文从未有的生动局面。毛泽东是有大志的人，他永远有追求不完的目标。其中一个目标就是放下身段，当一个行吟诗人，当一个作家。他多次说过要学徐霞客，顺着长江、黄河把祖国大地丈量一遍。他又是一个好斗争的人，他有一句名言“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”

他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动"中，他把文风与学风、党风并提，讨伐“党八股”，给它列了八大罪状，说它是对五四运动的反动，是不良党风的最后一个“防空洞"。新中国成立之初《人民日报》发表长篇社论，号召正确使用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然是能够的。”（《人民日报》1951年6月6日）后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了。他对此极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字：“讲了一万次了依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉有些春意，因而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？"（1958年9月2日的一封信）他强调内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。

政论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。

在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处：一是专门搞写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆；二是领导干部可以向他学一点写作，这也是工作的一部分，能增加领导的魅力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。

（摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》）

材料二：

我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。认为我说的不可信的，请允许我详尽地说出我的道理。

法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我们民众正担心不公布这些法令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。即使想要让我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅与秦国民众之间（具有同样的利害关系），却恰恰运用跟政府与国民互相信用相反的方法（即运用徙木立信的办法）去做，这又是为什么呢？

商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国福民的伟大的政治家，商鞅不是位居第一吗？商鞅处在秦孝公时代，中原局势极不安定，战事正盛，全国民力疲惫，（达到了）不能够言说和描述（的程度）。在这种情势下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不很难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，这些法令惩罚坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，崇尚战功来树立国威，把贫困、懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定要（通过）搬移木杆来树立诚信，我从这里知道了执政者都费了苦心，我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。

虽然这样，但一件不寻常的事情开始出现时，百姓对此会感到惊惧。国民是这些国民，法令是那些法令，我为什么对此感到奇怪呢？我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，（或者）高声讥诮。唉呀！我不想说了。

（摘编自毛泽东《商鞅徙木立信论》白话译文）

材料三：

英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间，国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

（摘编自毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．政论文这种文体具有假、大、空的特点，毛泽东坚决与之做斗争，以他独树一帜的文风，开创了政论文的新局面。

B．材料一结尾，作者关联现实，强调要研究毛泽东文章，因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风。

C．材料三，作者举重若轻，用极少的文字及时向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。

D．面对商鞅“徙木立信"的历史故事，作者认为不论法令是好是坏，政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．毛泽东的政论文形象生动、深入浅出，这与他热爱群众语言、古典语言，反对教条主义的语言、官僚主义的语言分不开。

B．毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，可知当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是。

C．毛泽东由“徙木立信”的历史故事，慨叹民众愚昧、民族前途昏暗，可见作者能以小见大加以论述，思想深刻。

D．材料三中人民解放军的胜利，是军事与政治的完美结合，而苏洵在《六国论》中分析了六国之败，指出其败因并非军事上的不足，而是政治上的失策。

3．下列选项不适合证明材料一第三段观点的一项是（3分）

A．“革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。"（《湖南农民运动考察报告》）

B．诗的语言，当然要以现代大众语为主，加上外来语，和古典诗歌中还有活力的用语。大众化当然首先是内容问题，语言是表现形式。要有民族风味，叫人爱看、爱诵，百读不厌。（毛泽东接见臧云远时的谈话）

C．它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。（《星星之火，可以燎原》）

D．在《别了，司徒雷登》中，他这样来写美国对华政策的破产：“总之是没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。”

4．材料二是毛泽东19岁以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校时的考试作文，请梳理全文的写作思路。（4分）

5．假如你要参加“毛泽东政论文特点"的专题研讨会，请结合材料，拟出你的发言要点。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

一个危险的人物

王鲁彦

夏天的一个早晨，惠明先生的房内坐满了人。这是因为子平，惠明先生的侄子，刚从T城回来，所以林家塘的邻居们都走过来和他打招呼。他离家很久，已有八年了。他穿着一身洋服，走起路来，脚下的皮鞋发出豪囊的声音，庄重而且威严。他在许多中学校、大学校里教过书，不但不能以孩子相看，且俨然是许多青年的师长了。

一切都还满意，只有一件，邻居们不以为然。那就是子平的衣服，他把领子翻在肩上，前胸露着一部分的肉。外衣上明明生着扣子，却一个也不扣。

林家塘这个村庄是一个风景很好的地方。村屋接连不断，绵延到碧绿的田野中，一脉线似的小河明亮亮地蜿蜒着。整个林家塘都被围在丛林中，一年到头开着各色的花。

一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他们看见子平循着山路从山脚彳了地走上山去，在一株大树下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望着远方，一口一口喝着，坐了许久，又彳亍地往山顶走。明生和仁才好奇心动，便都偷偷地跟着走去。一到山巅，子平便狂呼着来回地跑了起来，跳了起来。……①奇异的事还有。子平忽然丢了酒瓶，猱升到一株大树上。他坐在桠杈上，摇着树枝，唱着歌。他玩了许久，便又跳下来喝酒，一会儿，便躺倒在大树下，似乎睡熟了。②“不要再看这些难以入目的丑态！”明生和仁才摇着头，往半山里走去。

炎热之后，壁垒似的云迅速地从山顶上腾了起来，一霎时便布满了天空。雷声如从远的海底滚出来一般，愈响愈近愈隆。接着大雨便狂怒地落着。这时，林家塘全村仿佛是恶涛中的一只小艇，簸荡得没有一刻平静。村中的人都战战兢兢地躲在屋中，不敢走出门外。

就在这时，住在村尾的农夫四林忽然听见屋外大声呼号的声音。他从后窗望出去，看见一个人撑着一顶纸伞，赤着脚，裤脚卷到大腿上，大声地唱着歌，往山脚下走。那是子平。

不久，田间正是一片黄色，早稻将熟。忽然一天，林家塘来了一个贴告示的人。大家都围着去看，只见：“……农夫栽培辛勤……租谷一律七折……县农民协会示……"

“娘的！这样好的年成，要他多管事！……”

“什么叫作农民协会！狗屁！害人的东西！"

林家塘做生意的人最多，种田的没几个。有一种不堪言说的疑惑，同时涌上了大家的心头：觉得这件事情似乎是子平在其中唆使，加上平时的鄙视，便生出了仇恨。

炊烟在各家的屋上盘绕，结成了一个大的朦胧的网，笼罩着整个村庄。夜又从不知不觉中撒下幕来，使林家塘渐渐入于黑暗的境界。不久，奇异的事发生了。有人看见头上有无数的小星拥簇成一堆，上窄下阔，发出极大的光芒。这叫作扫帚星，是一颗凶星。它被发现时，必有王莽一类的人出世，倾覆着朝代，扰乱着安静。恐怖充满了各人的心中，显然这个人已出现在林家塘了。

这消息像电似的立刻就传遍了林家塘。有几个人便相约去讽示惠明先生，探他的意见。邻居们走后，惠明先生非常地生气。他怒气冲冲地叫女仆把子平喊来。

“你知道农民协会吗，子平？”他劈头就是这样问。

“知道的。"③子平毫不介意地回答说。

“为什么要这样做呢？”

“因为不平等。不种田的人有饭吃，种田的反而没有饭吃。"

惠明先生一肚子的气愤。烟越吸越急，怒气也愈加增长起来。自己家里隐藏着一个这样危险的人，他如做梦似的到现在才知道，林家塘人的观察是多么真确。七八年来，他在林家塘是一个最有名声的人，他像一个阎王，一句话说出去，怎样重大的案件便解决。他几十年心血所争来的名声，眼见得要被这畜生破坏了！新的思想随着他的烟上来。他在夜间请了村中几个地位较高的人秘密商量许久，写好一张报告，由他领衔，打发人送到县里。

第二天早晨，这消息便已传遍了。大家都觉得心里有点痒痒，巴不得这事立刻就发作。

第三天早晨，浓厚的雾笼罩了整个林家塘。炊烟从各家的烟囱中冒了出来，渐渐混合在雾里，使林家塘更沉没在朦胧中。太阳只是淡淡地发着光，似不想冲破雾的网，给林家塘人一个清明的世界一般。

阿武婶拿着洗净了的一篮衣服回来，忽然听见一阵囊囊的皮鞋声。她回头细看时，那人已隐没在雾中了。林家塘没有第二个人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟着皮鞋声追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因为她自己是小脚，走不快的。

雾渐渐淡了起来，隐约中，脚步声忽然没有了，子平已走入小路。“哼！看你往哪里逃罢！”

明生喃喃地说着。忽然树林中起了一声狂叫，吓得他连忙站住了脚步。对面的山谷猛然又应答了一声。他看见子平捻着拳头在那里打起拳来了。

他不由得心里突突地跳。

雾已完全敛迹，太阳很明亮地照着。明生忽然看见对面来了十几个人。前面走的都背着枪，穿着军服，后面的是林家塘的邻居们，为首的是惠明先生，他们似已知道子平逃走，追了来的。“逃走了，逃走了！"大家都大声地喊了起来，“快去，快去！怕有手枪呢！”那些兵很快地卸下刺刀，装上子弹，往树林包围了去。子平似已觉得，飞步往树林外逃去。

突然间，一阵噼啪的枪声，子平倒在田中了。大家围了上去。

有几个兵士跑到他的屋子搜查。证据是一柄剑。

溪流仍点点滴滴地流着，树林巍然地站着，鸟儿凋啾地唱着快乐的歌，各色的野花天天开着，如往日一般。即如子平击倒的那一处，也依然有蟋蟀歌唱着，蚱蜢跳跃着，粉蝶飞舞着，不复记得曾有一个青年凄惨地倒在那里流着鲜红的血……呵，④多么美丽的乡村！

1927年

（选自《鲁彦作品集》，有删改）

6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．文章开头部分粗笔勾勒了子平这一人物。“俨然是许多青年的师长了"一句表明，村民对他师长的身份的不满。

B．从林家塘村民的视角看，“一个危险人物”指的是子平。小说以此为题，也暗含作者的思考：到底谁是危险人物？

C．小说中多次写到的雾气，既是写自然环境，也具有一定的象征义。象征当时的林家塘村社会环境的阴暗、不清明。

D．文章对子平很少有客观视角的叙述，呈现出来的是村民眼中看到的、心里猜度的，以此表现村民对子平的不理解。

7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．句子①中“奇异"一词表明村民对子平言行举止的不理解，反映出他们的愚昧落后。

B．句子②中明生和仁才用“难以入目”“丑态"评说子平，可见他们对子平的抵触心理。

C．句子③中的“毫不介意”，既是子平勇气的一种表现，也是他缺乏斗争策略的表现。

D．句子④中“美丽"一词是林家塘人除掉子平后的主观感受，认为村里终于风清气正了。

8．“惠明先生一肚子的气愤”这一段写出了惠明的多重心理状况。请加以梳理概括。（4分）

9．文中有多处对林家塘景物的描写，请分析这些景物描写对表现人物的作用。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

鲁阳文君将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰：“今使鲁四境之内，大都攻其小都，大家伐小家，杀其人民，取其牛马、狗豕、布帛、米粟、货财，则何若？"鲁阳文君曰：“鲁四境之内，皆寡人之臣也。今大都攻其小都，大家伐其小家，夺之货财，则寡人必将厚罚之。”子墨子曰：“夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛其不至乎？"鲁阳文君曰：“先生何止我攻郑也？我攻郑，顺于天之志。郑人三世杀其父①天加诛焉使三年不全我将助天诛也。”子墨子曰：“天诛足矣。今又举兵，将以攻郑，曰：‘吾攻郑也，顺于天之志。’譬有人于此，其子强梁②不材，故其父笞之。其邻家之父，举木而击之，曰：‘吾击之也，顺于其父之志。’则岂不悖哉？"

子墨子谓鲁阳文君曰：“攻其邻国，杀其民人，取其牛马、粟米、货财，则书之于竹帛，镂之于金石，以为铭于钟鼎，传遗后世子孙，曰：‘莫若我多！’今贱人也，亦攻其邻家，杀其人民，取其狗豕、食粮、衣袭，亦书之竹帛，以为铭于席豆③，以遗后世子孙，曰：‘莫若我多！’其可乎？”鲁阳文君曰：“然。吾以子之言观之，则天下之所谓可者，未必然也。"

子墨子谓鲁阳文君曰：“世俗之君子，皆知小物而不知大物。今有人于此，窃一犬一彘，则谓之不仁，窃一国一都，则以为义。譬犹小视白谓之白，大视白则谓之黑。是故世俗之君子，知小物而不知大物者，此若言之谓也。”

（节选自《墨子·鲁问》，有删改）

【注】①父：当作“君"。②强梁：凶暴，强横。③席豆：席，席子；豆，古代食器，形似高脚盘；二者也是古代的礼器，其上常刻有铭文。

10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

郑人A三世B杀其父C天加D诛焉E使三年F不全G我将H助天诛也。

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．家，指卿大夫统治的地方，与《兼爱》中“大夫各爱其家”的“家"意思相同。

B．厚，意思是重、多，与《烛之武退秦师》中“邻之厚，君之薄也”的“厚"意思不同。

C．笞，古代用竹板或荆条打人脊背或臀腿的刑罚，“笞、杖、徒、流、死”五大刑中，“笞"是相对轻的刑罚。

D．中国语言十分丰富，“豕”本义是猪，在古代还用“豚"来表示大猪，“彘”来表示小猪。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．文中墨子将诸侯互相攻伐的行为和平民互相争斗的行为进行对比，主要是为了说服鲁阳文君不要像平民一样目光短浅，施行不义的战争。

B．本篇各段记载了墨子与鲁阳文君的一些谈话，多处申明了其“兼爱"非攻”的主张，体现出墨子向往天下安宁、人民安居乐业的理想。

C．鲁阳文君借“顺于天之志"的理由攻郑，不过是以替天行道为借口，实际上是当时诸侯掠夺财物，扩展疆域，欲图称霸的野心的体现。

D．窃物者“不仁”为盗贼，窃国者反而为“义"成诸侯，墨子通过形象的事例和鲜明的对比来阐明自己的政治主张，通俗易懂而是非分明。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今举兵将以攻郑，天诛其不至乎？（4分）

（2）镂之于金石，以为铭于钟鼎，传遗后世子孙，曰：“莫若我多！”（4分）

14．墨子阻止鲁阳文君攻打郑国的理由是什么？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

自巩洛舟行入黄河即事，寄府县僚友①

韦应物

夹水苍山路向东，东南山豁大河通。

寒树依微远天外，夕阳明灭乱流中。

孤村几岁临伊岸，一雁初晴下朔风。

为报洛桥游宦侣，扁舟不系②与心同。

【注】①韦应物于大历八年（773）秋冬之间[在“安史之乱"（755—763）之后十年]，曾南下江淮，准备到广陵（今江苏扬州）去谋事。在广陵盘桓了八九个月，一事无成，于大历九年（774）秋天，怀着怅然若失的心情北归，在淮水边上遇见了过去在洛阳的同僚李主簿，写下了这首七律。②《庄子·列御寇》中有“巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也”之语。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗的首联照应了诗题，“路向东"大河通”表明了诗人的行踪。

B．“乱流"表面写流水在夕阳映照下起伏不定，实则表现内心之乱。

C．颈联中“孤村”一词，表现出安史之乱后伊水岸边残破萧条的景象。

D．本诗是诗人即景抒怀之作，写给僚友以表旅途之苦与思念之意。

16．简要说说你对“扁舟不系与心同"一句的理解。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·泰伯》中认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是“_____________，"。

（2）《大学之道》为人们确立的进修目标是“在明明德，_____________，”。

（3）《老子》第六十四章中，老子认为问题应在没有显露时就提前解决，防患于未然的句子是“_____________，"。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成18～19题。

“饭后活动容易导致胃下垂”是一个经典流言，这种流言有其“理论依据"：刚吃饱时的胃就像灌了水的气球，我们如果此时进行跑跳运动，胃就会里边的东西“坠”到变形，甚至引发胃下垂。其实，这种担心大可不必。

我们的内脏其实依附着肌肉，连接了很多韧带、筋膜等等，被“兜"在它应该待的地方，①，但很难发生剧烈地移动。而胃下垂则是因为这套“悬挂系统”出了问题，比如膈肌悬吊力不足，支持的韧带功能减退、松弛，腹内压下降，胃张力低下，腹肌松弛。长期劳累、用脑过度、胃肠蠕动亢进、膈肌位置下降等均可以导致胃下垂。长期进食少或者暴饮暴食也会增加胃下垂的风险。但这些因素往往都是日积月累导致，②。

当然，如果吃得过饱又立即进行诸如跑步、跳绳之类的剧烈运动，可能导致胃里的东西反流，让人觉得不舒服，而且刚吃完就剧烈运动，也会因为腹胀等因素，动作可能变形，也发挥不出自己的最好水平。所以，③，建议吃完饭1至2小时以后再做。

18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

19．文中画波浪线句子有三处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（3分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成20～22题。

把冰山扔进火山会怎样，被划破的航天器如何自动“愈合”，海到底有多深……近年来，一些院士、专家走出实验室、大学教室，在网络平台上以短视频、直播等方式讲授科普知识，广受好评。

科学家成为“科普达人”，提升了科普的专业性，带火了年轻人对科学的热爱。有些科学家非常擅长讲故事，把科学知识讲得①，可以帮助大众理解专业化的科研成果。他们以②的形象、风趣幽默的谈吐、深厚渊博的知识，在网上收获大批粉丝。

科普是一门大学问。与教授科研领域学生相比，为大众做科普，需要额外下一番功夫，把专业科学知识讲得更简单明白。有人可能觉得，既然这么费劲，在培养科学人才方面也不能产生③的效果，何必大费周章。实际上，科普的重要性在于，它是科学事业中打基础、利长远的工作。如果说攻克一些科研难题就像“摘果子”，那么，做好科学普及、点燃科学梦想就是“播种子”。科学家们重视科普，就是为了将科学的种子播撒到社会的各个角落，为科学人才的培养、科研事业的发展奠定更坚实的基础。

20．下列句子中的“等"和文中加点处的“等”，用法相同的一项是（3分）

A．面对奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦这一历史重任，我等新时代有志青年理应责无旁贷。

B．方案明确了政策实施范围，包括交通、水利、能源、农业农村、城镇建设、生态环境等六大领域。

C．某些“野生"景区的网络宣传为了吸引流量，往往突出旅游攻略和游玩分享等内容，而对于存在的风险和自然环境知识缺乏说明和告知。

D．我依稀记得故乡的小河岸边有五颜六色、大小不等的鹅卵石，它们在阳光的照耀下璀璨夺目。

21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

22．文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合文本简要分析其表达效果。（5分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

现代文阅读Ⅱ中，子平极少对村民讲述与自己有关的事，致使村民只能以自己的想法来猜度子平，最终导致了悲剧的发生。如果子平懂得与村民沟通，让村民听到自己内心的声音，结果也许是不一样的。生活中何尝不是如此？人与自然之间，人与人之间，国与国之间……只有让对方听到自己的声音，做到有效沟通，才能彼此了解。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024~2025学年度第一学期第一次月考·高二语文

参考答案、提示及评分细则

1．C（A项，“政论文这种文体具有假、大、空的特点”错误。由原文“后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了"可知，并不是政论文具有假、大、空的特点，而是机关化了之后，文章中假、大、空的语言多了。B项，“因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风”错误。由原文“我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处"可知，有必要静下心来研究毛泽东的文章能够让领导干部向他学一点写作，能增加领导的魅力，但并不是只有这样才能增加领导的魅力。D项，“政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系”错误。由原文“法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令"可知，政府与民众并不是始终是互相维系、具有同等利害的关系。）

2．B（“可知当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是”错误，由原文可知，存在这样的现象，但并不能说明比比皆是，选项无中生有。）

3．B（材料一第三段的观点是政论文是一种特殊的学术论文，毛泽东的政论文有独特的风格，没有官僚主义和教条主义的语言。B项不是政论文；A、C、D三项是政论文，并且不具有官僚主义和教条主义的语言特点。）

4．①抛出话题，总说自己读“徙木立信"故事的感受；②从法令好坏入手，谈自己对商鞅用跟政府与民众信用相反的方法去执行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，问题根源在国民愚昧；④联系当下，谈自己对国民落后的担忧与痛心。（每点1分）

5．①议论的说服性。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，深入浅出地说明道理，以理服人；②倾向性。他明确表达自己的立场和观点，他热爱群众语言、古典语言，憎恨教条主义的语言、官僚主义的语言；③政治性。表达政治愿望，用商鞅徙木立信论引出自己对国民落后的担忧与痛心；④创造性。毛泽东的政论文能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他豪迈磅礴的语言风格，极具个人特色。（每点2分，任意答出三点即可）

6．A（A项，“村民对他师长的身份的不满”理解不当，根据后文“一切都还满意，只有一件，邻居们不以为然。那就是子平的衣服"可知，最初村民只是对他的衣服不满。）

7．D（D项，“是林家塘人”说法不当，根据原文分析，最后一段是从作者的视角进行的描述和评价，这句话用的是反语，是作者对林家塘的讽刺和批判。）

8．①得知侄子子平是一个危险人物而愤怒；②认为林家塘人能明察事情真相不至于令事态更严重而庆幸；③担心自己的名声因子平而受损；④下决心亲自带人处置子平。（每点1分）

9．①第一处在文章第3段，细致地描绘了林家塘的美景，展现了林家塘的清幽、宁静之美。但如此美景在林家塘人看来也不过是砍柴的地方，这与子平能与自然心灵相通形成对比。②第二处写炎热过后的雷雨场景。用狂风大作表现林家塘村民的胆小怯懦，与子平行大胆地走在雨中形成对比。③第三处描写奇异的天象，为此后子平遇难营造了一种阴郁的气氛，也表现了村民的愚昧落后。④第四处在子平遇害前早晨景物的描写，突出“浓厚的雾"炊烟”“淡淡"的太阳光等，此处的描写颇具讽刺意味，对于林家塘人来说，清明的世界就是消灭子平这种异质分子。⑤第五处是子平遇害后景物的描写，突出与文中第一处的景物形成照应，突出所有的一切都“如往日一般”，表现了林家塘村民没有任何的变化，充满了讽刺意味。（每点2分，答出其中任意三点即可）

10．CEG（“郑人三世杀其父”，有完整的主谓宾成分，主语是“郑人三世”，谓语是“杀”，宾语是“其父”，应独立成句，所以C处断开；“天加诛焉"也有独立的主谓结构，主语是“天”，谓语是“加诛”，“焉”是句末语气词，所以E处断开；“使三年不全"我将助天诛也”中间停顿，“使三年不全"承接前面的主语“天”，语义完整，而“我"是后一句的主语，所以G处断开。）

11．D（“‘豚’来表示大猪，‘彘’来表示小猪”错误。“豚"来表示小猪，“彘”来表示大猪。）

12．A（“将诸侯互相攻伐的行为和平民互相争斗的行为进行对比"错误，第二段诸侯“攻其邻国，杀其民人，取其牛马、粟米、货财”和“贱人也，亦攻其邻家，杀其人民，取其狗豕、食粮、衣裘"之间是类比说理，不是对比。）

13．（1）现在您发动军队攻打郑国，上天的诛伐难道就不会到来吗？（“举兵”“天诛"其”各1分，句意1分）

（2）雕刻在金石上，写成铭文刻在钟鼎上，传给后世子孙，说：“（战果）没有人比我多！"（“镂”“莫"若”各1分，句意1分）

14．①郑国人数代残杀他们的君主，上天已经给了惩罚；②上天已经惩罚了郑国，鲁阳文君再攻打郑国就有悖常理；③窃取一个国家一个都城是不义的行为。（每点1分，意思对即可）

15．D（“以表旅途之苦与思念之意"分析不当，从诗中看不出“旅途之苦与思念之意”，更多的是表达诗人对自己仕途的思考。）

16．①本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船随波逐流。②这句诗借庄子典故表达了诗人对自由、超脱境界的追求。③同时也表现诗人感到一事无成而怅然若失之情。（每点2分，意思对即可）

17．（1）士不可以不弘毅任重而道远

（2）在亲民在止于至善

（3）为之于未有治之于未乱

18．①虽然能活动一二②和饭后运动没有什么关系③如果是剧烈运动的话（每处2分）

19．第一处：把“我们"放到“如果”后，或者删除。第二处：“会"后面加“被”。第三处：“甚至"改成