2020-2021人教版化学九年级上册-二氧化碳制取的研究-说课课件

第六单元课题2

二氧化碳制取的研究九年级《化学上》

学情分析2

教学流程4

教材分析31

课时目标33课程说课

板书设计

35小茴一中一、教材分析选课理由前后课程课标位置教材位置小茴一中发展科学探究能力和我们周围的空气2上册第六单元已学习氧气的实验室制备1承前：对化学实验基本操作的综合应用启后：高中氨气等气体的制取3

学情分析2课程说课小茴一中知识基础:氧气的实验室制法和收集方法基础:初步学习了实验基本操作，有了一定的探究意识和方法学生对化学实验基本操作的综合应用还处于模仿阶段,动手和分析能力都比较弱。二、学情分析:

课时目标33课程说课小茴一中三、课时目标3.情感态度和价值观培养学生热爱科学学风培养学生严肃认真的科研作风和创新精神。2.过程与方法培养学生的探究精神提升学生解决问题的迁移能力1.知识与技能小茴一中1、知道实验室制取二氧化碳的反应原理（重点）

2.通过二氧化碳实验室制取装置的探究，归纳出选择实验室制取气体装置的因素（难点）

教学流程4课程说课小茴一中四、教学流程设计1.教学内容设计2.教法与学法3.教学模块分配小茴一中教学内容设计1111121314小茴一中实验室制取气体选择装置的一般思路二氧化碳制取的反应原理的选择原则实验室制取二氧化碳的装置选择实验室制取二氧化碳的步骤按照设计实验的思路四、教学流程设计1.教学内容设计2.教法与学法小茴一中教学与学法返回

目标导学法实验探究法自学讨论法情境激励法自学讨论法充分体现"学生为主体,学生为主导”的教学思想观察发现法自主探究法合作交流法动手操作法引导学生获取知识,真正做到把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人教法学法四、教学流程设计1.教学内容设计2.教法与学法3.教学模块分配小茴一中课前预习导学（1min）课堂学习研讨（35min）课时内容小结（2min）课内训练巩固(4min)中考链接（3min）教学流程教学模块分配

小茴一中引课：可乐振荡有大量气泡产生；舞台的云雾效果(图片)提出问题：根据已经了解的知识，我们怎样获得二氧化碳？活动一:议一议做一做说一说论一论小茴一中生成二氧化碳的反应能否用于实验室里制取二氧化碳及理由1不能；可能有CO产生，不环保2不能；制得气体不纯3不能；条件较难满足4人呼吸不能；较难收集且不纯C+O2CO2石蜡+氧气二氧化碳+水点燃2CuO+C

2Cu+CO2↑既然这几个方案都不是很适合实验室制取二氧化碳,老师这儿还有三种方法,请同学们做评委观察评价哪个方案为最佳议一议你能想出来几种制取二氧化碳的方法？教学案预习导学1.2活动探究一:探究实验室制取二氧化碳的反应原理实验步骤实验现象（1）向盛放碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸速度很快，大量气泡（2）向盛放石灰石的试管中滴加稀盐酸速度适中，大量气泡（3）向盛放石灰石的试管中滴加稀硫酸速度缓慢，刚开始有气泡教师做实验并请同学们观察记录气泡产生的快慢做一做说一说请同学们描述出自己所看到的实验现象,并完成表格教学案55页★药品:碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。★仪器:3支试管。

①②③★注意:①先向三只试管中分别加入半药匙的碳酸钠、2至3粒石灰石，再向三支试管中分别加入相同量的的稀盐酸或稀硫酸；做一做:先后②观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。探究活动1:探究实验室制取CO2的反应原理活动探究一:探究实验室制取二氧化碳的反应原理原理正确11原料廉价易得12操作简便可行13反应污染物少,环保14反应速度要始终、便于收集气体15小茴一中论一论1.选择实验室制取气体反应原理，需要考虑哪几个因素？2.实验室制取二氧化碳的最佳方案其原理为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑实验室制取二氧化碳的原料:石灰石（大理石）和稀盐酸讨论（3min）

课堂学习研讨教学模块3.教学模块分配

小茴一中活动二:相信你会对比相信你会思考相信你会选择相信你会设计相信你会操作相信你会反思气体反应原理反应物状态反应条件密度与空气比较是否溶于水CO2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑固+液常温大于空气易溶于水O22KMnO4K2MnO4+MnO2+O22H2O2MnO22H2O+O2固加热常温固+液略大于空气略大于空气不易溶于水不易溶于水实验室制取气体的装置包括那两部分？活动探究二:探究实验室制取气体的装置相信你会对比教学案55页问题（2）相信你会思考●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？反应物的状态反应发生条件固体+液体不需要加热●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？二氧化碳的密度二氧化碳的溶解性二氧化碳能否与水反应密度比空气大能溶于水能与水反应活动探究二:探究实验室制取气体的装置课本113页教学案55页问题（1）讨论（2min）现提供如下装置，你会选择怎样的发生装置和收集装置来制取二氧化碳呢？相信你会选择活动探究二:探究实验室制取气体的装置相信你会设计根据给定的实验仪器,请你设计一套实验室制取二氧化碳的装置

活动探究二:探究实验室制取气体的装置双孔课本114页教学案55页问题（3）讨论（2min）复杂装置

优点:方便随时添加稀盐酸简易装置优点:仪器装配简单易操作

活动探究二:探究实验室制取气体的装置收集装置发生装置我们还可以组合出更多的制取装置活动探究二:探究实验室制取气体的装置◆验证二氧化碳气体的方法:◆验满二氧化碳气体的方法:将待检验的气体通入澄清的石灰水中,澄清石灰水变浑浊,证明气体是CO2。用燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,说明CO2已经集满。相信你会知道活动探究二:探究实验室制取气体的装置教学案55页问题（4）探究活动4:制取一瓶二氧化碳气体实验室制取CO2的主要步骤:相信你会操作活动探究二:探究实验室制取气体的装置注意事项:长颈漏斗必须液封导管应在橡皮塞下少许导管应接近集气瓶底部防止气体从长颈漏斗口逸出便于排出气体能充分排走集气瓶中的空气？目的:实验室制取二氧化碳的装置相信你会反思

活动探究二:探究实验室制取气体的装置教学案55页课内训练(2)课时内容小结（2min）教学模块3.教学模块分配小茴一中课时内容小结一、实验室制取二氧化碳的理想原料，反应原理1．原料

：石灰石或大理石

和

稀盐酸2.反应原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑二、实验室里制取气体的装置确定1、发生装置：固液不加热2.收集装置：向上排空气法三、实验室制取二氧化碳的验证和验满1、检验方法：把产生的气体通入盛有澄清的石灰水的试管中，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳，反之，则不是。2.验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，说明已经收集满，反之，则未收集满。课内训练巩固教学模块3.教学模块分配小茴一中课本116:1、2、4.5考察重点知识的掌握课时内容小结相信你会反思议一议说一说相信你会思考相信你会选择硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体,实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是,收集装置。中考链接小茴一中课程说课

板书设计

35小茴一中小茴一中板书设计

一、实验室制取二氧化碳的原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑原料：大理石（石灰石）、稀盐酸二、实验室制取二氧化碳的装置选择：1、装置图：2.二氧化碳的检验和验满1、检验方法：把产生的气体通入盛有澄清的石灰水的试管中，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。2.验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，说明已经收集满，反之，则未收集满。制取二氧化碳的研究

3、真心的对别人产生点兴趣,是推销员最重要的品格。6、个人致富不算富,带领全村农民共同致富才是真正的富。14、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的,那为何不现在就乐施给真正需要的人呢?13、用快乐去奔跑,用心去倾听,用思维去发展,用努力去奋斗,用目标去衡量,用爱去生活。15、没有礁石,就没有美丽的浪花;没有挫折,就没有壮丽的人生。13、当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。1、你接受比抱怨还要好,对于不可改变的事实,你除了接受以外,没有更好的办法了。16、没有承受困难的能力,就没有希望了。7、思路决定出路,观念决定方向,性格决定命运,生活方式决定健康!14、你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的,那为何不现在就乐施给真正需要的人呢?13、用快乐去奔跑,用心去倾听,用思维去发展,用努