2024-2025学年高中历史专题五无产阶级革命家五新中国的缔造者-毛泽东一教学教案2人民版选修4

PAGE《新中国的缔造者毛泽东（一）》一、教情学情分析（一）教材分析1、识记毛泽东的主要革命活动，相识毛泽东思想形成的过程。2、驾驭毛泽东领导中国新民主主义革命的基本史实，理解毛泽东思想形成的意义。（二）学情分析本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维实力有较大提高。但对历史现象的相识还没有上升到肯定的高度。所以，要在教学中创设情景、进行启发、探讨和探究。二、教学目标依据新课程标准对本课要求（概述毛泽东同志对中国民主革命的探究和贡献，探讨毛泽东思想形成的过程），本课将要实现的教学目标详细如下：（一）学问与实力了解毛泽东对中国新民主革命的探究和贡献，识记毛泽东同志的主要革命活动，概述毛泽东思想的形成过程。（二）过程与方法1.通过情景创设、问题引导、探究探讨毛泽东同志“寻求真理”、“开拓道路”“延安岁月”的史实，培育学生分析问题、解决问题的实力。2.引导学生通过学问巩固、课堂检测，课堂小结，做到论从史出，史论结合，培育学生做选择题和解读、分析材料题的实力。（三）情感看法与价值观1.毛泽东同志为寻求民族解放和民族独立而进行的不懈努力，是青年学生学习的榜样。时势造英雄，艰难的时代造就了宏大的历史人物，以此对学生进行历史观的教化，培育学生的科学精神与人文素养。2.毛泽东同志大无畏探究真理的精神是一种关切国家、民族前途的爱国行为。毛泽东思想是马列主义理论与中国革命的实际相结合的思想，是中国的马克思主义。以此对学生进行实事求是、理论联系实际、爱国主义教化。三、教学重点与难点（一）重点：毛泽东为中国新民主主义革命成功做出的贡献。（二）难点：正确相识毛泽东思想。四、教学方法（一）多媒体协助教学。（供应大量的图片、史料、音乐、歌曲、朗诵等素材，引导学生进行学问的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）（二）通过识记、探究、理解、讲练、巩固、学问延长等手段和学生的自主性学习相结合。（留意史料教学，力争辩从史出，史论结合；创设情景，奇妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。）五、教学过程（一）开宗明义，介绍学习中外历史人物方法老师活动①播放音乐《东方红》。②创设情境，设计问题，让学生从以下两个方面相识、了解和驾驭中外历史人物。1、历史人物给他的人民和民族带来了什么？2、历史人物对人类历史的影响？评价历史人物：总评史论（高度概括）分评史实（主要活动）史论结合老师课件展示习近平在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话摘要毛泽东同志是宏大的马克思主义者，宏大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的宏大开拓者，是近代以来中国宏大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中心领导集体的核心，是领导中国人民彻底变更自己命运和国家面貌的一代伟人。【设计意图】老师依据习近平在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话摘要对毛泽东进行总评。学生依据评价历史人物的学问构架，在老师的引导下对毛泽东的历史功绩进行梳理、识记、理解、驾驭。（二）导入新课、合作探究、剖析主题。1.寻求真理（1）早期活动老师活动展示毛泽东青年时期的照片。老师设问毛泽东青年时期的主要活动有哪些？学生自主学习老师要求学生阅读教材108页第一、其次自然段。老师点拨阅读要抓住关键词。学生回答结合教材108页回答问题。老师总结①1910年，毛泽东到湘乡求学，这是他人生的第一个转折点。②1913年，毛泽东考入湖南第一师范，结交蔡和森等志同道合的挚友。③1918年，毛泽东、蔡和森、何叔衡成立新民学会。【设计意图】引导学生学会阅读，抓住关键词，学会概括归纳。（2）思想转变老师活动①播放毛泽东词《沁园春.长沙》的朗诵。②展示毛泽东在长沙橘子洲头的雕像图片。让学生结合毛泽东词《沁园春.长沙》中的“风华正茂；书生意气”一句，领会青年毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”感慨。老师设问青年毛泽东怎样成了一位坚决的马克思主义者的？学生活动学生展示课前预习的状况，老师逐一进行检查，对不足之处进行补充。【设计意图】检查学生预习的效果，落实巩固基础学问。（3）建立政党老师活动展示油画《毛泽东在嘉兴南湖》。学生回答学生依据教材109页内容回答问题。师生合作探究提出毛泽东参与中国共产党成立大会，说明白什么？老师总结毛泽东是中国共产党的缔造者之一。【设计意图】让学生在老师的引导下，相识中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就面貌一新。2.开拓道路（1）领导工农运动老师活动展示两幅油画《毛主席到安源》和《毛泽东视察湖南农夫运动》。老师设问毛泽东领导了那几次工人运动？毛泽东是怎样关注农夫问题的？学生回答学生结合教材109页内容的回答问题。（2）开拓革命道路老师活动展示《毛主席领导秋收起义和向井冈山进军》的图片。师生合作探究毛泽东是怎样开拓中国革命道路的？老师点拨毛泽东“政权是由枪杆子中取得的”重要论断；秋收起义；三湾改编；开拓井冈山革命依据地；制定“三大纪律六项留意”（后改为八项留意）；井冈山会师；制定游击战术；起草《井冈山土地法》；中国革命起先走上“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。【设计意图】培育学生在历史学习中留意学问的前后联系，探寻学问的内在联系。把秋收起义、井冈山革命依据地、《井冈山土地法》、“农村包围城市，武装夺取政权”的道路之间的联系。【学问巩固】老师课件展示以下材料毛泽东曾经说：那个时候，给我安了一个名字叫“枪杆子主义”，因为我说了一句“枪杆子里面出政权”老师活动展示油画《恒久的丰碑.八七感怀》老师设问“那个时候”指的是哪一年？当时中共召开了什么会议？这次会议有何意义？学生活动同学们阅读这段材料。学生回答学生思索并回答问题。老师点拨提示：1927年。八七会议。意义：订正了陈独秀右倾机会主义错误，为处于迷茫中的中国共产党指明白正确的方向。老师设问“政权是由枪杆子中取得的”的重要论断的内涵是什么？学生回答活跃课堂气氛，学生思索并回答问题。师生合作探究高度概括“政权是由枪杆子中取得的”内涵和现实意义。老师点拨进行武装斗争，以武装斗争夺取革命的成功。【设计意图】培育学生阅读、理解、分析材料的实力。（3）挽救中国革命老师活动展示油画《遵义会议》。老师活动让学生回顾必修一教材57—58页遵义会议的相关学问，从遵义会议召开的背景、内容、意义进行巩固学习。老师点拨遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中心的正确领导，是中国共产党从无趣走向成熟的标记。学生回答学生联系必修、选修教材内容回答问题。【设计意图】使学生明白“遵义会议”使毛泽东挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，从今以后中国革命在他的正确领导下，从一个成功走上了另一个成功。3、延安岁月老师活动播放歌曲《毛主席的话儿记心上》，课件展示相应图片和材料，打出学生学习此内容的四个小目。（1）迎接全民族抗战的到来。（2）制定正确的战略战术原则。（3）迎接中国民主革命的成功。（4）领导推翻国民党发动统治。师生合作探究学生在老师的引导下，以自主学习、相互探讨为主，学生依据教材得出结论，做到论从史出。学生活动学生观看图片、阅读教材111—113页的内容并思索，分为四个小组，对毛泽东的主要活动进行总结，每小组派一位代表发言。老师强调延安岁月是毛泽东思想的成熟时期，毛泽东依据国内主要冲突的变更，制定抗日民族统一战线，制定全面抗战路途。抗战成功后，毛泽东亲自飞抵重庆，进行重庆谈判，争取国内和平。撰写《冲突论》、《实践论》、《论长久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》等经典著作。中国共产党第七次全国代表大会把毛泽东思想确定为全党的指导思想，指导中国革命。粉碎国民党军的全面进攻和重点进攻，确定战略决战，推翻国民党政府。【设计意图】培育学生阅读、概括、归纳、总结的实力。【学问巩固】老师活动（1）播放毛泽东词《沁园春.雪》的朗诵。（2）课件展示以下材料毛泽东在1936年2月《沁园春·雪》中写道：“江山如此多娇，引多数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”（3）展示毛泽东书写的《沁园春.雪》。学生活动齐声大声朗读《沁园春.雪》。老师设问毛泽东创作该诗的历史背景是什么？反映了毛泽东怎样的精神境界？学生回答学生思索并回答问题。老师点拨提示：背景日本发动华北事变，中日民族冲突上升为中国最主要的社会冲突。精神境界革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、渴望建功立业的创业精神。【设计意图】培育学生阅读、理解、分析材料的实力。（三）归纳小结，情感提升老师依据2024年网上清明节《国父祭毛主席，您在哪里？》一首诗，对本节进行归纳总结。国父祭毛主席，您在哪里？韶山之冲，冉冉升起。橘子洲头，问询大地。秋收起义，点燃火炬。井冈山上，武装割据。遵义城头，狂澜挽举。万里长征，乘风破浪。枣园窑洞，抗战究竟。国共合作，游刃有余。三大战役，决胜千里。六位亲人，为国捐躯。中华儿女，从今站立。主席一生，丰功伟绩。为民服务，一心一意。饮水思源，永不遗忘。老师强调毛泽东使中国人民站立起来了。他是中国共产党的缔造者，他是人民军队的缔造者，他是新中国的缔造者。【设计意图】巩固、强化学问结构。回应导入，突出主题。通过四言诗，巩固学问要点即毛泽东的丰功伟绩。（四）学以致用巩固学问课堂检测（略）六、板书设计 早期活动 一、寻求真理 思想转变建立政党新中国的缔造者领导工农运动二、开拓道路开拓革命道路挽救中国革命毛泽东（一） 迎接全民族抗战的到来三、延安岁月制定正确的战略战术原则迎接中国民主革命的成功领导推翻国民党发动统 七、学问延长老师设问如何正确相识毛泽东思想？老师强调(1)毛泽东思想是马列主义理论与中国革命的实际相结合的思想，是中国的马克思主义。(2)毛泽东思想是中国共产党人集体才智的结晶。(3)在中国共产党面临新的重大转变的关键时刻，确立毛泽东思想在全党的指导地位，既是毛泽东思想成熟的体现，也是中国革命的必定。(4)毛泽东思想是全方位的。它不但指导了中国新民主主义革命和经济建设，而且在各个时期的军队建设和军事战略、思想政治、国际战略、外交政策、党的建设和统一战线等方面，也都以独创性的理论丰富发展了马克思主义。(5)毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路途、独立自主。【设计意图】老师引导学生对毛泽东思想进行理性思索，区分毛泽东本人与毛泽东思想。八、教学小结（一）考虑到学生学问储备、理