名著阅读《童年》导读课课件

《童年》导读课--部编版

语文

六年级

上册--书快乐读吧一.整体感知，形成印象目录二.阅读片段，习得方法三.明确目标，制定规划一、整体感知，形成印象请观察插图，想象一下图中孩子的童年是怎样的？请同学们联想，我们自己的童年又是怎样的？童年不同样我们的童年卧床挨打表兄被打刀刺继父主人公的童年“无产阶级艺术最伟大的代表者”高尔基

高尔基，原名阿列克谢﹒马克西莫维奇﹒彼什科夫，俄国伟大的无产阶级作家。1892年起以马克西姆﹒高尔基为笔名发表作品。1913年《童年》发表，这是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另两部分别为《在人间》、《我的大学》）。

1906年，高尔基最优秀的代表作《母亲》发表了，成为世界文学史上一部划时代的巨著。“无产阶级艺术最伟大的代表者”高尔基

高尔基，原名阿列克谢﹒马克西莫维奇﹒彼什科夫，俄国伟大的无产阶级作家。1892年起以马克西姆﹒高尔基为笔名发表作品。1913年《童年》发表，这是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另两部分别为《在人间》、《我的大学》）。

1906年，高尔基最优秀的代表作《母亲》发表了，成为世界文学史上一部划时代的巨著。读背景，知梗概

从序言中，你感受到小说所处社会背景是怎样的？01作者为什么要写这样一个故事？02快速填空03

请阅读序言部分

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了沙皇俄国时期的社会生活，绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。

本书主要描写小主人公（

）的童年生活。

他三岁时（

），与母亲寄居在外祖父家。在那个充满仇恨的家庭里，两个舅舅因（

）大打出手，导致外祖父分家，母亲离家。外祖父时而仁慈时而暴戾，经常殴打家人。（）是阿廖沙的依靠，给了他应对困苦生活的勇气。

母亲改嫁，但继父（

），母亲困顿病逝。外祖父也（），阿廖沙被迫过上了乞丐式的生活，通过（）来帮衬生活和维持学业，以优异的成绩读完三年级，他便独自走上了社会。阅读指导1、正式阅读前，快速地进行“前阅读”—封面、封底、序言、目录等。2、做到猜想和阅读结合，可以更快地阅读，读书就变成一件更有意思的事了。二、阅读片段，习得方法环境描写的作用：①为人物活动提供背景。②烘托气氛。③推动情节发展。④烘托人物形象,暗示人物的命运。⑤揭示主题,深化主旨。.感受环境氛围人物关系情节发展环境描写1.朗读萨沙挨打的片段，描述脑海中的画面。2.你心中是否有疑惑？深入体会情节快速阅读第一章中有关“父亲去世及外婆带我们回去”片段，这个片段出现了哪些人物？记录人物及其关系

②设计阅读记录

本书人物众多，情节繁复，可以以图标的形式记录下来。如：

萨沙站了起来，慢慢地脱了裤子，两个手提着，摇摇晃晃地趴到了长凳上。看着他一系列的动作，我的腿禁不住也颤抖了起来。萨沙的嚎叫声陡起。“装蒜，让你叫唤，再尝尝这一下！”每一下都是一条红红的肿线，表哥杀猪似的叫声震耳欲聋。

外祖父毫不为所动：“哎，知道了吧，这一下是为了顶针儿！”我的心随着外祖父的手一上一下。表哥开始咬我了：“哎呀，我再也不敢了，我告发了染桌布的事啊！”外祖父不急不慌地说：“告密，哈，这下就是为了你的告密！”外祖母一下子扑过来，抱住了我：“不行，魔鬼，我不让你打阿列克塞！”她用脚踢着门，喊我的母亲：“瓦尔瓦拉！”外祖父一个箭步冲上来，推倒了外祖母，把我抢了过去。我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。他嗷地一声狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的脸。片段二：萨沙挨打

萨沙站了起来，慢慢地脱了裤子，两个手提着，摇摇晃晃地趴到了长凳上。看着他一系列的动作，我的腿禁不住也颤抖了起来。萨沙的嚎叫声陡起。“装蒜，让你叫唤，再尝尝这一下！”每一下都是一条红红的肿线，表哥杀猪似的叫声震耳欲聋。外祖父毫不为所动：“哎，知道了吧，这一下是为了顶针儿！”我的心随着外祖父的手一上一下。表哥开始咬我了：“哎呀，我再也不敢了，我告发了染桌布的事啊！”外祖父不急不慌地说：“告密，哈，这下就是为了你的告密！”外祖母一下子扑过来，抱住了我：“不行，魔鬼，我不让你打阿列克塞！”她用脚踢着门，喊我的母亲：“瓦尔瓦拉！”外祖父一个箭步冲上来，推倒了外祖母，把我抢了过去。我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。他嗷地一声狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的脸。片段二：萨沙挨打18为即将遭受的殴打紧张颤抖打得惨烈，外祖父的暴烈外祖父有自己的原则和规矩拼命护着我，仁慈的老太，我今后的依靠不甘被打，敢于反抗的精神初见端倪阅读指导

知道书页留白处可以做什么？写批注呀！①注释：通过查字典把注释写在行间。②提要：用精炼的语言把中心意思记在段旁。③批语：随手写下各种感想和疑问。④警语：在特别值得注意的地方批注着重号。

批注是件愉快的事，即兴写来，可长可短。

“家里每天都挤满了人，他却很孤独，喜欢一个人坐在幽暗的角落里，晚上就坐在窗前，有时我同他挤在一起，默默地坐在窗前，整整一个钟头，一言不发，心里很愉快。从窗户里望去，能够看见一群群乌黑的寒鸦在晚霞映红的天空里绕着圣母升天教堂的金色圆顶盘旋，上下翻飞，有时飞得很高，又落下来，像一张黑色的网似的，忽然遮蔽了逐步黯淡的天空，随后就消失了，留下一片空寂。片段三：环境描写

“家里每天都挤满了人，他却很孤独，喜欢一个人坐在幽暗的角落里，晚上就坐在窗前，有时我同他挤在一起，默默地坐在窗前，整整一个钟头，一言不发，心里很愉快。从窗户里望去，能够看见一群群乌黑的寒鸦在晚霞映红的天空里绕着圣母升天教堂的金色圆顶盘旋，上下翻飞，有时飞得很高，又落下来，像一张黑色的网似的，忽然遮蔽了逐步黯淡的天空，随后就消失了，留下一片空寂。片段三：环境描写主要作用：①为人物活动提供背景。②烘托气氛。③推动情节发展。④烘托人物形象。⑤揭示主题,深化主旨。阅读指导

知道书页留白处可以做什么？写批注呀！①注释：通过查字典等把难懂的字、词、概念写在行间。②提要：用精炼的语言把某段的中心