2024年10月自考00467课程与教学论试题及答案含评分参考

绝密启用前

★

年月高等教育自学考试全国统一命题考试

202410

课程与教学论试题答案及评分参考

课程代码

(00467)

一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。

1.D2.A3.C4.B5.A

6.C7.C8.B9.D10.C

11.A12.B13.A14.A15.D

16.C17.B18.B19.D20.A

21.C22.B23.D24.A25.B

26.B27.C28.A29.C30.B

二、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。

以认知发展为取向的教学设计模式分

31.(1)。(2)

以行为控制为取向的教学设计模式分

(2)。(2)

以人格发展为取向的教学设计模式分

(3)。(2)

确定教育目的分

32.(1)。(2)

确定课程与教学目标的基本来源分

(2)。(1)

确定课程与教学目标的基本取向分

(3)。(1)

确定课程与教学目标分

(4)。(2)

浪漫自然主义经验课程论分

33.(1)。(2)

经验自然主义经验课程论分

(2)。(2)

当代人本主义经验课程论分

(3)“”。(2)

教学方法的选择要适合特定课程与教学目标分

34.(1)。(2)

教学方法的选择要适合特定课程内容分

(2)。(2)

所选择的教学方法要形成一个拥有内在统一性的体系或结构分

(3)。(2)

管理主义的倾向分

35.(1)。(2)

忽视价值的多元性分

(2)。(2)

过分依赖科学范式分

(3)。(2)

三、论述题:本大题共2小题,每小题12分,共24分。

班级授课组织是大工业的客观要求它适应了现代工业制度提高教学效率的需要

36.(1),

和现代民主制度追求教育平等的需要分

。(2)

班级授课组织的存在具有明显优势相同或相近年龄和水平的学生组织到一起

(2):①,

教师可以同时教授许多学生在集体中学生彼此之间可以相互作用相互交流

。,、,

有助于学生社会性的健全发展分教学按照规定的课时来安排可以使教

。(1)②,

学有条不紊地进行有利于预定教学目标和教学任务的顺利完成分分科

,。(1)③

教学有利于教师发挥主导作用教师可以对规定学科进行系统讲授学生也可借此

,,

获得系统的知识技能分按照国家规定的课程标准确定教学内容可以保

。(1)④,

证所有公民的基础学力的形成分

。(1)

课程与教学论试题答案及评分参考

1(2)

班级授课组织在其发展过程中也存在不足容易走向效率驱动控制本位的极

(3):①“、”

端分不利于照顾学生的个别差异分学生的主体地位会受到一定

。(1)②。(1)③

的限制分

。(1)

随着社会和教育的发展可以根据特点的需求对班级授课组织作出相应的调整和

(4),

变革可以探索更能适用学生的个别差异尊重学生个性的教学组织形式来弥补

。、

其缺陷如个别化教学组织等分

,。(3)

必修课程是指同一学年的所有学生必须修习的公共课程这是为保证所有学生的

37.(1)。

基本学力而开发的课程选修课程是指依据不同学生的特点与出路容许个人选

。,

择的课程这是为适应学生的个性差异而开发的课程分

。。(3)

从课程价值观看必修课程与选修课程之间的关系可以归结到公平发展与个性

(2),“”“

发展之间的关系公平发展的理念是指一切人享有平等的受教育机会因而对

”。“”,

一切人实施实质上公平的教育个性发展的理念是指施以适于每个人的能力

。“”、

能倾和个性特点的教育分

。(3)

必修课程与选修课程具有等价性也就是说二者具有同等的价值二者之间不存

(3),。

在主次关系选修课程不是必修课程附庸或陪衬必修课程与选修课程相辅相成

,。、

构成有机的整体分

。(3)

必修课程与选修课程相互渗透相互作用二者有机统一成为个性化课程的有机

(4)、,,

构成分

。(3)

四、材料分析题:本大题共16分。

材料中描述的课堂情形反映的是罗杰斯的非指导性教学分

38.(1)。(3)

非指导性教学的要旨在于学生通过自我反省活动及情感体验在融洽的心理气氛

(2),,

中自由地表现自我认识自我最后达至改变自我实现自我分

、,、。(3)

非指导性教学的基本特征有极大地依赖于个体成长健康与适应的内驱力坚决

(3):、,

排除各种有碍于学生成长和发展的障碍分强调情感因素强调教学情境的情

;(1),

感方面而不是理智方面分强调学生此时此刻的情形而不关心他过去的情

;(1)“”,

感和经验分强调本身就能促进学生经验生长的人际接触和人际关系分

;(1)。(1)

非指导性教学的意义在于