初中物理小实验100例

初中物理小实验PAGE30-声学声1：发声体在振动器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。现象：尺发声时在振动。结论：物体发声时在振动。声2：发声体在振动器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。现象：乒乓球被弹开。结论：一切正在发声的物体都在振动。声3：发声体在振动器材：一盆水、一组音叉。过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。把正在发声的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。现象：平静的水面泛起层层涟漪。结论：一切正在发声的物体都在振动。声4：会跳舞的小人器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人（可以装饰一下），扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。结论：发声体在振动。注：小人也可以用纸折成。声5：声音的传播器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。观察现象。现象：乒乓球被弹起。结论：声音可以在空气中传播。声6：声音不能在真空中传播器材：真空保温杯（双层）、胶塞、手机（或小扬声器）。过程：用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好），并盖上杯盖。如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。现象：声音变小。结论：声音不能在真空中传播。声7：声音不能在真空中传播器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）。过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。结论：声音不能在真空中传播。声8：固体与气体传声不同器材：两张桌子、机械手表过程：把正在走动的机械手表，放在桌面上。把两张桌子靠在一起，耳朵紧贴在另一张桌子上，听声音；另一人把两张桌子分开，听声音。现象：桌子靠在一起时声音大；分开时声音小。解释：桌子靠在一起时，手表发出的声音是通过固体传入人耳的；桌子分开时，中间是空气。由于固体传声比气体快，所以桌子靠在一起时声音大；分开时声音小。声9：骨传导器材：筷子（或铅笔）过程：用手拿筷子的一端，另一端放入口中，不接触任何部位，另一只手轻弹筷子，听发声的情况；再用牙齿咬住筷子，用同样的力轻弹筷子，听发声的情况。现象：咬着时，声音更清晰。解释：不咬时，声音是通过空气传入耳中；咬着时，声音是通过骨传导。固体传声比气体传声快，使声音不失真。声10：骨传导器材：一组音叉过程：手拿音叉柄，用小锤敲击叉股，听发出的声音；再把正在发声的音叉柄接触头部，听发出的声音。现象：音叉柄放在头上时，听声音更加清晰。解释：正常时，声音是通过空气传入耳中；音叉柄放在头部时，声音是通过骨传导。固体传声比气体传声快，使声音不失真。声11：水瓶琴器材：至少两个完全相同的透明玻璃瓶、水、木棍。过程：在玻璃瓶中由少到多分别装入不同量的水，用木棍敲打瓶的上部，听发出声音的情况；再用嘴对着瓶口吹气，使其发声，听发出声音的情况。现象：敲打时，水多的比水少的发声音调低；吹气时，水多的比水少的发声音调高。解释：敲打时，玻璃瓶振动发声，水少的振动得快，频率大，音调高。吹气时，是瓶内的空气柱振动发声，水少的空气柱长，振动得慢，频率小，音调低。声12：土电话器材：两个纸杯、一条细棉线（2m以上）。过程：在两个纸杯底部各扎一个小孔，将细棉线穿过小孔连接两个纸杯。两个人个执一个纸杯并远离，只到把线拉直。一个人对着纸杯说话，另一个人用纸杯听。现象：可听到清晰的声音。结论：固体可以传声。声13：声音能传递能量器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。观察现象。现象：乒乓球被弹起。结论：空气能传声，声音能传递能量。声14：声音能传递能量器材：一个纯净水瓶、橡皮膜、蜡烛、火柴、棉线。过程：先将纯净水瓶去底，把橡皮膜盖在瓶底，用细线扎紧。把瓶口正对着点燃的蜡烛，用力敲橡皮膜，观察火焰的变化情况。现象：火焰在跳动（有时被熄灭）。结论：声音能传递能量。声15：音调与频率的关系器材：长30cm硬塑料格尺（或钢尺）过程：把塑料格尺紧紧压在桌面上，一端伸出桌面较短的距离，拨动伸出端使其振动；再增加伸出桌面的长度，用同样的力拨动伸出端使其振动，观察两次格尺振动的快慢，感觉声音高低有何不同。现象：格尺伸出的越长，振动的越慢，音调越低；反之，格尺伸出的越短，振动的越快，音调越高。结论：音调高低与频率有关，频率越快，音调越高；频率越慢，音调越低。声16：音调与频率的关系器材：粗细不同、长度相同的橡皮筋。过程：找两名同学，其中一名同学将两条橡皮筋均匀拉长相同的长度，另一名同学用相同的力度分别拨动两条橡皮筋，观察其振动的快慢，听它们发出声音的高低。现象：粗的橡皮筋振动的慢，音调低；细的橡皮筋振动得快，音调高。结论：音调高低与频率有关，频率越快，音调越高；频率越慢，音调越低。声17：音调与频率的关系器材：两把疏密程度不同的同种材料制成的塑料梳子、一个硬纸片。过程：用硬纸片在不同的梳子上，一同样的速度和力度划过，听声音的高低。现象：在梳齿密集的梳子上划过时音调较高。结论：音调高低与频率有关，频率越快，音调越高；频率越慢，音调越低。声18：音调可变的哨子。器材：筷子（或细木棍）、棉花、塑料管。过程：在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后，插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下移动活塞，听发出声音的不同。现象：向上移动活塞，发出声音的音调逐渐变高；向下移动活塞，发出声音的音调逐渐变低。结论：向上移动活塞时，管内空气柱逐渐变短，振动的频率逐渐变快，音调逐渐变高。声19：响度与振幅的关系器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺紧紧压在桌面上，一端伸出桌面一定长度，用大小不同的力拨动格尺，观察其振动幅度大小，感觉声音大小有何不同。现象：用力越大，尺振动的幅度越大，声音的响度越大；用力越小，尺振动的幅度越小，声音的响度越小。结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。声20：响度与振幅的关系器材：金属盆、细沙、筷子。过程：把金属盆倒扣在水平桌面上，将细沙均匀地放于盆底，分别轻敲和重敲盆底，观察沙粒跳起的幅度。现象：轻敲时细沙跳起的幅度小，响度小；重敲时细沙跳起的幅度大，响度大。结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。声21：响度与振幅的关系器材：一根橡皮筋。过程：一名同学将橡皮筋均匀拉伸，另一名同学分别用不同的力拨动橡皮筋，观察其振动的幅度，听它们发出声音的大小。现象：用力拨动，橡皮筋振动幅度大，响度大；轻轻拨动，橡皮筋振动幅度小，响度小。结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。声22：响度与振幅的关系器材：一把塑料梳子、一个硬纸片。过程：分别用不同的力使硬纸片在塑料梳子上一相同的速度划过，看梳子振动的幅度，听声音的大小。现象：用力划过，梳子振动幅度大，响度大；轻轻划过，梳子振动幅度小，响度小。结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。声23：响度与振幅的关系器材：一组音叉、一盆清水。过程：用力敲击音叉，使其发声，手拿音叉柄，把叉股轻轻接触平静的水面，观察现象；再轻轻敲击音叉，接触水面，观察现象。现象：用力敲击时，水面泛起的波纹大；轻敲时，水面泛起的波纹小。结论：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。声24：噪声的产生。器材：一块玻璃、一块泡沫。过程：用泡沫在玻璃上划过，听发出的声音。现象：发出刺耳的声音。光学光1：光的直线传播器材：香、火柴、烧杯、激光笔过程：点燃香，固定在桌面上，将烧杯倒扣在香上，过一会用激光笔向烧杯内发射激光，观察。现象：在烧杯内看到一条光线。结论：光在均匀介质中沿直线传播。光2：光的直线传播器材：盛水烧杯、细沙（或泥土）、木棍、激光笔过程：把细沙放入盛水烧杯中，搅拌均匀，过一会用激光笔向烧杯内发射激光，观察。现象：在烧杯内看到一条光线。结论：光在均匀介质中沿直线传播。光3：光的直线传播器材：小喷雾器、激光笔过程：用小喷雾器向空中喷水雾，会用激光笔向水雾内发射激光，观察。现象：在水雾中看到一条光线。结论：光在均匀介质中沿直线传播。光4：光的直线传播器材：长饮料吸管、激光笔过程：把饮料吸管伸直，打开激光笔，让激光从管的一端射入，从另一端射出，在墙上（或白纸）留下光斑，逐渐弯曲饮料管，观察光斑的情况。现象：光斑没了。结论：光在空气中沿直线传播。光5：光在不均匀介质中的传播器材：透明玻璃片、激光笔、玻璃胶。过程：将3cm厚的透明玻璃割成2cm宽的细条，再取一块长25cm、宽15cm的透明平板玻璃，平放在桌面上，将2cm宽的透明玻璃细条，按需要（扇形分布）割成长度不等的小段，在每小段透明玻璃细条的测面涂上少许玻璃胶，再将透明玻璃细条与平板玻璃成垂直关系固定在一起。为安全起见，可在四个侧面各固定一片玻璃，等玻璃胶干后，固体不均匀介质就做好了。用激光笔从侧面贴着平板玻璃水平照射，观察现象。现象：光路不是直线。结论：光在固体不均匀介质中不沿直线传播光6：小孔成像器材：硬纸板两张、透明无色塑料薄膜、火柴、蜡烛、胶带。过程：先将两张硬纸板卷成粗细不同的圆筒状，用胶带固定住，在粗筒的一端用硬纸板封闭（不透光），并在其中间扎一小孔，细筒的一端用塑料薄膜封住，然后两筒套在一起，观察蜡烛的火焰所成的像；前后移动内筒，观察所成像的变化情况。现象：可观察到倒立的像成在塑料薄膜上，并且像的大小随着内筒位置的变化而变化：内筒薄膜离小孔近，成的像变小；内筒薄膜远离小孔，所成的像变大。结论：小孔成像的原理是光的直线传播规律，成的像是倒立的实像，像的大小随着物距和像距的变化而变化。光7：光的反射定律器材：激光笔、1/4圆的五合板2片、小平面镜一片、记号笔、透明胶带、木板一块、支架铁夹等。过程：把两片五合板对成半圆形，中间用透明胶带粘在一侧，使两片五合板能对折和平展，再在五合板的另一侧的圆弧上画上对称的刻度（每侧两三条即可），把其中的一片五合板固定在木板上，如图所示，把小平面镜放在木板中间，用支架固定铁夹，铁夹夹住激光笔，调整激光笔的角度，使其发出的激光能沿着固定的五合板入射。（1）打开激光笔，沿着五合板射向小平面镜，观察反射光线；（2）把另一块五合板向后转动，观察反射光线；（3）把五合板恢复原位，调节激光笔的入射角度，观察反射角的变化情况。结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。光8：模拟光的反射器材：萝卜（或泡沫塑料）、竹签（棍）3根、红纸过程：将红纸剪成箭头形状，粘在2根竹签上，表示光线。把没有箭头的竹签插在萝卜的中间，表示法线。然后将入射光线插在萝卜上，让学生猜想反射光线的径迹，并用另一根带箭头的竹签表示出来，其他同学进行评判和纠正；增大（或减小）入射角，再让学生猜想反射光线的径迹，并用另一根带箭头的竹签表示出来，其他同学进行评判和纠正。光9：光的折射器材：盛水的烧杯、玻璃板、白纸、激光笔过程：如图，在白纸上画几条过一点的直线，把白纸紧贴在玻璃板上（浸湿了贴效果好），竖直插入盛水的烧杯中，调整水位到达白纸上直线的交点。然后让激光分别沿着几条直线入射，观察光线进入水中后的传播方向，与原来的直线对比。现象：光线直射入水中时，传播方向不发生改变；光线斜射入水中时，传播方向发生改变。结论：光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变。光10：光的折射器材：盛水的烧杯、白纸、激光笔过程：在白纸上画一个大圆（比烧杯底略大），如图，再画两条平行直线，其中一条直线过圆心。把盛水的烧杯正放在圆正中，打开激光笔，让激光分别沿着两条直线入射，从烧杯上往下观察或观察烧杯另一侧射出的光线。现象：光线沿着直径入射水中时，传播方向不发生改变；光线斜射入水中时，传播方向发生改变。结论：光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变；垂直入射时，传播方向不变。光11：“位置升高”的硬币器材：不透明杯一个、硬币一枚、水过程：将硬币放在不透明杯中，适当移动杯子，刚好看不到硬币时停止移动，保持眼睛和杯子的位置不动，慢慢向杯中加水。现象：会重新看到硬币。解释：由于光的折射，使硬币的“位置”升高了。光12：不同的硬币器材：透明玻璃杯一个、硬币一枚、水。过程：将硬币放在透明玻璃杯中，向杯中加水，从斜上方观察。现象：可在杯上和侧面各看到一枚硬币。解释：光的折射形成的虚像。光13：变形的笔器材：透明圆形玻璃瓶、水、笔过程：玻璃瓶中装满水，放在桌面上，将笔横放在玻璃瓶的另一侧，靠在瓶上，观察笔尖；慢慢地将笔尖远离玻璃瓶，观察笔尖。现象：靠在瓶上时，笔尖是放大的；将笔尖逐渐远离瓶，看到的笔尖逐渐变长，后来笔尖倒过来，再变短。解释：盛水圆形玻璃瓶相当于凸透镜，当笔尖靠在瓶上时，笔尖在凸透镜的焦点以内，成倒立放大的虚像；笔尖逐渐远离透镜时，虚像在逐渐变大；当笔尖到透镜的距离大于一倍焦距时，成倒立的实像；物距越大，成的实像越小。规律：凸透镜成虚像：物近像近像变小。凸透镜成实像：物近像远像变大。光14：一瓶水两种现象器材：圆形透明玻璃瓶过程：在玻璃瓶中装满水，倒出几滴水，盖紧瓶盖，把瓶横放在有字的纸上，分别透过水和气泡观察纸上的字。现象：透过水看到的是放大的字；透过气泡看到的是缩小的字。解释：透过水看时，瓶中水相当于凸透镜，纸上的字在焦点以内，成正立放大的虚像；透过气泡看时，瓶中的水相当于凹透镜，成正立缩小的虚像。光15：自制照相机器材：两张硬纸板、凸透镜一块、透明塑料薄膜、火柴、蜡烛、胶带。过程：把两张硬纸板卷成粗细不同的两个圆筒，粗的直径与凸透镜的直径相同，把凸透镜固定在粗筒的前端，在细筒的前端用透明塑料薄膜封住，将两筒套在一起。远距离观察蜡烛的火焰，改变细筒的位置观察；也可以其它明亮的物体。现象：在塑料薄膜上成倒立缩小的像。结论：照相机成的像是倒立缩小的实像。热学中中国航天热1：人的感觉不可靠器材：三只烧杯、冷水、热水、温水过程：在三只烧杯中分别装入冷水、热水和温水，让一名同学分别把两只手手指放入冷水和热水中，感觉一下冷、热水的温度高低。再把两只手指同时放入温水中，感觉一下温度。现象：从冷水中取出的手指放在温水中感觉热；从热水中取出的手指放在温水中感觉冷。结论：人的感觉不可靠。热2：自制温度计器材：透明玻璃瓶、橡皮塞、两端开口的玻璃管（或透明塑料管）、红水、橡皮圈。方法：在橡皮塞钻个稍小于玻璃管的孔，将两端开口的玻璃管插入孔中，向玻璃瓶中装红水，但水不能装满，将插有玻璃管的橡皮塞在瓶口塞紧，红水会升到玻璃管的一定高度处。把橡皮圈套在玻璃管上并对准液面处，作为液面的原始位置的标记，再在瓶口处用线绑个提纽就制成了温度计。可用它判断温水的温度。热3：汽化现象器材：食品袋一个、酒精、细线、盛热水的水槽过程：在食品袋中装入少量酒精，绑住袋口，使其不透气。把食品袋放在热水中，观察现象。现象：食品袋逐渐鼓起来。结论：酒精汽化后体积变大。热4：纸锅烧水器材：硬纸一张、曲别针数个、酒精灯、火柴、水、铁架台过程：把硬纸做成一个小盒并用曲别针固定好，放在铁架台上，在纸盒中装入一些水，用酒精灯加热，直到水沸腾；再继续加热，观察现象。现象：水烧开了，但纸不着。解释：水沸腾吸热，温度不变，没有达到纸的着火点。热5：变动的火焰器材：蜡烛、火柴过程：点燃蜡烛，先将蜡烛置于打开的房门下方，观察火焰；再逐渐沿着房门上移，观察火焰。现象：蜡烛在房门的下方时，火焰向屋内偏；上移至门中间时，火焰不偏；再上移，火焰向屋外偏。解释：冷热空气对流形成的，冷空气从下方进入室内；热空气从上方出去。热6：碘升华、凝华器材：烧杯、碘、圆底烧瓶一个、酒精灯、火柴、铁架台、水过程：在烧杯中放入少许碘颗粒，把装水的圆底烧瓶坐在烧杯口上。用酒精灯给烧杯底微微加热，观察现象。撤掉酒精灯，过一会，再观察现象。现象：加热时，烧杯中充满了紫色碘蒸气；冷却后，烧瓶底部出现碘的晶体颗粒。结论：加热时，碘由固体直接变成气体升华；冷却时，碘蒸气直接变成固体凝华。热7：人造雪景器材：铁丝、铁板、玻璃罩、支架、酒精灯、火柴过程：如图，将铁丝做成树枝状，固定在铁板上。在铁板上均匀撒上一些奈的粉末，罩上玻璃罩。用酒精灯在铁板下加热，观察现象。现象：树枝上出现美丽的雾凇。解释：加热奈，使奈升华成气体，冷却后，凝华成固体，附着在铁丝上。电学电1：摩擦起电器材：塑料尺、碎纸屑过程：用塑料尺在头发上摩擦数下，然后靠近碎纸屑，观察现象。现象：纸屑被塑料尺吸起来，有一些纸屑吸到塑料尺上即刻被弹开。解释：纸屑接触带电的塑料尺后，电荷发生转移，使纸屑与梳子带了同种电荷而排斥。结论：通过摩擦的方法可以使物体带电；带电的物体能吸引轻小物体；同种电荷相互排斥。注：头发干燥时，实验效果好。电2：摩擦起电器材：小气球过程：先将小气球充足气，然后与衣服（或头发）摩擦几下，贴近黑板（或墙壁）。现象：小气球粘在黑板上。结论：摩擦后物体带电，能吸引轻小物体。电3：自制电池器材：盐水、铜片、铝片、电压表、导线、烧杯过程：在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片、铝片放在盐水中，两片间有一定的距离，观察现象。现象：电压表指针发生偏转。结论：制成简易的电池。电4：水果电池器材：铜丝、铁丝、菠萝、导线、电压表过程：将连在电压表上的铜丝和铁丝插入菠萝中，二者相距一定的距离，观察电压表的示数变化情况。现象：电压表的指针发生偏转。结论：利用水果也可以做成电池。（水果的水分和酸度越高，电压越高）电5：区分导体、绝缘体器材：干电池节、小灯泡、导线、硬币、格尺、铅笔、玻璃等身边的物体。过程：将干电池、小灯泡用导线连接起来，留出两个线头不接，分别将准备的硬币、格尺等物体接在两个线头之间，观察小灯泡的发光情况。现象：接入硬币、钢尺等，小灯泡发光；接入塑料尺、玻璃等物体时，小灯泡不发光。结论：硬币、钢尺等是导体；塑料、玻璃等是绝缘体。电6：影响电阻大小的因素器材：铜丝、镍铬合金丝（与铜丝粗细相同的一根、粗细不同的一根）、电池、开关、导线、电流表、小灯泡、日光灯丝、酒精灯（或打火机）、鳄鱼夹。过程：先把电池、导线、小灯泡、电流表连成电路，留出两个线头接上鳄鱼夹。（1）取粗细相同、长短相同的铜丝和镍铬合金丝各一根，分别接入两个线头中，闭合开关，比较的小灯泡的亮度和电流表的示数。(2)取一根镍铬合金丝接入线头中，闭合开关，改变连入的长度，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。（3）取长度相同、粗细不同的镍铬合金丝，分别接入两个线头中，闭合开关，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。（4）把日光灯丝接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度和电流表的示数；再用酒精灯（或打火机）加热日光灯丝，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。现象：(1)接入铜丝小灯泡较亮、电流表示数较大。（2）接入镍铬合金丝短时灯泡较亮、电流较大。（3）接入粗的镍铬合金丝时灯泡较亮、电流较大。（4）加热时灯泡变暗，电流变小。结论：导体的电阻跟导体的长度、横截面积、材料有关。长度越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小。导体的电阻还受温度的影响。注：此实验器材也可用粗细不同的铅笔芯代替镍铬合金丝来完成，其效果非常明显，只是铅笔芯易断。电7：自制滑动变阻器器材：电池、开关、导线、电流表、小灯泡、2B铅笔一只、鳄鱼夹过程：先将2B铅笔从中间纵向分开，露出铅笔芯，将其接入连接好的电路中即可。闭合开关，改变连入电路中铅笔芯的长度，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。现象：当连入电路中的铅笔芯变长时，小灯泡亮度变暗、电流表的示数变小。解释：当连入电路中的铅笔芯变长时，电路中的电阻变大，使电路中的电流变小，灯泡变暗。电8：热切割器材：学生电源、一段铜导线、一段镍铬合金线、导线、开关、支架、泡沫块过程：将铜导线和镍铬合金线串联在一起，固定在支架上，接入电路中。把泡沫块分别放在铜导线和镍铬合金线上，观察现象。现象：镍铬合金线热得发红，能切割泡沫块；铜导线不能切割泡沫块。结论：当电路中的电流相同时，导体的电阻越大，电流产生的热量越多。改进：也可以用两张相同的纸对折后，分别放在铜导线和镍铬合金线上，观察现象。电9：自制指南针器材：两根缝衣针、一个按扣、一只大头针、一块橡皮过程：把大头针穿过橡皮的中间，做成指南针的底座。使缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，让其自由转动，观察。现象：静止时，总是指向南北。电10：影响电磁铁磁性强弱的因素器材：电源、开关、导线、两个相同的大铁钉、漆包线（或带绝缘皮的细导线）、滑动变阻器、电流表、曲别针（或小铁钉）。过程：分别在两个大铁钉上绕上20匝和50匝漆包线，串联入电路中，闭合开关，让两个铁钉分别吸引曲别针观察数量；移动滑动变阻器的滑片，改变电路中的电流大小，观察铁钉吸引曲别针的数量。现象：50匝的铁钉比20匝的铁钉吸引的曲别针多；电流变大时吸引的曲别针多。结论：电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈的匝数有关，电流越大，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。电11：自制电动机模型器材：电源、导线、支架、永磁体、漆包线、小刀、硬金属丝、硬纸板过程：把一段漆包线绕成5cm×3cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。然后，用小刀刮两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮半周。用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上，两个支架分别与电源的两极相连。把线圈放在支架上，永磁体放在支架下。接通电源，用手轻推一下线圈，观察。现象：线圈可转动起来。电12：电磁波的产生器材：收音机、干电池、导线过程：打开收音机，将导线的一端与电池的正极相连，另一端快速在电池的负极上滑动。现象：听到收音机里咔咔的声音。结论：迅速变化的电流能产生电磁波。力学力1：分子间的引力器材：透明水槽、水、弹簧测力计、细绳、玻璃方法：在水槽内装入适量的水，用细绳绑住玻璃，挂在弹簧测力计的挂钩上。先观察弹簧测力计的示数，把玻璃平放在水面上，如图所示，向上提弹簧测力计，观察测力计的示数。现象：弹簧测力计的示数变大。结论：分子间有引力。力2：分子间的相互作用力器材：弹簧、乒乓球方法：将乒乓球用针扎一个小孔，把弹簧的两端分别穿入乒乓球中，如图所示。两个乒乓球代表两个分子，压缩弹簧，两球的间距减小，弹簧向外用力，说明分子间的斥力大于引力；伸长弹簧，弹簧向内用力，说明分子间的引力大于斥力。结论：分子间存在相互作用的引力和斥力。力3：制作小天平器材：均匀的细木条（或塑料尺）、两个同样的硬纸片、细绳、支架方法：用均匀的细木条（或塑料尺）作天平的横梁，在横梁的中间穿孔，拴一个提纽，再在横梁两端距中间孔等距离的地方穿孔，用两个同样的硬纸片作为秤盘，把提纽挂起来，就成了一个小天平。力4：制作量筒器材：玻璃瓶、纸条方法：在瓶的外壁竖直贴上一个纸条。用实验室的量筒量出20mL的水，倒入瓶中，在纸条上画出水面的位置，在量出20mL的水，倒入瓶中，在纸条上画出水面的位置……（如果瓶身是均匀的，可等距离画刻度）。力5：高矮蜡烛哪个先灭器材：玻璃罩、火柴、长度不同的两根蜡烛过程：将两根蜡烛点燃，固定在水平桌面上，罩上玻璃罩，如图，观察现象。现象：高的蜡烛先灭。解释：蜡烛燃烧产生二氧化碳，高温的二氧化碳体积变大，密度变小，上升，使高的蜡烛熄灭。力6：比较长短器材：两个等粗等长的均匀木棍方法：如图，把一根木条的一端放在另一根木条的中间，让学生观察两根木条的长短。再把两根木条并排平放，让学生观察两根木条的长短。结论：人的感觉是不可靠的，因此要进行测量。力7：力改变物体的形状器材：矿泉水瓶方法：用手捏矿泉水瓶，瓶身形状发生改变。结论：力改变物体的形状力8：如何显示桌面的微小形变器材：激光手电、铁架台、铁夹、平面镜方法：把激光手电固定在铁架台上，让激光能打在远处的墙上，把这套设备放在水平桌面上，用力压桌面，会发现墙上的激光点移动。（如用平面镜反射一下，效果会更好）结论：力能改变物体的形状。力9：力改变物体的运动状态器材：矿泉水瓶方法：把矿泉水瓶平放在水平桌面上静止，用手平推矿泉水瓶，瓶开始运动。结论：力改变物体的运动状态力10：斜面小车实验器材：同样的小车3个、同样的斜面3个、木板、毛巾、棉布。（或用斜面小车实验器）方法：把3个小车放在3个斜面的同一高度，斜面下分别铺上木板、棉布、毛巾，同时释放3个小车，观察小车停止的位置。说明：相比用一辆小车在同一个斜面上做三次实验，此方法的比较性较强，但控制量较难，如：同样小车、同样斜面、同样高度。结论：在理想的情况下，没有阻力，小车将以恒定不变的速度永远运动下去。斜面小车实验器的制作方法如图，用木板做一个三层框架，中间和底层分别用两面胶把棉布和毛巾固定在木板上。斜面用三个同样的三角形木块做成，也用两面胶固定。电磁铁用漆包线缠绕在铁钉上做成。接控制电路木板表面接控制电路木板表面棉布表面毛巾表面电磁铁力11：抽纸条器材：纸条、物块方法：纸条放在桌面上，物块放在纸条上，迅速抽走纸条，观察物块的运动情况。现象：物块不动结论：静止的物体有惯性力12：打棋子器材：大象棋子5~10个（或同样的木块）、小长条木板（厚塑料尺）。方法：把象棋子摞起来放在水平桌面上，用小木板迅速击打出下面的棋子，观察上面棋子的运动情况。说明：可以同方向连续击打，也可以反方向来回击打。现象：当下面的棋子被击打出后，上面的棋子由于惯性，保持原来的静止状态，没有随下面的棋子一起运动。结论：静止的物体具有惯性。力13：弹纸片器材：硬纸片、玻璃杯、细沙、玻璃球方法：如图，在玻璃杯底铺一层细沙，杯口放上硬纸片，把玻璃球放在硬纸片上，迅速把硬纸片弹走，观察玻璃球的运动情况。现象：玻璃球掉入杯中。结论：静止的物体有惯性。力14：小车上的木块器材：小车、木块方法：如图，把木块立在小车上：（1）小车由静止突然加速；（2）小车在运动中突然加速；（3）小车在运动中突然减速。观察木块的变化情况。结论：运动的物体有惯性。力15：小车上的水器材：小车、大烧杯、水方法：如图，把装有一半水的大烧杯放在小车上：（1）小车由静止突然加速；（2）小车在运动中突然加速；（3）小车在运动中突然减速。观察杯中水的变化情况。结论：运动的物体有惯性。力16：二力平衡的条件器材：硬纸片、细绳、钩码、滑轮、木板方法：先在硬纸片上打四个孔，如图所示，把两个滑轮固定在木板上。两根细绳分别拴在A、B两孔，另一端绕过滑轮，挂上不同数量的钩码时，观察硬纸片的运动情况；再把两根细绳分别拴在C、D两孔，另一端绕过滑轮，挂上相同数量的钩码时，观察硬纸片的运动情况。ABABCD力17：摩擦力产生的原因器材：手方法：伸开双手，两手指相互较浅交错，平向运动，手指互相碰撞；两手指较深交错，平向运动，手指互相碰撞；两手握拳，两手拳上骨节交错相对运动。分别感觉用力大小。现象：手指交错，较深比较浅用力大；握拳时比手指交错用力小。结论：摩擦力的产生是由于的接触面凹凸不平导致的。接触面越粗糙，摩擦力越大；同样的接触面，用力越大，摩擦力越大。力18：重心低不易倒器材：矿泉水瓶，水方法：取一个空矿泉水瓶，正放在水平桌面上，轻推或吹可倒。逐渐加水，再推，观察加水多少与用力多少的关系。结论：重心越低越不易倒力19：重垂线器材：细绳、石块方法：把石块拴在绳子的一端即可。利用它检查一下墙面或者门边是否竖直。结论：重力的方向是竖直向下的力20：水平器器材：两个木条、细线、小石块方法：把两个木条如图固定好，在木条的上端固定细线，细线的另一端拴上小石块。用此设备检查物体表面是否水平时，先把此水平器东西放置，观察细线的位置；在南北放置，观察细线的位置，结合两次实验来判断表面的水平情况。力21：轮轴的作用器材：玻璃啤酒瓶方法：两名同学，一人握瓶口处，另一人握瓶底处，两人向相反的方向用力旋转，比比谁能赢，思考一下为什么？结论：瓶口的半径小，力臂较短；而瓶底的半径较大，力臂也较长。所以握瓶底的同学能赢。力22：使用斜面的好处器材：长木板、弹簧测力计、带挂钩的木块方法：先测出木块的重力。将长木板的一端抬起，用弹簧测力计拉着木块在木板上匀速运动，观察弹簧测力计的示数；改变长木板的抬起角度，再匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数。现象：斜面的角度越小，弹簧测力计的示数越小。结论：使用斜面可以省力，斜面越倾斜，越省力。力23：液体内部压强的规律器材：矿泉水瓶，牙签（或透明胶）、水、水槽方法：先在矿泉水瓶上由上到下扎三个小孔，再在同一水平高度扎三个小孔，如图，分别用牙签（或透明胶）把小孔堵住，瓶中装满水。实验时先把三个竖直的小孔打开，观察水喷出的情况；再装满水，把三个水平的小孔打开，观察水喷出的情况。现象：竖直的小孔中，越往下，水喷的越远；水平的小孔，水喷的一样远。结论：液体对容器底和侧壁都有压强；液体内向各个方向都有压强；液体内的压强随着深度的增加而增大；同一深度，液体向各个方向的压强都相等。力24：纸片托水器材：玻璃杯、硬纸片（或硬塑料片）、水、水槽方法：如图，在玻璃杯中装满水，盖上硬纸片，用手压住用纸片，慢慢地把杯子倒过来，移开压住纸片的手；把杯子倾斜任意角度，并上下晃动。现象：纸片不掉下来，水不流出来。结论：大气有压强证明大气压的存在力25：瓶吸水气球器材：小气球、瓶子、酒精、棉花团（或纸条）、镊子、火柴方法：在小气球内装水，大小比瓶口大一圈，让学生观察：直接放不进瓶中，即使用手压也压不进去。用镊子夹取蘸有酒精的棉花团，点燃后放在瓶中，稍后，把水汽球放在瓶口，观察。现象：水气球慢慢进入瓶中。结论：内部气压小，外部气压大。（证明大气压的存在）延伸：如何水气球完整取出？力26：瓶球相吸器材：气球、杯子（或瓶子）、热水方法：先把气球吹起，不要膨胀的太紧，用热水把杯子（或瓶子）烫热，立即扣在气球上，气球就会把杯子吸住。解释：吹起的气球内的气压大于外界大气压，杯子放在热水中烫时，杯内的气体被加热膨胀，体积变大而除去一部分，立即扣在气球上，杯子内的气体冷却收缩，压强小于大气压，把气球吸入一部分。力27：大管吃小管器材：大而长的试管一个、小而短的试管一个（比大试管略小但能放进大试管）、水、水槽方法：在小试管中放一红色纸团，来增加可见度。大试管中装满水，把小试管底部放入小试管中大约三分之一到一半左右，再把大小试管迅速倒过来。现象：大试管中的水慢慢流出，小试管逐渐向上进入大试管中。结论：大气有压强力28：易拉罐变形器材：空易拉罐、透明胶、开水方法：在空易拉罐中倒入少量开水，摇晃几下，倒出；再倒入少量开水，摇晃几下，用透明胶把空易拉罐的口封死，静放在桌面上。现象：空易拉罐逐渐向里凹陷。结论：内部压强小，外部压强大。（证明大气压的存在）力29：注射器器材：注射器、胶堵、钩码、细绳方法：将注射器的出口打开，活塞推至底部，朝下并挂上钩码，活塞可被拉出；活塞推至底部，将注射器的出口用胶堵堵住，朝下并挂上钩码，活塞不被拉出，加挂钩码，也不能拉出。结论：大气有压强。力30：水气压计器材：透明玻璃瓶、橡皮塞、两端开口的玻璃管（或透明塑料管）、红水、橡皮圈。方法：在橡皮塞钻个稍小于玻璃管的孔，将两端开口的玻璃管插入孔中，向玻璃瓶中装红水，但水不能装满，将插有玻璃管的橡皮塞在瓶口塞紧，红水会升到玻璃管的一定高度处（若红水上升高度不够，可从玻璃管外露的开口端吹入少量的空气，使瓶内气体的压强增大，从而使水沿玻璃管上升至瓶口以上）。把橡皮圈套在玻璃管上并对准液面处，作为液面的原始位置的标记，再在瓶口处用线绑个提纽就制成了水气压计。可用它判断楼上楼下大气压的变化。力31：单掌提盆器材：透明水槽（或塑料水盆）、小透明皮碗、水方法：先把透明水槽展示给学生看，暗中把小透明皮碗放在水槽内的底部，展示手掌。水槽内倒入少量水，表演运气，手平放入水槽中，运气，慢慢地把水槽提起。说明：不能让学生看到水槽内的小透明皮碗；手平放在水槽中时，用手指夹住小皮碗的头，下压，把皮碗内的气体挤出，再慢慢上提。力32：吊瓶的原理器材：透明玻璃瓶、直导管、胶塞、水、矿泉水瓶、支架方法：（1）在胶塞上钻两个比导管小的孔，将两导管插入。透明玻璃瓶内装入水（不满），塞紧插有导管的胶塞，如图倒挂在支架上，用手控制某一导管的进气情况，观察另一导管的出水情况。（2）在矿泉水瓶底部和瓶盖上各扎一小孔，装满水，盖上盖，用手堵住底部小孔，将瓶子倒过来，观察出水情况；松开堵小孔的手，观察出水的情况。力33：瓶内吹气球器材：大一点的透明矿泉水瓶、小气球小孔方法：在透明矿泉水瓶靠近底部的位置扎一小孔，气球放入瓶内，气球口反套在瓶口上，如图所示。小孔（1）用一手指堵住小孔，向气球内吹气，气球稍膨胀后不膨大了；（2）松开手指，再向气球内吹气，气球能膨胀起来，可大到与瓶壁接触；（3）等气球胀大后，用手指堵住瓶上的小孔，把嘴离开气球口，气球也不缩回。解释：（1）瓶内封闭了一部分气体，当气球稍膨胀时，球内气体体积变小，压强变大，使气球无法再膨胀。除非用更大的力气来吹气球，能是气球再大一点。（2）松开手指，小孔使瓶内外相通，向气球内吹气，气球膨胀，把瓶内气体挤出，使瓶内外气压相等，可把气球吹起。（3）吹起气球后再堵住小孔，瓶内气体封闭，松开口，气球稍回缩，瓶内气体体积变小，气压变小，小于外界大气压。气球在外界大气压的作用下，不能回缩。力34：吹纸片器材：两张相同的纸张方法：从学生练习本中取两张纸，手拿两张纸，使两张纸中间有10cm的距离并自然下垂，用力向两张纸中间吹气，观察现象。现象：两张纸向中间靠拢。解释：两张纸中间的气体流动的速度快，对纸的压强小；两张纸外面的气体流速慢，对纸的压强大，产生向内的压强差，向内的压力使纸向中间靠拢。结论：流体流速越快的位置压强越小。力35：吹纸条器材：纸条方法：从学生的练习本上撕下一长纸条，放在下嘴唇上，纸条自然下垂。用力水平向外吹气，观察现象。现象：纸条向上飘起，并在水平位置抖动，不下落。解释：纸条上方的气体流动的速度快，对纸条的压强小；下方的气体流速慢，对纸条的压强大，产生向上的压强差，向上的压力使纸条向上运动而不落下来。结论：流体流速越快的位置压强越小。力36：吹管器材：烧杯、红水、支气管方法：在烧杯中装入大半杯红水，支气管的一端放入红水中，如图所示，在直管的一端向另一端吹气，观察现