3.2《哦香雪》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

哦，香雪必修上册第03课部编版高中语文教材必修上册铁凝

核心素养1.通过引导学生对《哦，香雪》的改写，领会“铅笔盒”意象的象征内涵；2.借由文章最后两段的朗读，思考小说的主题。3.通过作业练习，欣赏小说清新的笔调，呈现更多的现代性思考。4.通过“哦”字加入不同文段的朗读，揣摩香雪的人物形象,了解人物的精神成长。结合相应的时代背景，领会“香雪们”是那个年代的“青春中国”的象征。情景导入一分钟能做什么？一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就愣了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。一、走进作者——「作者名片」1957年生于北京，祖籍河北赵县，现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。铁凝一、走进作者——「写作背景」《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，改革开放第四年。小说发表于1982年6月，并获得全国优秀短片小说奖及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。20世纪70年代末中国改革开放，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受影响。铁凝的小说反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。一、走进作者——「获奖经历」1983年《哦，香雪》获全国优秀短篇小说奖1985年《没有钮扣的红衬衫》和《六月的话题》分获全国优秀中、短篇小说奖1991年电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖1997年散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖2002年《永远有多远》获中国第二届鲁迅文学奖中篇小说奖和首届老舍文学奖2005年艺术随笔集《遥远的完美》获中国第二届冰心散文奖获奖经历二、整体感知1、请概括小说的情节火车开进山村姑娘们迎接火车香雪渴望铅笔盒香雪换回铅笔盒香雪夜归三、赏析意象小说中的意象不仅能起到象征作用，还能起到线索作用。比如在《百合花》当中，“百合花”“衣服上的破洞”都不止出现了一次，这些反复出现的意象，往往可以贯穿小说的始终，成为小说的线索，甚至还可以起到推动情节发展的效果。假如我们在阅读这一类小说时，能够抓准这些类似的意象进行思考，就有可能既把握了小说的脉络，又深入了小说的主题。三、赏析意象1.请以第一人称的视角，根据小说情节的不同场景，尝试运用环境描写、心理描写、细节描写等方法，将《哦，香雪》拆分为三个与“铅笔盒”相关的故事。三、赏析意象举例展示写作思路：第一个场景：在学校，香雪与同桌日常聊天，她渴望拥有一个自动铅笔盒（突出香雪的心理活动）；第二个场景：在火车上，香雪用鸡蛋换女大学生的自动铅笔盒（突出细节描写），错过了下车时间（突出细节描写）；第三个场景：在西山口车站，香雪在月光下认真打量自己换来的铅笔盒，并紧握着它朝台儿沟的方向坚定地走去（突出环境描写）了解“诗化小说”诗化小说，一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。诗化小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。三、赏析意象2、环境描写和细节描写在小说中的作用，我们在学习《百合花》时已经讲过，那么，心理描写在本篇小说中的作用是什么呢？心理描写更有利于抒情，而长于抒情恰恰又是诗化小说的一大特征。三、赏析意象请思考“铅笔盒”这个意象的象征意义是什么。木制文具盒代表了古老的农业生产方式与传统的乡土田园生活以及原始、单纯、朴素的美；而那个内置吸铁石的自动铅笔盒则象征了现代工业文明与城市生活以及一种精致、优雅、华丽的美。三、赏析意象请思考“铅笔盒”这个意象的象征意义是什么。“铅笔盒”是文化和知识的象征，是现代文明的象征；对香雪而言，铅笔盒就像暗夜里的明灯，照着她在追求知识、追求文明的路上奋然前行，而香雪对于文明的追求，恰恰反映了她智慧的觉醒。三、赏析意象3、在小说《百合花》中，虽然“百合花”是小说主要的意象，但是我们发现，小说中还有类似“野菊花”“中秋月”“干硬的馒头”等具有象征意义的意象，那么，在《哦，香雪》中，除了“铅笔盒”之外，是否也还有其他意象呢？请大家仔细寻找、思考，并结合文本加以分析。三、赏析意象类似的意象还有“火车”和“大山”。“火车”象征着开放与现代，而“大山”则象征着封闭与传统。任务过渡虽然意象这么多，但是作者铁凝并没有像茹志鹃一样选择一个意象来做题目，反而用了主人公“香雪”做标题。四、概括形象特征香雪但是标题中还有另外一个字“哦”。这是一个语气词，请同学们将这个标题连在一起读一下。看起来，这里“哦”字有两种读法，哦（ò）/哦（ó）。汉字的声调是可以表意的，那么这个字到底应该怎么读呢？哦，四、概括形象特征读“ó”1、表示将信将疑2、表示疑问、惊奇1、表示领会、醒悟2、表示惊喜、赞叹3、表示感动读“ò”4、表示担忧5、表示敷衍

形象探究任务一请同学们阅读以下文段，在你觉得合适的位置加入一个“哦”字进行朗读，并说一说这个“哦”字的含义，以及你读到了一个怎样的香雪。在这里，老师给同学们选取了三个文段。①“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。（第10段）

形象探究任务一②你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。（第47段）③香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。（第70段）

形象探究任务一请同学们阅读以下文段，在你觉得合适的位置加入一个“哦”字进行朗读，并说一说这个“哦”字的含义，以及你读到了一个怎样的香雪。在这里，老师给同学们选取了三个文段。①“哦，皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。（第10段）惊喜

形象探究任务一②哦，你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。（第47段）③香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。哦，台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。（第70段）自我提醒惊叹四、概括形象特征正如孙犁说的那样：“在少女的内心埋藏着人类原始的多种美德。”一个“哦”字，让我们读出了一个纯真质朴、诚实、向往现代文明、渴求知识、自尊自强的乡村少女香雪。

形象探究任务二请同学们把“哦”加入下列的文段进行朗读，说一说你又读出了一个怎样的香雪？在这里也给同学们选取了四个文段。①她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！”（第67段）②她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。（第75段）

形象探究任务二③台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。（第75段）④她又想到了明天，明天上学时，她多盼望她们会再三盘问她啊！（第74段）

形象探究任务二请同学们把“哦”加入下列的文段进行朗读，说一说你又读出了一个怎样的香雪？在这里也给同学们选取了四个文段。①她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“哦，凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！”（第67段）②她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。哦，大山原来是这样的！哦，月亮原来是这样的！哦，核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。（第75段）惊讶、震惊无畏、理解、领会

形象探究任务二③台儿沟一定会是“这样的”：哦，那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。（第75段）④她又想到了明天，明天上学时，哦，她多盼望她们会再三盘问她啊！（第74段）期盼、憧憬憧憬、自尊、虚荣四、概括形象特征胆小

勇敢认知模糊

逐渐清晰个人自尊

集体自尊改变自身命运

改变乡村命运精神成长冲撞请你读一读文章的最后两段，猜测“哦，香雪！香雪！”是谁发出的？带着你的猜测，代入角色朗读，并说说你读到了什么。五、探究主题

山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字,声音是那样奔放、热烈;她们笑着,笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了,它发出宽亮低沉的回音,和她们共同欢呼着。

哦,香雪!香雪!五、探究主题

这是爱