英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 3 Lesson 2 Travel plans教学设计

课例类型会话课教学主题教材及年级名称人教版新起点四下单元教学理念“会话课”英语教学中一个非常重要的课型。教师需要从学生的生活实际和已有知识出发，创设情境，帮助学生理解、进展交流。本单元的主题是“旅行方案”,通过询问“Whe过makeasurvey,为学生创设真实的情景，进展真实的交流。最终培养学生的综合语言运用能力。教学内容本课选自人教版新起点四年级下册Unit3“Travelplans”第二课时，包括PartALook,Listenan录音和图片呈现四个功能句型：Wheredoyouwanttogo?Ito.,通过让学生看，听，说，演，做等途径来感受并学习这些句型在交际情境中的运用。B局部通过读对话填表格，帮助学生熟悉这些句型，并体会这些句型在交际情境中的运学情分析学生特点：四年级学生学习英语的兴趣较为浓厚，有积极参与课堂活动的热情，敢于发表自己的见解，愿意与他人进展交流。对图文并茂，集知识性、趣味性、生活化于一体的教学知识根底：学生在四年级上册Unit3学习了表示交通方式学习了表示活动工程的词汇和短语：ski,eatseafood,visitphotos等，这些句型、词汇、短语的学习都为这节课的顺利学习打下了良好的知识根底。能力起点：经过三年多的学习，学生能够在图片、手势等帮助下，听懂简单的话语。能听懂教师的指令，能够较好地与同伴合作，用英语进展交流。教学目标1.能够听懂、理解、会说本课的对话；2.能够听懂、会说询问某人想去某地的问句和答句：Wheredoyouwanttogo?Iwanttoto1.能够在一定的情境中初步运用功能句型：WheredoyouwantIwantto..进展问答；2.能够运用功能句进展调查；3.能够正确标准地书写功能句型。Wheredoyouwanttogo?引导学生根据自己的真实情况，合理安排旅行方案教学重难点1.在一定的情景下运用本课核心句型：Wheredoyouwantto2.Vacation的发音。教学辅助多媒体、课件、图片教学方法自主学习、合作学习、探究学习；教学步骤教学活动设计意图S:Goodmorning.MissHe热身阶段安排了两个活营造轻松和谐的气氛，调动学生的学习兴趣，并聚焦于本课duck,..话题“Travelplans”。S3:..S:because..S3:...2.介绍评价方式winner.”eatseafood...并通过Doyousummervacation?让学生迅速介绍评价方式，激发学生的好胜心及兴趣。学生认真观察图片思考、答复下列问题，并给出依据，培养引出本课话题：TravelPlansvacation?Fourpeople2.听音验证.遍听音频，无字幕)T:再抽人答3.听音跟读.Mother的音频)书句型)音频)学生观察图片，根据图片进展猜想、答复。培养学生图文解码能力。四人小组合作，降低难度，也为孩子们提供更多的口语练习培养学生听的能力纯粹的语音熏陶，有利于形成正确的语音和语调(板书句型)呈现7,8月份图)Ss:暑假.vacation,暑假，暑假，go.Ss:Summer..(PPT呈现1,2月份图)5.听音验证.(播放动画，无文字)T:再抽人答S2:...6.听音跟读.运用月份图片的支撑和教读的方式，学生能够更容易、理解学生观察图片，根据图片进展猜想、答复。培养学生图文解四人小组合作，降低难度，也为孩子们提供更多的口语练习时机。培养学生听的能力纯粹的语音熏陶，有利于形成正确的语音和语调Mother(播放Mother的音频)Groupl+2:whatdoyoutodothere?(板书句型)(播放Andy的音频)(板书句型)Mothersays(指着相应的句型)Activity2:Listen在板书和教师的提示下，对Andy的旅行方案进展完整的描述，再次建构旅行方案的语言表达逻辑框架。文本的整体输入，有利于学生对文本的整体构建。纯粹的语音熏陶，有利于形成正确的语音和语调S1+S2:...S1+S2:..S3+S4:...T:Now,finishPartB,like学生自读课文，内化本课所学角色扮演游戏，为学生提供操也增加了学习兴趣，也是对学生是否掌握本课核心知识的反创设真实的语言交流环境，学通过师生问答，帮助学生理解PartB的内容，培养学生图文解码能力T:Hello,Mark,whered欣赏其他国家城市的风光，渗学生根据自己的真实情况，制三亚风光图教学反思一好的方面：3.为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空三改良措施：初步运用所学的英语构造进展交流。本单元的主题是“旅行方案”,通过询问“Whereisit?WhatcanwedoinSanya?DoyouwanttogotoSanyathissummer并学习。最后通过makeasurvey,为学生创设真实的情景，进展真实的二教学内容：括PartALook,Listenandrepeatship,subway,train,boat,plane,onfoot三教学目标：(1)能够在一定的情境中初步运用功能句型：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto.;Whatd(2)能够运用功能句进展调查；3.情感目标：(1)欣赏其他国家的文化〔2〕引导学生根据自己的真实情况，合理安排旅行方案。四教学重难点：在一定的情景下运用本课核心句型：Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto…;Whatdoyouwanttodothere?Iwantto..五教学步骤：T:So,wecandomanyt3.介绍评价方式T:Ok,todaywegotoSanyaT:So,wheredoesAndywanttogothissummervacation?Fourpeople2.听音验证.T:再抽人答3.听音跟读.T:Now,girlsstandup,trytoreadlikemotherGirl:(板书句型)T:now,boysstandup,trytolikT:Wonderful,thissummervacation,doyouknow?(PPT呈现7,8月份图)5.听音验证.7.听音跟读.T:Excellent,now,Groupl+2standup,trytolikemoth的音频)T:Verygood,Group3+4standup,trytolikeAndy.(播放Andy的音频)T:Openyourbook,turntopage25,let'slistenandrepeat.Finger,pointT:now,readthepassagebyyourselfoneminute.动画)T:Now,finish