专题25体液调节-2023年高考生物一轮复习考点精讲与精练（原卷版）

专题25体液调节1．（2021·江苏·高考真题）如图表示人体胃肠激素的不同运输途径，相关叙述正确的是（）A．胃肠激素都在内环境中发挥作用B．内分泌腺细胞不可能是自身激素作用的靶细胞C．图中组织液含有激素，淋巴因子、尿素等物质D．不同胃肠激素的作用特异性主要取决于不同的运输途径2．（2022·湖北·高考真题）北京冬奥会期间，越野滑雪运动员身着薄比赛服在零下10℃左右的环境中展开激烈角逐，关于比赛中运动员的生理现象，下列叙述正确的是（）A．血糖分解加快，储存的ATP增加，产热大于散热B．血液中肾上腺素含量升高，甲状腺激素含量下降，血糖分解加快C．心跳加快，呼吸频率增加，温度感受器对低温不敏感而不觉得寒冷D．在运动初期骨骼肌细胞主要通过肌糖原分解供能，一定时间后主要通过肝糖原分解供能3．（2022·湖北·高考真题）奋战在抗击新冠疫情一线的医护人员是最美逆行者。因长时间穿防护服工作，他们汗流浃背，饮水受限，尿量减少。下列关于尿液生成及排放的调节，叙述正确的是（）A．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对NaCl的重吸收B．医护人员紧张工作后大量饮用清水有利于快速恢复水一盐平衡C．医护人员工作时高度紧张，排尿反射受到大脑皮层的抑制，排尿减少D．医护人员工作时汗流浃背，抗利尿激素的分泌减少，水的重吸收增加考点一激素与内分泌系统1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯延伸应用在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。设计如下：(1)稀盐酸eq\o(→,\s\up7(注入))同一条狗的静脉；(2)小肠黏膜eq\o(→,\s\up7(研磨))提取液eq\o(→,\s\up7(注入))同一条狗的静脉。2．激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。3．激素研究的实例(1)胰岛素的发现①方法：结扎法、摘除法。②过程(2)睾丸分泌雄激素的研究①方法：阉割法、移植法。②过程公鸡被摘除睾丸→雄性性征明显消失↓将睾丸重新移回→雄性特征逐步恢复③结论：睾酮是睾丸分泌的雄激素。4．人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能内分泌腺激素名称功能化学本质靶器官或靶细胞下丘脑促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等调控垂体分泌释放促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等蛋白质或多肽类垂体抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收肾小管、集合管垂体促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等分别调节相应的内分泌腺的分泌活动蛋白质或多肽类甲状腺(性腺、肾上腺)等生长激素调节生长发育几乎全身各处细胞胰腺胰高血糖素升高血糖多肽主要是肝脏胰岛素降低血糖蛋白质几乎全身各处细胞甲状腺甲状腺激素调节体内的有机物代谢；促进生长和发育；提高神经的兴奋性含碘的氨基酸衍生物几乎全身各处细胞肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢类固醇—髓质肾上腺素提高机体的应激能力氨基酸衍生物几乎全身各处细胞性腺孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征类固醇几乎全身各处细胞归纳总结1．激素间相互作用的两种类型(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。(2)作用相抗衡：胰岛素降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。2．动物激素功能的实验探究(1)基本思路(2)实验方法①摘除法：摘除相应腺体。适用于个体较大的动物。②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。(3)实验设计①验证甲状腺激素的功能a．饲喂法b．摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)(4)注意事项①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等。⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。考点二血糖平衡调节1．血糖的来源和去路2．血糖平衡调节过程(1)调节中枢：下丘脑的相关区域。(2)调节机制：神经—体液调节。①神经—体液调节途径：下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量，进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分。②体液调节途径：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。(3)影响胰岛素和胰高血糖素分泌调节的因素①影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的物质分子有神经递质、血糖、胰岛素分子等，而影响胰岛B细胞分泌胰岛素的物质分子有神经递质、血糖、胰高血糖素分子等物质。②一个健康的人进食半个小时后的血糖、胰岛素和胰高血糖素的变化曲线如下图，则图中a、b、c分别代表血糖、胰岛素、胰高血糖素的浓度变化曲线。3．糖尿病的病因及症状分析(3)辨析血糖代谢异常的曲线模式图4．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。(2)实例：如下图中，在血糖平衡调节过程中，胰岛素(胰高血糖素)作用结果会反过来影响胰岛素(胰高血糖素)的分泌。(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。归纳总结①正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。②负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。考点三激素分泌的分级调节和激素调节特点1．激素分泌的分级调节与反馈调节(1)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌的分层调控的方式。(2)反馈调节：激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。(3)调节意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。(4)实例分析：如下图为甲状腺激素分泌的调节图解①图中三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。②图中三种激素：甲——促甲状腺激素释放激素；乙——促甲状腺激素；甲状腺激素。③两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。④由图示信息推断影响下丘脑、垂体、甲状腺分泌激素的信号物质分别有神经递质和甲状腺激素；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素；促甲状腺激素。⑤碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？提示由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。⑥通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。提示摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。⑦类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？提示性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。2．激素调节的特点(1)通过体液进行运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。(2)作用于靶器官、靶细胞：激素与靶细胞上的特异性受体结合，引发细胞内的代谢速率发生改变，从而起调节作用。(3)作为信使传递信息。激素既不组成细胞结构，又不能提供能量，也不起催化作用。而且激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。(4)微量和高效。拓展点拨①一般情况下，多肽、蛋白质类激素、氨基酸衍生物类激素等含氮类激素甲状腺激素除外与靶细胞膜上受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞膜内受体特异性结合而引发调节效应。②分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。③激素只能作用于靶器官或靶细胞直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。归纳总结激素、酶、抗体与神经递质的区别比较项目激素酶抗体神经递质化学本质蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等绝大多数是蛋白质，少数是RNA球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等产生细胞内分泌腺细胞或下丘脑细胞活细胞浆细胞神经细胞作用部位靶细胞或靶器官细胞内外内环境突触后膜作用后变化被灭活不发生改变被降解被降解或移走考点四体液调节与神经调节的比较1．体液调节(1)概念：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。(2)体液因子：激素(主要)、组胺、某些气体分子(NO、CO等)以及一些代谢产物(如CO2)。(3)实例——CO2调节呼吸运动示意图2．体液调节和神经调节的区别、联系和协调意义比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节；②内分泌腺分泌的激素也影响神经系统的发育和功能协调意义神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境稳态，保证各项生命活动正常进行，机体才能适应环境的不断变化归纳提升调节特点成因分析1反应速度：神经调节过程中信号以局部电流形式直达效应器；而体液调节中激素等化学物质通过体液运输。2作用范围：神经调节过程中由反射弧决定，直达并针对效应器，作用范围准确、比较局限；而体液调节中有相应受体的细胞都可以受到有关激素的调控，作用范围较广泛。3作用时间：神经调节过程中神经递质作用后立即被分解或移走，作用时间短暂；而体液调节中激素与靶细胞结合后产生作用后会被灭活，但是血液中的各种激素的活性可以保持一段时间，作用时间长。考点五体温调节和水盐调节体温平衡及调节(1)体温平衡(2)调节过程①调节方式：神经—体液调节。②体温调节的中枢：下丘脑；体温感觉中枢：大脑皮层。③感受器为温度感受器，分为冷觉感受器和热觉感受器。(感受温度变化而非绝对温度，既存在于皮肤中，也存在于黏膜、内脏器官中)④人体受到寒冷刺激时，会起鸡皮疙瘩(或打寒战)时反射类型为非条件反射，该反射的反射弧：皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→立毛肌(骨骼肌)收缩。⑤绘出人体散热量随环境温度变化的曲线。提示如图所示2．水和无机盐平衡的调节(1)水盐调节机制、相关结构和参与激素(2)水盐平衡调节过程①水盐平衡调节示意图②血钠的平衡(3)水盐平衡的意义水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。考向一动物激素的种类、化学本质及作用1．下列关于性激素的叙述中，错误的是()A．女性分娩时孕激素含量升高，有利于子宫的收缩B．切除卵巢的女性月经周期消失，无法维持第二性征C．注射睾酮后可增强代谢率，促进骨骼生长和骨密度增加D．雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟考向二动物激素功能的实验探究2．(2022·重庆南开中学检测)某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述错误的是()A．两组家兔的生理状况应相同B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用考向三血糖平衡调节的基本过程分析3．(2022·河北省五县高三联考)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖进入细胞的过程不消耗ATP。下列叙述错误的是()A．脂肪细胞和骨骼肌细胞是胰岛素作用的靶细胞B．葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是主动运输C．胰岛B细胞以胞吐方式将胰岛素分泌到细胞外D．当血糖浓度上升时，胰岛素的分泌量随之增加考向四血糖调节的曲线分析4．人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲是健康的正常人，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示，下列叙述错误的是()A．给丙个体注射胰岛素能够有效调节其血糖水平B．乙个体胰岛B细胞的葡萄糖受体可能被抗体破坏C．bc段血糖浓度下降的直接原因是运动初期血糖的消耗量大于产生量D．cd段血糖浓度升高主要是由于血液中胰高血糖素的增加引起的考向五血糖调节有关的实验探究题分析5．(2022·宁波市镇海中学高三测试)健康志愿者参与两次血糖调节相关实验。第一次口服葡萄糖，检测其血糖和胰岛素浓度变化；第二次以静脉注射葡萄糖模拟口服葡萄糖后血糖浓度的改变程度，检测血浆胰岛素浓度变化，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是()A．给志愿者注射的葡萄糖总量和志愿者口服的葡萄糖总量不相同B．曲线Ⅰ在30min后下降的原因是血糖在肾脏中进入尿液排出体外C．给志愿者口服葡萄糖比注射葡萄糖能更有效地促进胰岛素的分泌D．志愿者血糖浓度既能影响胰岛素的分泌又受到胰岛素作用的调节考向六激素分泌的分级与反馈调节过程分析6．(2022·山东威海高三模拟)如图所示为人体生长激素(GH)分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是()A．GH过少时促进下丘脑分泌GHRH体现了反馈调节机制B．GH弥散到血液中后定向运输至骨骼等细胞处发挥作用C．GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用D．GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定考向七激素调节的特点7．下列有关激素调节特点的叙述，不正确的是()A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用考向八神经调节与体液调节的关系分析8．（2022·广州模拟）肾上腺素可以作为激素，也可以作为神经递质。下列叙述错误的是（）A．肾上腺素可以由肾上腺分泌，也可以由神经元分泌B．肾上腺素可以短距离扩散传递信息，也可以通过体液长距离运输发挥作用C．肾上腺素的合成体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D．由不同细胞产生的肾上腺素在人体生命活动调节上所起的作用可能不同考向九体温调节过程的分析9．（2022·浙江）大雪纷飞的冬天，室外人员的体温仍能保持相对稳定，其体温调节过程如图所示。下列叙述错误的是（）A．寒冷刺激下，骨骼肌不由自主地舒张以增加产热B．寒冷刺激下，皮肤血管反射性地收缩以减少散热心C．寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加以促进物质分解产热D．寒冷环境中，体温受神经与体液的共同调节考向十水盐调节过程的分析10．（2022高三下·昆明月考）肾小管上皮细胞主要利用细胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分。如图表示抗利尿激素促进肾小管细胞重吸收水分的调节机制（字母表示体液，罗马数字表示过程）。下列叙述错误的是（）A．食物过咸时，图中Ⅰ过程的刺激会增强B．Ⅱ过程能体现抗利尿激素分泌的分级调节C．a和b之间，b和c之间都存在物质的相互交换D．抗利尿激素可促进水通道蛋白的合成及水通道蛋白的囊泡与细胞膜融合考向十一体温和水盐调节的实验探究题11．（2022·唐山模拟）2022年北京冬奥会花样滑冰、越野滑雪等比赛项目中，运动员优美的舞姿和超强的身体协调能力令人叹为观止。比赛过程中，运动员体内多种生理过程也在悄然的发生改变。请根据所学知识，回答下列问题：（1）在寒冷的运动场中，运动员受到寒冷刺激后，产生的神经冲动传至下丘脑的体温调节中枢，经神经中枢的分析和综合，通过传出神经引起，从而减少散热。（2）运动员因长时间比赛会导致机体血糖浓度降低，血糖最主要的去向是。研究发现，人体在剧烈运动过程中交感神经兴奋时会释放去甲肾上腺素，作用于胰岛B细胞膜上的受体，从而抑制胰岛素分泌，其生理学意义是。（3）比赛中运动员需要消耗大量能量。研究发现，人的脂肪组织可分为白色脂肪组织（WAT）和褐色脂肪组织（BAT），二者可以相互转化。下图为WAT和BAT细胞结构模式图。研究人员认为，寒冷条件下机体主要通过BAT专门用于分解脂质等以满足额外的热量需求。请从结构和功能相适应的角度分析“寒冷条件下BAT更适宜提供热量”原因（答出2点即可）。一、单选题1．（2022·浙江模拟）应激反应是机体在受到各种应激原（引起应激反应的因素）刺激时所产生的一种非特异性反应，下图是机体应激反应中的部分生理过程。下列叙述错误的是（）A．糖皮质激素的靶器官有肝脏、下丘脑、垂体等B．通过惊吓刺激能反映出糖皮质激素可以促进胰高血糖素的分泌C．据图分析可知，肾上腺素分泌的调节方式与糖皮质激素的不同D．人体调节血糖过程中，肾上腺素和糖皮质激素与胰高血糖素都有协同作用2．（2022高三上·营口期末）研究表明，食品中添加塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似，下列有关说法正确的是（）A．题目中的“某种激素”指的是雄性激素B．人体内与塑化剂功能相似的激素分泌与下丘脑无关C．长期服用含塑化剂的食品将引起男孩性别改变D．与塑化剂功能相似的激素通过体液运输作用于靶细胞或靶器官3．（2021高三上·黑龙江期末）下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（）A．激素、酶和神经递质都是有机物B．激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后，即被灭活失去效应C．激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用D．能产生酶的细胞一定能产生激素，能产生激素的细胞也一定能产生酶4．（2022·浙江模拟）动物内分泌调节的机理如下图所示，下列相关叙述正确的是（）A．促甲状腺激素释放激素可通过垂体门脉定向运输至垂体，促进其分泌促甲状腺激素B．当环境温度骤降，甲状腺可直接感受温度的变化，导致甲状腺激素分泌增多C．性激素水平的变化可以直接作用于下丘脑和垂体，抑制其激素的释放D．血糖浓度升高可直接刺激胰岛组织，促使胰岛α细胞分泌激素增多5．（2022·郑州模拟）给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量的生理盐水，一段时间后﹐甲组大鼠血糖浓度上升﹐尿中葡萄糖含量增加﹐乙组大鼠无显著变化，下列分析错误的是（）A．药物W有可能破坏了甲组大鼠胰腺中的胰岛A细胞B．甲组大鼠肾小管中原尿的渗透压高于正常水平可导致尿量增多C．大鼠尿液中的葡萄糖可使用斐林试剂进行检测D．可给甲组大鼠注射胰岛素来帮助确认血糖上升的可能原因6．（2022·惠州模拟）促甲状腺激素（TSH）与促甲状腺激素受体（TSHR）结合，通过信号转导引起甲状腺细胞碘钠转运体（NIS）基因表达，从而介导甲状腺细胞摄取碘合成甲状腺激素。研究发现，大鼠低碘营养4周后，其TSHR基因表达水平高于适宜碘浓度组，而NIS基因的表达水平与适宜碘浓度组相比无明显差异。低碘8周后，TSHR基因表达水平明显低于适宜碘浓度组，同时，NIS基因的表达水平也明显减少。以下相关说法错误的是（）A．长期碘摄入不足，机体会通过负反馈调节机制导致甲状腺功能亢进B．低碘4周，NIS表达仍能保持相对稳定的原因可能是TSH和TSHR结合增加调控的结果C．低碘8周，TSHR基因与NIS基因表达同步减少说明内环境稳态的调节能力是有限的D．本实验的目的是研究碘缺乏对TSHR基因和NIS基因表达的影响7．（2022·宜宾模拟）下图为某人在饥饿状态下参加冰桶挑战时体内的一些生理变化过程示意图（①～④为相关激素，A～C表示器官、组织或细胞）。下列叙述正确的是（）A．该活动过程中皮肤毛细血管舒张、汗腺分泌减少B．冰水浇湿时下丘脑中的体温调节中枢接受刺激并产生冷觉C．寒冷刺激时激素②可以反馈调节甲状腺和下丘脑相应激素的分泌D．图中的C主要指肝脏，④一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了8．（2022·潮州模拟）给正常家兔静脉注射20％葡萄糖溶液10mL，尿量在短时间内将显著增多，其原因最可能是()A．肾小管中液体渗透压增高 B．肾小管对水的重吸收速率增加C．抗利尿激素分泌减少 D．胰岛素分泌增加9．（2022·济南模拟）失温症是指当人体核心温度低于35℃时出现的各种症状。失温症的症状取决于体温下降幅度，轻度失温可能造成发抖与意识混浊；中度失温时发抖症状消失，但精神错乱的状况会加剧。在重度失温的情况下，会有反常脱衣现象，也就是患者开始脱去衣物，这也同时增加了心搏停止的风险。下列叙述正确的是（）A．环境寒冷是引发失温症的主要原因，夏季运动不会发生失温现象B．成人中度失温时发抖症状消失的原因是高级神经中枢（大脑）的调节功能增强所致C．重度失温时，人意识模糊感到热，此时皮肤毛细血管中血流量上升D．轻度和中度失温时，可通过加大运动量抵御寒冷维持体温相对稳定10．（2022·闵行模拟）图中，曲线OP段表示某健康人一次性饮500mL清水后2小时内血浆渗透压的变化情况。则OP段尿量的变化为（）A．先升后降 B．一直上升 C．先降后升 D．持续下降二、填空题11．如表为某人血液化验的两项结果：项目测定量参考范围单位胰岛素1.75.0﹣20.0mIU/L甲状腺激素10.03.1﹣6.8Pmol/L分析回答相关问题：（1）该病人血糖含量很可能（填“高于”、“等于”或“低于”）正常值．判断依据是化验单数据显示，病人的含量低于正常值，会减缓组织细胞对葡萄糖的和储存，从而导致血糖含量高于正常值．（2）该病人体温很可能会（填“偏高”、“正常”或“偏低”），理由是化验单数剧显示，病人，提高了细胞代谢速率，机体（3）胰岛素和甲状腺激素等激素作用范围较广泛，这是因为激素在作用方式上具有的共同特点．（4）甲状腺激素分泌的分级调节过程中，下丘神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的转变为12．下丘脑在维持内稳态中起关键作用，是调节内分泌活动的枢纽．如图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制，图中A～C表示三种不同的组织器官，1～8表示相关的组织或细胞，虚线箭头表示下丘脑经由延髓再进一步发出的自主神经，实线箭头表示通过相关激素建立的联系．据图分析：（1）图中所示的“神经分泌细胞”具有双重功能，为神经和内分泌两大信息之间架起了联系的“桥梁”，其分泌的物质是（2）若图中A表示肾脏的部分结构，已知“刺激因素”是机体失水，则“某种激素X”是（填物质名称）．（3）如果人突然进入寒冷环境中，产生冷觉的场所是．同时，为了促进产热，不仅增加肾上腺素的分泌，还能通过调节的方式促进C分泌相应的激素，进而加速体内糖和脂肪的氧化分解，增大产热量．13．肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素