《常用急救技术》课程教学大纲

《常用急救技术》教学大纲课程名称：常用急救技术英文名称：Commonfirstaidtechniques课程编号：F077121532学分：1总学时/课内实践学时：16/0课程性质：限选课程开课单位：医学院临床护理教研室适用对象：康复治疗学专业（四年制本科）一、课程简介随着医学知识的普及和医学自身的发展，医疗卫生、保健工作的重点将逐渐从医疗卫生单位转移到家庭和社会，自我保健、自我救治、相互教治将成为人们防治疾病、保障健康的基本手段。本课程旨在普及基础急教知识，教授基本急救技能，包括心肺复苏、创伤的急救四大技术（止血，包扎、固定、撒运）、常见急症如过敏性休克、中暑、中毒、溺水、触电等的应对、自救互教常识。二、课程目标1、掌握心肺复苏、心电除颤等常用急救技术2、熟悉常见急症如过敏性休克、中暑、中毒、溺水、触电等的急救常识3、培养治病救人、全心全意为人民服务的高尚医德。三、课程目标与毕业要求对应关系表1:课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：1-②掌握基础医学、临床医学基础理论与基本知识，掌握临床常见病和多发病的临床基本知识与综合康复治疗原则及方法。课程目标1毕业要求2：2-⑤具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力课程目标2毕业要求3：3-②具有人道主义精神；树立终身学习的观念，不断追求卓越。课程目标3四、课程教学安排表2：课程教学安排表序号教学内容思政元素课堂教学学时实验/实践教学学时学时小计1第一章院前急救职业道德教育442第二章过敏性休克、中暑人文关怀精神443第三章中毒、创伤急救技术科学抢救意识培养444第四章烫伤、骨折、溺水、触电急救人文关怀精神44合计1616教学安排1.院前急救教学要求：掌握心搏骤停的概念，临床表现及诊断，熟悉心肺复苏的步骤、

方法和呼吸道异物阻塞的现场处理方法。重点难点：心肺复苏、心电除颤等常用急救技术。思政元素：讲授当前国内外急救医学的发展、及对医学生素质的要求，培养学生严谨科学的职业道德精神，激发学生爱国情怀。教学内容：（1）院前心肺复苏技术（2）海姆立克急救术2.过敏性休克、中暑教学要求：熟悉过敏性休克、中暑的急救措施；了解过敏性休克的原因及分类；中暑的原因及表现重点难点：过敏性休克、中暑的原因病理及急救措施。思政元素：培养学生在急救时规范操作流程、严谨求实的精神。同时具备尊重、爱护、体贴患者的人文关怀精神。教学内容：（1）过敏性休克（2）中暑3.中毒、创伤急救技术教学要求：熟悉常见中毒的急救措施；掌握止血、包扎、固定及搬运的适应证，用物准备及具体的操作，了解常见中毒原因及分类重点难点：有机磷农药中毒机理、临床表现及急救措施。思政元素：培养学生在急救时规范操作流程、严谨求实的精神。同时具备尊重、爱护、体贴患者的人文关怀精神。教学内容：（1）常见中毒①食物中毒②一氧化碳中毒③有机磷农药中毒（2）创伤急救技术

①止血：识记：出血部位、出血性质的判断及临床表现。理解：止血注意事项。应用：一般止血法；指压止血法；加压包扎止血法；止血带止血法。

②包扎：理解：包扎的目的和要求。应用：卷轴绷带基本包扎法(环形包扎法、蛇形包扎法、螺旋形包扎法、螺旋反折包扎法、“8”字形包扎法);三角巾包扎的方法(头面部包扎、肩胸部包扎、四肢包扎)。

③固定：识记：骨折的共同特征。理解：骨折的分类；骨折的现场处理原则；固定的材料；固定的注意事项。应用：骨折的临时固定方法。④搬运：理解：搬运伤员的要求。应用：徒手搬运法。4.烫伤、骨折、溺水、触电急救教学要求：掌握烧伤的伤情评估，学会烧伤的现场应急措施；熟悉、骨折、溺水、触电急救措施重点难点：烫伤的分类及处理；骨折的急救；溺水的急救措施；触电的急救措施。思政元素：培养学生在急救时规范操作流程、严谨求实的精神。同时具备尊重、爱护、体贴患者的人文关怀精神。教学内容：（1）烫伤（2）骨折（3）溺水（4）触电课程实践部分教学要求无课程考核与评价表4：成绩评定方式表考核环节分值考核/评价细则形成性评价（考勤、课堂提问）40根据得分再按40%计入课程总成绩总结性评价（期末病例分析）60以成绩的60%计入课程总成绩合计100课程学习资源1.教材：杜亚明、刘怀清、唐维海，《实用现场急救技术》第1版，人民卫