2024年小班奇妙的声音教案

2024年小班奇妙的声音教案

小班奇妙的声音教案1

活动目标：知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。喜欢听好听的声音。

活动准备

1、各种瓶罐、各种玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等)

2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

3、准备大鼓、碰铃等乐器；

活动流程

一、开始部分：

小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

二、基本部分：

1、引导幼儿发现声音

(1)教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿："瓶子说今天认识小朋

友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。"你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什

么悄悄话。

(2)教师出示各种瓶罐、玩具等,引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意

愿去玩,教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

教师引导：

1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

2、声音是从哪里来的呢？

3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

3、引导幼儿听听声音

(1)你的瓶子里发出什么声音？

幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

幼儿2:我的盒子里发出沙沙沙的声音。

(2)你的瓶子里为什么没有声音？(放置纸、棉花、保鲜袋)

幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

幼儿2:棉花也很轻的。

小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。(把不能发出声音的棉花、纸重点提

出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易

地被幼儿所接受)

4、听辨声音——游戏《猜声音》

(1)教师提供三只同样的瓶子(内容物不同)，分别摇一摇，声音一样吗？(赤豆、硬币、

回形针)

(2)分别是什么声音?(选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步

分辨不同点。

(3)猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一

样的。(游戏激发幼1曲次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。)

4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音

(1)教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

(2)听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

(1)户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们

听到的。

(2)说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放

进耳朵里。

活动延伸：

游戏：学做"小喇叭"

教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反

复进行

我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能

发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能

发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼

儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我

选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

小班奇妙的声音教案2

活动目标：

1、知道不同的物体能发出不同的声音。

2、体验探索声音游戏的乐趣。

3、对声音现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

PPT、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

PPT出示声音城堡的图片提问这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，

那里有很多好玩的游戏。

二、感知、探索、发现

1、游戏一、听一听。倾听和辨别生活中的声音。

幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。

师小结：生活中有许多奇妙的声音。

2、游戏二、玩一玩。

操作一(1)、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？

(2)、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察

并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼JL尽情探索。

共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？你还发现了

什么?(可以让幼儿示范操作自己的发现)。

操作二(1)、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式

发出声音。

(2)、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的?

(3)师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。

3、游戏三、找一找。

你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。

请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。

三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。

小班奇妙的声音教案3

来源：

听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年

龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好

奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、

摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识

周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过

操作探索中去发现知识、获得知识。于是,我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式

活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

活动目标：

1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、

保鲜袋、棉花）.

一、辨别声音：

1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么

声音？

（幻灯片：听声音并以图片验证是否正确）2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好

听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到

呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗?

2、幼儿操作3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

4、为什么会有声音？

5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

三、让空瓶宝宝发声音

1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音

的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。

幼儿操作交流：

1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

（幼儿集体演示）

2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也

是不一样的。

3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？（幼儿猜测并摇一摇）

4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很

轻的声音，所以我们听不见。

四、延伸活动：

老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

教学反思：

活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一

下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼

儿的思维的发展。

环节二中是给幼J曲］步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动

和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西

才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼J既受。

环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，

把原先的瓶子也拿出来摇一摇,因此在介绍自己.想了什么方法让空瓶子发出声音”的时候，比较

混淆。如果采用试教时候”给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签'这样的环节的话，在交

流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西

放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音•再次让

幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

整个活动层次清晰，层层推进，幼艮感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得

出结论。

小班奇妙的声音教案4

活动目标：

1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢听好听的声音。

活动准备：

1、各种玩具能发出声音的玩具若干。

2、课件（各种各样的声音）

3、小白兔头饰一个，（鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟）头饰各一个。

活动重难点：

1、活动重点：正确识别各种声音

2、活动难点：区分乐音和噪音

活动过程：

1、通过辨别小动物的叫声，激发幼儿产生兴趣。

（出示小白兔头饰）今天，小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他

们来了。（放课件：鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声）。让幼儿听一听并猜出动物的名字,

师随之一摆放头饰。

2、出示各种玩具，让幼儿自由玩，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

（1）小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看，都有什么？（出示各种玩具）听小动

物们说，这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢？能发出什么样的声音？

我们和小白兔一起玩玩吧！（幼儿自由玩玩具后，请幼儿来说说。）

你玩的什么玩具？你是怎样让它们发出声音的？（请幼儿演示）它们发出的声音一样吗？当

你不敲时它还有声音吗？

小结每一种东西所发出的声音都是不一样的而且只有当它们产生振动时才能有了声音。

（2）现在，我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏，看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的？（师

敲、拍、打玩具，幼加青）

（3）引导幼感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音？现在，我们来听听，这些都是什么声音？（放课件：

雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声）

3、引导幼儿学会保护声音。

（1）刚刚那些声音，你是怎样听到的？如果我们没有耳朵会怎样？（到处一片安静，什么

声音都听不到）那耳朵用处这么大，我们应该怎样保护？、

小结:不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时，要张大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引导幼辨别乐音和噪音。

（放课件）提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4、活动延伸：感受周围环境的声音，并教育幼儿不要制造噪音。

小班奇妙的声音教案5

活动目标：

1、认真听辨并模仿声音。

2、体验声音给自己带来的快乐。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴

纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音

活动过程：

一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨

1、教师晃动装有硬币的瓶子

2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师——证实

3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼服青

二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

活动延伸：

1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）

教学反思

声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在,使我们的生活更加得丰富多彩,

为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动

——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动,整个活动的设计以“猜一猜"、・

玩一玩"、"说一说-、■做一做"、"学一学.五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的

学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活

动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环

相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品

能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问

题、解决问题二本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操

作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来

启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常

宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说T兑"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通

过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在.做TT和"学一学”这两个环节中，

让幼儿去寻找身边各种不同的声音并用肢体动作加以表现出来这样更加深了幼探索的兴趣。

纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐

趣。但是在,玩一玩,这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分

幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时

间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。

小班奇妙的声音教案6

一、教学目标：

1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；

2、在游戏中体验声音是怎样产生的；

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。

二、教学准备：

每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。

三、教学过程：

（-）感知区分各种声音。

1、猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

2、放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）

3、如果世界上没有声音会怎么样？

小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。

（二）在活动中体验声音的形成

1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）

2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？

4、谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做

法。

小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

（三）解开声音产生这谜。

1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动,发出惊奇："咦，怎么没有声音了?"再

玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）

2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“阿"有什

么感觉？心跳有没有声音？

小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

小班奇妙的声音教案7

活动目标：

1、让幼儿进一步感受音高，培养幼儿对不同旋律的敏感性。

2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。

3、同时培养幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。

4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心，体验成功的快乐。

活动准备：

《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。

活动过程：

一、出示音乐《大象与小鸟》让幼儿欣赏酬口不同的旋律所代表的动物

1、师：今天老师为你们带来了一段有趣的音乐，我们一起来听一听！

2、提问：谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉?

二、再听一遍音乐。

1、告诉你们，今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏，他们就藏在一段有趣的

音乐里面。请你们再来听一听，究竟是哪些小动物?

2、播放音乐。

3、提问：现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？（幼儿回答）为什么？

4、师：你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们T用动作把他们表现出

来。（听音乐表演）

三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。

1、师：哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物，今天，朱老师还带来了一些小动物，

看，都有谁？（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。

2、教师逐一出示，幼Jq艮据动物的特点来随意哼唱旋律。

3、幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。

四、玩连线游戏。

1、师：你们真的很聪明，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱老师这儿有几个乐句，

可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。（教师一边讲

一边出示图谱）你们愿意吗？（教师交代要求）

2、师：发放操作材料。（教师在钢琴上弹出乐句）

3、幼儿拼贴。

师：谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？为什么？（主要是大象、小鸟、青蛙，

狮子）

五、教师和孩子一赵巴选择的旋律，加上前奏唱出来。

1、师：看来小朋友的小耳朵听得很仔细，朱老师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些

旋律，朱；老师还没有为他们加上合适的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了合

适的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？（教师弹琴和孩子一起唱）

注：有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的

可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。

2、如果可以请小朋友录音，体验成功的快乐。

小班奇妙的声音教案8

活动目标：

1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的录音

3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；

三角铁棍，水彩笔

活动流程：

谜语（耳朵）一听音乐一探索身体发出的声音一分组探索各种物体产生的声音一为音乐伴

奏一延伸

活动过程：

一、谜语耳朵：

左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、听音乐

1、请小朋友听听，是什么声音？

2、幼儿回答所听到的声音

三、探索身体发出的声音

1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。

2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范

3、集体模仿示范的幼儿

四、分组探索各种物体产生的声音

1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

2、各组找幼儿示范自己探索的结果

3、集体模仿

4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

五、为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、延伸

教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子

寻找大自然中的声音。

小班奇妙的声音教案9

活动目标：

1、认真听辨并模仿声音

2、体验声音给自己带来的快乐

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴

纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音

活动过程：

一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨

1、教师晃动装有硬币的瓶子

2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师——证实3、

将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼JE青二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、教师播放

风声、雷声、雨声等自然界的声音2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸：

1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试域?。

2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）小班科学活动《奇妙

的声音》反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰

富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科

学活动一《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一

猜"、■玩一玩，"说一说"、"做一做"、"学一学.五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝

试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成

为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环

相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品

能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问

题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操

作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来

启发、弓I导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了T•非常

宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通

过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学”这两个环节中，

让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来这样更加深了幼儿探索的兴趣。

纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐

趣。但是在•玩一玩•这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分

幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时

间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的三龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强

的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活

动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这

次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习

态度。

小班奇妙的声音教案10

教案目标：

1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

教案准备：

各种瓶罐、各种物品。

一、辨别声音：

1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么

声音？

2、幼青声音

二、初步感知声音

1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，

你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

2、幼儿操作

3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

4、为什么会有声音？

5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的.?为什么不找后面的那些瓶子呢？

6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

三、让空瓶宝宝发声音

1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们

帮忙。

*幼儿操作*交流：

1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

2）摇一摇，听一听，验证

3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也

是不一样的。

3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？

4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很

轻的声音，所以我们听不见。

四、延伸活动：

老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

反思：

活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一

下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼

儿的思维的发展。

环节二中是给幼步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听,寻找有声音的瓶子的举动

和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西

才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，

把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己•想了什么方法让空瓶子发出声音”的时候，比较

混淆。如果采用试教时候“给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签,这样的环节的话，在交

流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西

放在瓶子中，会发出不同的声音二在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音,再次让

幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

整个活动层次清晰，层层推进,幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得

出结论。

小班奇妙的声音教案11

设计思想：

小班幼1唐欢摆弄东西，对任何东西都想玩玩，摸摸，看看，而对于能够发出声响的东西他

们则更感兴趣。结合幼儿的年龄及心理特点，我设计了此次活动。让幼儿自己在探索发现的过程

中，了解瓶子里发出的奇妙声音，进一步促进幼儿能力的发展。

活动目标:

1、通过玩玩说说，初步听辨不同的声音。

2、激发幼儿探索声音的兴趣。

活动准备：各种瓶，罐，盒各种物品（木制玩具，塑料玩具，蚕豆，硬币，纽扣，纸，保鲜

袋，棉花）。

活动过程：

一、声音从哪里来？

1、小朋友们，看看张老师给你们带来了什么？（教师出示各种瓶各种瓶，罐，盒和部分物

品）

2、我们把这些小物品装到这些盒子或瓶子里，摇一摇，听一听，都会发出什么声音？

3、你们听到了什么声音，谁能告诉老师你听到的声音是什么样的？

4、声音从哪里来的呢？

5、为什么会有声音呢？

教师小结：盒子里或瓶子里有东西时，我们摇动盒子或瓶子，里面的东西与盒子或瓶子发生

碰撞，就会发出声音。

二、所有的东西装在里面都有声音吗？

1、是不是所有的东西装到瓶子里都能发出声音呢？我们来试一下？

教师出示材料：纸保鲜袋棉花。

2、让诱幼儿自己动手尝试。

3、你的瓶子里有声音吗？

教师小结：不是所有的东西放到瓶子，盒子里都能发出声音。

三、听辨声音-----游戏《猜声音》。

1、教师提供三只同样的瓶子，分别摇一摇，声音一样吗?

2、分别是什么声音？

3、猜一猜，瓶子里是什么？

教师小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音也是不一样的。

四、活动延伸：让幼儿回到家后，同爸爸妈妈一起寻找还有那些东西会发出不同的声音，进

一步训练幼儿的听觉及分辨能力。

小班奇妙的声音教案12

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备

1.各种乐器（碰铃、沙球、木鱼、小鼓等）。

2.课件（附带各种各样的声音及，呆护耳朵的图片）。

3.教师资源光盘。

活动过程

1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。

（出示小白兔图片）师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他

们来了。

放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件——展示图

片。

2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

（1）小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看者B有什么?（出示各种乐器）听小动物们说这

些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔

玩玩吧!教师——讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。

小结每一种东西所发出的声音都是不一样的而且只有当它们产生振动时才能有了声音。

（2）引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说？

⑶现在我们玩"谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听，这些都是什么声音?（放课件：日

常生活中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫

声、鸭子声、风声等。）看谁能猜出这些声音是谁发出的？

3.引导幼1倍会保护耳朵。

Q）刚刚那些声音，你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?（到处一片安静，什么声音都

听不到）那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护？

小结:不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时，要张大嘴巴或捂住耳朵。

⑵弓I导幼J麟别乐音和噪音。

（放课件）提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4.活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

小班奇妙的声音教案13

活动目标

1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1、《奇妙的声音》音乐CD,教师教学资源。

2、请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

3、鼓、碰铃等乐器。

活动过程

1、鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具"唱歌"。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

(2)说说玩具怎样"唱歌”。

2、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。

(1)教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

(2)听音乐CD,感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。

3、引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。

(1)户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。

(2)说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不

把东西放进耳朵里等。

活动延伸

学做"小喇叭"：

1、教师对一名幼J国语一句短语，如："我爱你们，请你笑一笑"，在请幼儿大声告诉大

家。

2、游戏可反复进行。

教学反思

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更有趣。

小班奇妙的声音教案14

活动目标

1.喜欢接触大自然，对大自然口的事物和现象感兴趣。

2.培养观察能力，发现声音的K同。

3.在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。

重点难点

活动重点：寻找声音。

活动难点：发出声音的方法。

活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备：有自然日出游的经验°

活动过程

（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。

今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。

（二）到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。

L教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。

提问：你听到了什么声音？

2.请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的曷十么声音。

提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。

3.请小朋友说一说自己是在哪星找到的声音。

小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同