劳动活动计划

劳动活动计划一、引言

为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，提高学生的劳动技能和实践能力，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，我校特制定本劳动活动计划。本计划旨在通过系统化、规范化的劳动教育，使学生在劳动中成长，在实践中提升综合素质。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置：劳动教育课纳入学校课程体系，每周安排1课时，每学期共计16课时。

2.教学内容：结合学生年龄特点和接受能力，分层次、分阶段设置劳动教育内容。主要包括生活技能、生产技能、服务性劳动等方面。

3.教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生的动手能力和实践体验。教师需运用启发式、讨论式、示范式等多种教学方法，激发学生的劳动兴趣。

4.教学评价：建立多元化评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的劳动表现和成果。

5.课程安排：

（1）生活技能：教授学生基本的生活自理能力，如整理床铺、衣物收纳、饮食卫生等。

（2）生产技能：培养学生掌握一定的生产技能，如种植、养殖、手工制作等。

（3）服务性劳动：组织学生参加校内外的志愿者服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

6.教学资源：充分利用学校现有资源，如实验室、劳动实践基地等，同时开展校际合作，共享优质劳动教育资源。

7.师资配备：选派具有一定劳动技能和教育教学经验的教师担任劳动教育课教师，同时邀请行业专家、家长等参与教学，丰富师资队伍。

8.课时安排：每学期第1-8周，每周1课时；第9-16周，每周2课时。遇特殊情况，可根据实际情况调整课时。

三、班级及个人职责

1、班级职责

（1）班主任负责组织本班劳动教育的全面工作，包括制定班级劳动计划、安排劳动任务、监督劳动过程和评价劳动成果。

（2）班主任需定期组织班级劳动教育主题班会，加强学生的劳动意识教育，培养良好的劳动习惯。

（3）班级应设立劳动委员，协助班主任管理班级劳动事务，负责日常劳动任务的分配、监督和记录。

（4）班级要营造良好的劳动氛围，鼓励学生相互学习、相互帮助，形成团结协作的劳动集体。

2、个人职责

（1）学生应积极参与劳动教育活动，认真完成分配的劳动任务，保持良好的劳动态度。

（2）学生在劳动过程中要遵守纪律，服从指挥，确保劳动安全和效率。

（3）学生需爱护劳动工具和公共财物，合理使用，防止浪费和损坏。

（4）学生应主动学习劳动技能，不断提升个人劳动能力，同时要关心班级集体劳动成果，为班级的劳动表现贡献力量。

（5）学生要在家中也能积极参与家务劳动，将学校学习的劳动技能应用到日常生活中，做到学以致用。

（6）学生应通过劳动实践，培养自己的独立生活能力，增强自信心和社会责任感。

四、劳动标准

1、楼道

（1）楼道地面保持干净、整洁，无纸屑、垃圾和污渍。

（2）楼道扶手、窗台、墙面等设施要擦拭干净，无灰尘、指痕和涂鸦。

（3）楼道内的消防设施、安全标识等应保持完好，无损坏、遮挡现象。

（4）楼道照明设施正常工作，无破损、昏暗等问题。

（5）楼道内不得堆放杂物，确保通道畅通，无安全隐患。

2、公共区

（1）公共区域地面清洁，无垃圾、污垢，地面铺砖或地毯保持干净、平整。

（2）公共区域内的桌椅、沙发等家具摆放整齐，无损坏、乱刻乱画现象。

（3）公共区域的墙壁、门窗、玻璃等应清洁，无污渍、破损。

（4）公共卫生间要保持清洁卫生，定期消毒，无异味、水垢、污渍。

（5）公共区域的绿化植物要定期浇水、修剪，保证植物生长良好，无枯萎、病虫害。

（6）公共区域的其他设施，如健身器材、休闲设施等，应保持清洁、完好，无损坏、锈蚀。

（7）公共区域应设立明显的垃圾分类回收设施，引导学生养成垃圾分类的良好习惯。

五、检查及评定

1、检查方式

（1）日常检查：由班主任和劳动委员负责，对学生的日常劳动表现进行观察和记录，包括劳动态度、技能掌握、任务完成情况等。

（2）定期检查：由学校劳动教育领导小组组织，对班级整体劳动教育开展情况进行检查，包括班级劳动计划执行、劳动教育课教学质量、学生劳动成果等。

（3）专项检查：针对特定劳动项目或区域，组织专项检查，如楼道清洁、公共区维护等，确保劳动标准得到落实。

2、评定方法

（1）学生个人评定：根据学生在劳动教育过程中的表现和成果，进行量化评分，纳入学生综合素质评价体系。

（2）班级集体评定：根据班级整体劳动教育开展情况和成果，进行评分，作为评选先进班级体的依据之一。

（3）劳动之星评选：每学期末，根据学生个人劳动表现和评定结果，评选出“劳动之星”，予以表彰和奖励。

3、评定标准

（1）劳动态度：积极参与劳动，遵守劳动纪律，具有团队合作精神。

（2）劳动技能：掌握基本的劳动技能，能够独立完成分配的任务，不断提升劳动效率。

（3）劳动成果：完成的劳动任务达到规定的标准，对维护校园环境和班级卫生做出积极贡献。

4、评定流程

（1）日常记录：班主任和劳动委员对学生的日常劳动表现进行记录。

（2）中期反馈：学期中，对学生的劳动表现进行一次中期反馈，指导学生改进和提高。

（3）期末评定：学期末，根据日常记录和中期反馈，进行期末评定，确定学生劳动教育成绩。

（4）公示表彰：将评定结果进行公示，对表现优异的学生和班级进行表彰。

5、激励机制

（1）对表现优秀的学生，给予表彰、奖励，并在综合素质评价中予以体现。

（2）对表现突出的班级，给予集体荣誉，并在学校各类评优活动中优先考虑。

（3）对在劳动教育中表现积极的学生和班级，可适当给予课外活动、社会实践等方面的优惠政策。

六、注意事项

1、在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：

（1）值周教师需明确学生在劳动过程中的纪律要求，包括按时到岗、认真工作、爱护工具、保持场地整洁等。

（2）值周教师要指导学生正确使用劳动工具，强调安全操作规程，预防劳动伤害。

（3）值周教师应关注学生的劳动态度和技能掌握情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。

（4）值周教师要公正、公平地评价学生的劳动表现，确保评价结果客观、真实。

2、可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

（1）学生家长应积极配合学校劳动教育工作，督促子女在家中参与家务劳动，培养生活自理能力。

（2）家庭劳动内容应包括但不限于整理个人房间、协助做饭、洗衣物、打扫卫生等日常生活技能。

（3）家长需定期在“联系本”上记录子女在家的劳动情况，包括劳动时间、内容、完成