1 《百合花》 练习（含解析） 统编版高中语文必修上册

1《百合花》练习（含解析）统编版高中语文必修上册3.1百合花练习2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、单选题

1．下列词语，没有错别字的一项是（）

A．掂脚隧道诞生跨步

B．扒车笼罩刹那臂弯

C．装饰张篁踌躇嘟囔

D．尴尬衣襟安祥稚气

2．下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是（）

A．“我"去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。

B．通讯员带路护送“我"时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。

C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。

D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。

3．下列对文本相关内容和艺术特点的理解、分析、概括与鉴赏，说法不正确的一项是（）

A．“上了年纪的担架员"的话一方面交代了小通讯员壮烈牺牲的情景，另一方面也表现了小通讯员的机智和勇敢。

B．新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出伤员是小通讯员，第二次是表明她发现小通讯员伤势严重，可能已经牺牲。

C．《百合花》中的“我”，不仅起到串连情节的作用，还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的，突出了内容的真实性。

D．“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”中的“百合花"象征着小通讯员的纯洁与高尚，同时也照应了题目。

4．依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是（）

①茹志鹃写这篇小说时，正值反右斗争处于____之际，她的亲人也未能幸免于此。

②《百合花》突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人。

③作者以那条枣红底，上面撒满白色百合花的假洋缎被面作为____全文的线索，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体。

A．紧锣密鼓焕然一新贯串

B．如火如荼耳目一新贯串

C．紧锣密鼓耳目一新贯穿

D．如火如荼焕然一新贯穿

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成问题。

最美是百合

那是许多年以前的事情。

曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时，我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作，且已怀孕八个月。

在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。

她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。

妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。

阿纯想了想，点头答应了。

阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃？

阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。

阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”

妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。

阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！"

阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。

她说：“不信你去看一看。”

经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去商店了。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花，使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一语不发地回家了。

一个下午，妻子也不多说话。

阿纯觉得自己好像犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。

做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。

妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。"

阿纯看看我，轻轻地转过头去。

小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。

一个月的时间过去了，阿纯要回校上课了，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。

经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！

我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。

转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来的，让交给我妻子。

妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。

阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”

妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。

（有删改）

5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，为我们讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。

B．小说情节虽然简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，激发读者的阅读兴趣。

C．小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、善良美好的女生，这一人物形象具有积极的现实意义。

D．文章通过动作描写、语言描写、自然环境描写等手法来塑造人物形象。

6．下列对文中画横线句子的理解，不正确的一项是()

A．这句话中的“天空灰暗"象征着人生所处的逆境，“阳光”象征勇敢面对困难的人生态度。

B．阿纯把这句话写在信里和百合花布一起送给“我"的妻子，是想弥补之前她没有帮“我”的妻子买百合花布的遗憾。

C．这句话生动感人，为一个简单普通的现实故事增添了诗意色彩。

D．这句话与题目遥相呼应，既写出了百合花的美丽，也使行文更严密。

7．赏析文中画框的句子“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层"的作用。

8．本文的题目“最美是百合”能否改为“百合花布"？请谈谈你的认识。

9．本文在描写人物时，恰当地运用了语言描写。“言为心声”，生动传神的语言描写，或直接展示人物的个性，或揭示人物的身份与社会地位，或侧面烘托人物性格。

正在读高三的赵新天在新华书店购书时，遇到了初中时的班主任黄老师。请写一段200字左右的师生对话，可有少量的神态、动作描写。

要求：可以有合理的想象；运用语言描写，想象人物会说出什么样的话来；用最少的语言表现人物。

三、填空题

10．《百合花》课文内容理解

新媳妇对通讯员：

细节一：____________

细节二：____________

四、语言表达

11．《百合花》善于通过细节描写和对比展现人物的内心世界，下面是结合具体情节对新媳妇的形象的分析。请你参照示例，选取典型细节分析小通讯员的形象。

示例（新媳妇）：小通讯员要借她（刚过门才三天）唯一的嫁妆——一条有着百合花图案的被子，她当然舍不得，这种情感在情在理。但当听“我"说借被子是为了打仗，为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房里瞅着……半响，她转身进去抱被子了”；到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，她一开始又羞又怕，但经过“我”开导，同意做“我"的下手。

小通讯员牺牲后，当卫生员动手要揭掉小通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手"集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入验时的那种果断坚毅、不容商量的态度，与先前的娴静羞判若两人。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种恒悦羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是细细地密密地缝着那个破洞，其实她是在缝进她的一片深情。

小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。

小通讯员：___________________________________________________________________________

12．请根据《百合花》的结尾，续写一段描写新媳妇心理的文字。

在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

要求：描写细腻，能够表现人物品质，不少于150字。

13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

茹志鹃并不擅长在剧烈的行动中刻画人物形象，而①_________《百合花》中，“我"、年轻媳妇、通讯员的心理描写非常细腻，这些细腻的心理描写使人物形象血肉丰满。茹志鹃作品中的主人公很少是顶天立地的英雄人物，②_________即使是写英雄人物，③___，而不是正面讴歌他们她尤其擅长描写女性，在作品中，塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如《百合花》中年轻媳妇。

五、问答题

14．小说《百合花》，这个标题“百合花”有怎样的象征意义？

15．“我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来。"我为什么要憎恶明月呢？请用课文原句来回答。

茹志鹃曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”请从文中找出些细节，来印证在“我"对通讯员、新媳妇对通讯员之间存在的这种感情。

16．《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。

17．简要分析茹志娟《百合花》以下环境描写的作用。

包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成品字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。

六、语言文字运用

阅读下面的文字，完成小题。

小说《百合花》并没有正面描写战斗场面，而是集中描绘了几幅日常情景，巧妙地展现出人物的特征。在“同行”和“借被"这两个场景中，“我”和新媳妇各自初次见到通讯员，都对他有些误解。也正是通过这些误解，“我"和新媳妇才了解到通讯员看似有些____，其实是个质朴善良的年轻人，对他颇感亲切和喜爱。到了晚上，氛围稍微舒缓，随后战斗打响了，并且越来越激烈，不可阻挡地将故事推向高潮：通讯员被送到包扎所，“我”和新媳妇目睹了他的死亡。

在战斗前与战斗后，所有的细节都是____的，无论是撒满百合花的被子、在新媳妇家挂破的衣服，还是送“我"的两个馒头。作者十分善于通过对具体的人和物的描写，来表达____而美好的感情。通讯员之死，是一个普通的、具体的人的死亡。因此，与单纯的崇高感相比，牺牲时仍穿着挂破的衣服的他，在读者内心所引发的更多的是亲切的喜爱和同情。同时，作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角，让同样年轻且尚未体验人生幸福的通讯员之死显得更令人____。

和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。战争之残酷与生活之静美构成鲜明的对比。纵然是在残酷的战争时期发生了悲剧事件，但小说的总体情绪是克制的。当被子盖上通讯员的脸时，文章呈现出告别与拥抱、牺牲与希望的复杂情感。可以说，这是另一种理想主义，另一种革命浪漫主义。

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．谨言慎行响应微妙惋惜

B．不苟言笑响应奥妙痛惜

C．不苟言笑呼应微妙痛惜

D．谨言慎行呼应奥妙惋惜

19．如果把“（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）"放到文中画波浪线的语句中，下列所放位置最恰当的一项是（）

A．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）”的视角

B．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神"的视角（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）

C．作者借用新媳妇这个（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）“处于爱情的幸福之漩涡中的美神”的视角

D．作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神"（茹志鹃《我写＜百合花＞的经过》）的视角

20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。

B．和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比，《百合花》所展现的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。

C．和《荷花淀》对一场惊险伏击的抒情化描写相比，《百合花》是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。

D．和《荷花淀》对一场伏击惊险的抒情化描写相比，《百合花》所描写的是战争背景下的日常空间，充满了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。

答案

1．【答案】B

【解析】【分析】

A项，掂脚—踮脚；

C项，张篁一张皇；

D项，安祥一安详。

故答案为：B。

【点评】

本题考查考生对现代汉语汉字的字形掌握情况。试题仍然考查常用、常见汉字。考纲在作文部分规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、形近字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。

2．【答案】D

【解析】【分析】

本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。

A.“这些细节表现了‘我’喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征”错误，应为塑造了“我"对平静安宁生活的憧憬，对美好生活的热爱；

B.“体现了他的封建思想”错误，应表现了通讯员的羞涩腼腆的个性；

C.“写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理"错误，应是写出了新媳妇对通讯员的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理。

故答案为：D。

【点评】

本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

3．【答案】C

【解析】【分析】

本题考查学生对文章内容和艺术特点的理解、分析、概括与鉴赏的能力。

C.“还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的”错误。一般情况下，小说中的“我"都不会是作者本人，只是作者的一种叙事方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情。

故答案为：C。

【点评】

本题考查学生对文章内容和艺术特点的理解、分析、概括与鉴赏的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

4．【答案】C

【解析】【分析】

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空：“如火如荼”，像火那样红，像荼（茅草的白花）一样白。原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。“紧锣密鼓”，意思是锣鼓点敲得很密，比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。语境指反右斗争处于紧张时刻，用“紧锣密鼓”。

第二空：“耳目一新”，听到和看到的都变得很新鲜，与以往大不相同。“焕然一新”，形容呈现出崭新的面貌。语境指《百合花》突破了当时流行的条条框框，令看到的人感到新鲜，用“耳目一新"。

第三空：“贯串”，意思指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物。“贯穿”，意思指通达，贯通。“贯穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。贯穿用得更多一些，词义重点是通过、透过事物内部、中间。语境指假洋缎被面是全文的线索，用“贯穿"更好。

故答案为：C。

【点评】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

【答案】5．D

6．B

7．①此处运用了动作描写、细节描写。“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”写出了阿纯对这笔钱的慎重态度。②为下文写阿纯用“工钱"买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。③前文阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。

8．不能。标题“最美是百合"一语双关，不仅体现了“百合花布”的美，更体现了阿纯纯洁、美好的心灵，也象征了幸福美好的生活。改成“百合花布"后没有双关的效果。

9．【写作示例】赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是赵新天呀，是您以前的学生。"赵新天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。"赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。”黄老师上下仔细地打量着他：“今年该是……哦，今年要考大学了吧？"是啊！这不，我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧？"苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错，小伙子，好好干，考上大学别忘了告诉我一声。"说着，黄老师欣慰地笑了。

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考査学生对重要语句含义和作用的把握能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查学生对重要语句作用的赏析能力。回答时，一般要回答出三点，第一，句子使用的表达技巧，可以从修辞上、表现手法上、或者某些特殊的词语、或者句式上考虑；第二，句子表达的内容；第三，句子表达的效果。

（4）本题考查学生对标题的把握能力。题目常见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等。

（5）本题考查学生综合表达的能力。微写作，是一种微型的写作或者微小的写作，它考查的是学生在极短的时间内组织语言的能力以及逻辑思维能力。微写作已经成为各类考试的宠儿，而在考场上，学生的解答却问题百出：有的没有中心，有的空发议论，更有甚者只是将材料翻新，摘抄。每一则微评论都涉及一定的评论对象，一般包括时事、人物、读书、影视评论，有时也有事物、思想、现象等其他评论。不管是什么类型的评论，考生答题时应该遵循的原则是，起承转合有秩序，引议联结讲道理。议论文体观点一定要明确。

5．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

D.“自然环境描写"错误，文中没有对自然环境的描写。“天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳!”这段话并非写景，而是阿纯对妻子的鼓励。

故答案为：D。

6．本题考査学生对重要语句含义和作用的把握能力。

B.“是想弥补之前她没有在店里帮·我"的妻子买百合花布的遗憾"错误，由原文“她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋，她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了”可知，妻子当时虽然很喜欢这块百合花布，但是没有买，是因为当时我和妻子的生活陷入了困境，和阿纯没有关系。

故答案为：B。

7．本题考查学生对重要语句作用的赏析能力。

本处是说阿纯将这九十一元前首先装进一个信封，然后在将信封夹在书里，最后将书放到书包的最里层，通过“装进"夹在“放到”这三个细微动作的描写，可以看出阿纯对这九十一元钱的看重和谨慎态度。

而后文写到阿纯用这珍贵的九十一元线买来那块美丽的百合花布送给“我"的妻子，并且在信里面说到“天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳”，所以从结构上来看，这珍贵的九十一元钱为下文写阿纯用“工钱"买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。

故答案为：①此处运用了动作描写、细节描写。“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层"写出了阿纯对这笔钱的慎重态度。②为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我"的妻子埋下伏笔。③前文阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。

8．本题考查学生对标题的把握能力。

最美是百合”首先是指这块美丽的百合花布，妻子和阿纯来到商店后，看到淡黄的布面上那高雅洁白的百合花，妻子怦然心动，所以“最美是百合""写出了百合花布的美。阿纯在书店帮忙，当我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱时，阿纯再三推辞，最后才勉强收下。而后面阿纯用这珍费的九十一元钱买下这块美丽的百合花布送给妻子，并且在信里说到"大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的：工钱"买来的，送给你，希望你收下，天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光-出来，满坡的百合花最鲜艳!祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝!”，从而可以看出“最美是百合"更说出了阿纯纯洁、美好的心灵。当阿纯和妻子来到商店，妻子因为“我们"的经济陷入困境而不能买下这块百合花布而黯然神伤时，阿纯在信中写到“天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳!”，这里“天空灰暗"指的是人生处于逆境时，“百合花的美丽”则象征着幸福美好的生活。所以标题“最美是百合"也象征了幸福美好的生活。而“百合花布”没有双关的作用，因此不能替换。

故答案为：不能。标题“最美是百合"一语双关，不仅体现了“百合花布”的美，更体现了阿纯纯洁、美好的心灵，也象征了幸福美好的生活。改成“百合花布"后没有双关的效果。

9．本题考查学生综合表达的能力。

题目要求学生运用语言描写请写一段200字左右的师生对话，可有少量的神态、动作描写。语言是表达人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言描写的作用，还在于它能揭示人物的身份与社会地位。语言描写还可以预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点等。在写作时要紧扣题目要求，注意修辞手法和字数要求。

故答案为：【写作示例】赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是赵新天呀，是您以前的学生。"赵新天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。"赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。”黄老师上下仔细地打量着他：“今年该是……哦，今年要考大学了吧？"是啊！这不，我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧？"苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错，小伙子，好好干，考上大学别忘了告诉我一声。"说着，黄老师欣慰地笑了。

10．【答案】新媳妇却像什么也没看见，什么也没看到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。

【解析】【分析】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着"。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。

“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”，“气汹汹”是因为伤心和愧疚，新媳妇内心十分痛苦，情绪难以控制，愈是“气汹汹”，愈表现出她的善良质朴，表现出人民对解放军的热爱。

【点评】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

11．【答案】小通讯员：小通讯员在送“我”去包扎所的路上，在肩上的步枪筒里插上了几根树枝作装饰。小通讯员把“我"送到包扎所后，要回团部时，“我”看到他肩上的步枪筒里除了树枝外，竟又多了一支野花。小通讯最初没从新媳妇那里借到被子，“我"要他再次陪我去的时候，他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，“我”走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带“我"走了。当小通讯员得知借的是刚过门三天的新媳妇的陪嫁时，又想给人家送回去。听了“我”的劝说后，就把“我"抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。小说通过对小通讯员一系列的动作和细节描写，不仅将小通讯员的“孩子气”表露无遗，而且将小通讯员腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意的形象特点表露无疑。

【解析】【分析】本文对小通讯员的细节描写主要是装饰枪、借被子、小通讯员牺牲等几件事，考生概括出主要内容后分析得出人物性格。小说通过小通讯员在送“我"去包扎所的路上撩“我”几丈远，小通讯员一开始没能从新媳妇那里借到被子的描写，表现了小通讯员的腼腆；通过写小通讯员与“我"谈话介绍家里的情况，表现了小通讯员的淳朴；通过对小通讯员两次分别用树枝和野花装饰枪筒的描写表现了小通讯员热爱生活；通过小通讯员得知借到的被子是刚过门三天的新媳妇的唯一的嫁妆后想把被子给人家送回去的描写，表现了小通讯员的善解人意；通过小通讯员为了救担架员自己趴在了手榴弹上牺牲的描写，表现了小通讯员的勇敢。

故答案为：小通讯员：小通讯员在送“我”去包扎所的路上，在肩上的步枪筒里插上了几根树枝作装饰。小通讯员把“我"送到包扎所后，要回团部时，“我”看到他肩上的步枪筒里除了树枝外，竟又多了一支野花。

小通讯最初没从新媳妇那里借到被子，“我"要他再次陪我去的时候，他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，“我”走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带“我"走了。当小通讯员得知借的是刚过门三天的新媳妇的陪嫁时，又想给人家送回去。听了“我”的劝说后，就把“我"抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。

小说通过对小通讯员一系列的动作和细节描写，不仅将小通讯员的“孩子气”表露无遗，而且将小通讯员腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意的形象特点表露无疑。

【点评】本题考查考生通过分析概括小说中细节描写并通过细节描写总结人物形象的能力。细节描写，可以塑造活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。细节描写可以为表现人物性格、发展故事情节以及直接、间接揭示作品意义或主题思想服务。典型的细节描写富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。解答此类试题时考生要对文本全面把握，然后找出相关细节描写内容先概括细节描写内容，再通过细节描写得出人物性格。

12．【答案】示例：

他还这么年轻，就这样走了吗？那天借被子时为啥给他气受呀！要知道……哎，真是后悔死了！就这样走了，连一件像样的衣服都没有，他才多大呀，家是哪里的？家里的父母还不知道呢！该死的手榴弹，狗日的反动派，他还这么年轻！就让这被子陪着他吧，给他温暖，像在家里一样的温暖，但愿天堂没有炮火，没有战争，只有盛开的百合花。

【解析】【分析】分析本题，题目要求结合文章结尾写一段描写人物心理的文字，表现人物品质。写作时，应该认真剖析新媳妇“眼里晶莹发亮"的原因，认真思考“纯洁与感情”的丰富内涵，充分理解“平常的、拖毛竹的青年人的脸"所承载的情感。描写过程中，可以借助一些修辞，突出对人物内心世界的刻画，使人物形象更加生动。

故答案为：示例：

他还这么年轻，就这样走了吗？那天借被子时为啥给他气受呀！要知道……哎，真是后悔死了！就这样走了，连一件像样的衣服都没有，他才多大呀，家是哪里的？家里的父母还不知道呢！该死的手榴弹，狗日的反动派，他还这么年轻！就让这被子陪着他吧，给他温暖，像在家里一样的温暖，但愿天堂没有炮火，没有战争，只有盛开的百合花。

【点评】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。具体考查小说结尾的续写能力。续写，首先，剧情要能连贯，不能让读者产生跳脱的感觉；其次，人物描写要符合作品中人物的性格特征；最后，语言风格、创设的情境与原作要协调一致。

13．【答案】善于通过心理描写突出人物性格；更多的是平平凡凡的普通人；也常通过侧面去描写他们

【解析】【分析】该语段主要介绍茹志鹃的写作特点。①处后的“心理描写非常细腻”的内容，是对①处内容的举例说明，再联系前面句子“不擅长在剧烈的行动中刻画人物形象"可知，①处应填“善于通过心理描写突出人物性格”等句子；根据上下文可知，②处所填的内容应该和“很少是顶天立地的英雄人物"构成反义关系，所以应该填“更多的是平平凡凡的普通人”等句子；由“不是正面讴歌他们"可知，③处应填“也常通过侧面去描写他们”等句子。

故答案为：善于通过心理描写突出人物性格；更多的是平平凡凡的普通人；也常通过侧面去描写他们

【点评】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

14．【答案】①百合花象征了军民间纯洁的感情，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。②用白色的百合花象征新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，赞颂人物的人性美、人情美。③象征通讯员牺牲自己保全他人崇高的英雄壮举，象征了他崇高的人格美。

【解析】【分析】

本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

“百合花”是纯洁美好的象征。文中描写了两个人物的美好精神世界。

一个是小通讯员，在跟新媳妇借被子时，他是个腼腆害羞的年轻人；在面对敌人时，他是勇敢无畏的战士。文章通过担架员之口这样描写他，“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……"。这个年轻人牺牲了自己，保全了他人，他是当之无愧的英雄，而题目百合花象征了他崇高的人格美。

一个是新媳妇，这条被子是她唯一的嫁妆，但当“我”向她借被子时，“她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”，她把自己的新被子借给我们，并且后来到包扎所给“我”打下手时，她亲手把自己的被子“铺在了外面屋檐下的一块门板上"；再后来小通讯员牺牲，新媳妇亲自把被子铺进棺材，“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”。被子上那纯洁的百合花，也象征着新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，赞颂人物的人性美、人情美。

另外，这百合花也象征着军民间纯洁的感情，老百姓把被子借给伤员使用，战士为了保护百姓而牺牲。最后这条百合花被子被新媳妇铺在棺材底给牺牲了的通讯员盖，百合花表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。

故答案为：①百合花象征了军民间纯洁的感情，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。②用白色的百合花象征新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，赞颂人物的人性美、人情美。③象征通讯员牺牲自己保全他人崇高的英雄壮举，象征了他崇高的人格美。

【点评】

本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。题目常见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等。

15．【答案】在这样一个“白夜"里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！

【解析】【分析】

本题考查学生文本相关内容的理解的能力。

联系“我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来”这句话的上下文，可知小说的背景是战争时期，“我们的总攻还没发起”，月亮的明亮容易影响战争的攻击，所以原因应是“在这样一个白夜里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊”。

故答案为：在这样一个“白夜"里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！

【点评】

本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

16．【答案】【示例1】

《百合花》中对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表现了小战士的形象特点。在去前沿包扎所的路上，“我”从通讯员背后看去，他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀"。不是伪装，而是“装饰点缀”，这正是通讯员天真活泼性格的反映，是他那颗年轻而火热之心的写照。当通讯员回团部时，“我"又一次看见“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，这含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。

两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫。

【示例2】

《哦，香雪》“香雪夜归"这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。文中“四周黑幽幽的大山”“叫人心跳的寂静"小树林发出的窸窸窣窣的声音”等句用环境折射出她的恐惧。如此胆小的她却能独自面对大山与黑夜，表现出她的勇敢和强烈的自尊心。接着写她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举"拍”“摸"合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意"。随着香雪心情的变化，“风也柔和了许多”，“月亮是这样明净”，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，静谧的自然环境烘托了香雪愉悦的心情。

小说着重描写香雪独自一人走夜路时的所见所感，在这其中，一系列的细节描写充分而细致地揭示了香雪的心理活动，展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。

【解析】【分析】本题考查赏析小说的描写艺术的能力。

这道题主要考的是分析典型的细节描写及其作用。考生首先在《百合花》和《哦，香雪》这两篇文章中选择其中一篇，然后从选择的一篇文章中举出细节描写语句，然后结合相关的语句分析细节描写的作用。（一）《百合花》中的相关细节描写及其作用。（1）小通讯员步枪筒里的“伪装”的细节。第一次是在去包扎所的路上，“我"看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”第二次是“我"目送他走远了，“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴.自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插‘上树枝和野菊，这种行为表面上是“我随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力、表现了他对生活的热爱，也含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。（2）小通讯员为“我"开饭的“二个馒头”的细节描写。第一次是在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步、他又想起了什么，在己的杏包里掏了—阵，莫出二个馒头，朝我了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：“给你开饭啦。"这个小通讯员、虽然自己还是个孩子，伯是，革命队伍的惠陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。当他由自己而想到“我”忙到下午还没吃午饭，便毫不优豫地把自己的午饭送给战友，自己空着肚子，但却很轻松愉快﹐“脚不点地地走了"。“我拿着这二个馒头，望着他远去的身影，想着他的憨厚﹒善良.朴实，心里是热乎乎的，充满了感激﹐从心底更加喜爱这个小老乡”，同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。

第二次当小通讯员牺牲后﹐新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我"实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……"如果说第一次写这二个馒头，是为了表现小通讯员的细心和关心他人的品质，那么，第二次出现则更使“我”睹物思人，勾起“我"对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩憨厚﹐想起他的天真、活泼，想起他的善良和体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，表达了深深的战友情。（3）小通讯员“衣肩上的破洞"的细节描写。

第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补，这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。

第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。"我”一直目送小通讯员远去，细腻地渲染了“我"对小通讯员的惦记。

第三次，小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹、这不仅进一步证实担来队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，而且还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞、并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就辆牲J.同时，又表现了小通讯员大公无私，—心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。

第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我"一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气"的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼，反映了军民鱼水情深。（二）《哦，香雪》中的相关细节描写及其作用。这篇文章有四组重要的细节，可归纳为看火车、做买卖、香雪的铅笔盒和凤娇的爱情。（1）看火车这一细节，姑娘们心不在焉地胡乱吃几口晚饭，扔下碗就开始梳妆打扮：洗净黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思刻意斟酌着服饰和容貌——像过节一样去迎接那列只停一分钟的火车。她们对山外的东西充满了好奇：一个发卡、一块手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想。小说这一系列细节描写表现了新一代乡村青年对山外世界、对文明社会的向往之情。（2）香雪的铅笔盒这一细节，深化了主题。这个铅笔盒在小说中代表进步、文明、美好。这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，小小的笔盒凝结了香雪的希望，象征着她和山村的明天。从她身上，显示强烈的时代意义。对细节的理解可以形成对主题的认识。（3）香雪夜归的情节这一细节中，作者抓住一系列的心理细节、景物细节和动作细节展开了真切、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，从而展示了香雪形象的丰富性。作品写到了她害怕的心理，“黑幽幽的大山”、“叫人心惊肉跳的寂静"、“小树林发出的悉悉萃萃的声音”都让她害怕。小姑娘害怕是真实的，可原本胆小的她却能第一个登上火车，显得比别人更勇敢，衬托出她强烈的自尊和执着的进取精神。接着写到了她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举"、“拍”、“摸"、“放”、“合"一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。于是以下的景物细节都是“一切景语皆情语"的产物，“风柔和了”，“月亮是这样明净”，“群山像母亲庄严、神圣的胸脯”，核桃树“豁唧唧"地歌唱，小溪“欢腾着向前奔跑”……香雪还想到了台儿沟的贫穷落后，展望它的将来，还想到了爹和娘，表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，渴求改变现状的强烈愿望。小说用了一系列的细节描写香雪独自一人走夜路的所见所感，充分而细致地揭示了香雪的心理活动，充分展示了香雪的精神风貌。以上例子任选一个回答即可。

故答案为：【示例1】

《百合花》中对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表现了小战士的形象特点。在去前沿包扎所的路上，“我"从通讯员背后看去，他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”。不是伪装，而是“装饰点缀”，这正是通讯员天真活泼性格的反映，是他那颗年轻而火热之心的写照。当通讯员回团部时，“我”又一次看见“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，这含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。

两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫