中班语言教案：大伞和小伞

中班语言教案：大伞和小伞我设计的这节中班语言教案《大伞和小伞》，旨在通过有趣的故事和相关的活动，让孩子们理解大伞和小伞的特点，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。一、教学目标1.让幼儿听懂并能够讲述故事《大伞和小伞》。2.培养幼儿观察图片，能够用词语描述图片内容。3.教育幼儿学会分享，体验合作带来的快乐。二、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿通过观察、操作，理解大伞和小伞的特点。2.教学重点：让幼儿能够听懂故事，并能够用语言描述故事内容。三、教具与学具准备1.教具：故事课件、大伞和小伞的图片、彩色笔。2.学具：每位幼儿准备一张白纸，一把彩色笔。四、活动过程1.情景引入：邀请孩子们坐好，然后我拿着一把大伞，走进教室，问孩子们：“你们看看，我手里拿的是什么？”引导孩子们观察并回答。2.故事讲述：通过课件，讲述故事《大伞和小伞》。在讲述过程中，引导孩子们观察大伞和小伞的特点，并引导他们用词语描述。3.图片观察：展示大伞和小伞的图片，让孩子们观察，并引导他们用词语描述图片内容。4.绘画环节：给每位孩子发放一张白纸和一把彩色笔，让他们根据故事内容，画出自己心目中的大伞和小伞。5.分享环节：邀请孩子们分享自己的绘画作品，并让他们用语言描述自己的作品。五、活动重难点1.活动重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《大伞和小伞》。2.活动难点：让幼儿通过观察、操作，理解大伞和小伞的特点。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的观察力和想象力都非常丰富，他们画出的大伞和小伞各具特色。同时，我也发现有些孩子在语言表达上还需要加强，这需要在今后的教学中继续引导和培养。2.拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让家长和孩子们一起绘画大伞和小伞，增进亲子关系。同时，也可以组织孩子们户外实践活动，让他们亲身感受大伞和小伞的作用。通过本次活动，我希望孩子们能够学会观察、想象和表达，培养他们的语言能力和合作意识。同时，也希望他们能够理解分享的重要性，体验到合作带来的快乐。重点和难点解析：一、情景引入的环节设计在情景引入环节，我选择了拿一把大伞走进教室的方式，这样的设计可以迅速吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心。通过实地展示，让孩子们能够直观地看到大伞的实物，有助于他们对大伞和小伞的认知。二、故事讲述的方式在故事讲述环节，我使用了课件辅助讲述，这样的方式可以图文并茂，让孩子们更好地理解故事内容。在讲述过程中，我注重引导孩子们观察大伞和小伞的特点，并鼓励他们用词语描述。三、图片观察环节的引导在图片观察环节，我展示了大伞和小伞的图片，并引导孩子们观察。在这一环节，我强调了观察细节，如大伞和小伞的颜色、形状、大小等，并鼓励孩子们用词语描述。四、绘画环节的自主性引导在绘画环节，我给每位孩子发放了一张白纸和一把彩色笔，让他们根据自己的想象画出大伞和小伞。在这一环节，我注重培养孩子们的自主性，让他们自由发挥，画出自己心目中的大伞和小伞。五、分享环节的语言表达引导在分享环节，我邀请孩子们分享自己的绘画作品，并引导他们用语言描述自己的作品。在这一环节，我注重培养孩子们的语言表达能力，让他们学会用语言表达自己的想法和感受。六、活动重难点的把握在本次活动中，活动重难点是让幼儿通过观察、操作，理解大伞和小伞的特点。为了突破这一难点，我在图片观察环节和绘画环节都强调了观察和描述的重要性，引导孩子们用词语描述大伞和小伞的特点。同时，在分享环节，我也注重引导孩子们用语言表达自己的想法，以达到理解大伞和小伞特点的目的。在本次活动中，我深刻认识到关注细节的重要性。通过情景引入、故事讲述、图片观察、绘画、分享等环节