一年级上册数学教案－第8单元《20以内进位加法》｜人教新课标

一年级上册数学教案－第8单元《20以内进位加法》｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－第8单元《20以内进位加法》｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第8单元，主题是《20以内进位加法》。我们将通过学习本节课，掌握20以内进位加法的运算方法，并能够熟练进行计算。二、教学目标1.理解进位加法的概念，能够正确地进行20以内的进位加法计算。2.能够运用进位加法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内进位加法的运算方法，难点是理解进位的概念和掌握进位的计算方法。四、教具与学具准备1.教学PPT，包括20以内进位加法的例题和练习题。2.练习本，用于学生进行随堂练习。3.数学卡片，用于学生进行小组练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际情景来引入本节课的主题，例如：“小猫有5个球，小狗有7个球，一共有多少个球？”让学生们思考并回答。2.讲解与演示：我会通过PPT展示20以内进位加法的例题，并进行讲解和演示，让学生们理解和掌握进位加法的运算方法。3.随堂练习：我会给出一些20以内进位加法的练习题，让学生们进行随堂练习，巩固所学知识。4.小组练习：我会将学生们分成小组，发放数学卡片，让他们进行小组内的进位加法练习，互相帮助和交流。六、板书设计板书设计如下：1.进位加法的概念2.进位加法的运算方法3.进位加法的计算步骤七、作业设计作业题目：1.小猫有3个球，小狗有5个球，一共有多少个球？2.小猫有7个球，小狗有4个球，一共有多少个球？3.小猫有8个球，小狗有6个球，一共有多少个球？答案：1.8个球2.11个球3.14个球八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对20以内进位加法的运算方法有了初步的理解和掌握。大部分学生能够正确进行计算，但也有一部分学生对进位的概念理解和掌握不够，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：学生们可以在家中与家长一起进行进位加法的练习，提高计算速度和准确性。还可以尝试解决一些更复杂的问题，如30以内的进位加法等。教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册第8单元《20以内进位加法》。本节课主要通过实践活动，让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能正确进行计算，并能够应用到实际生活中。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解20以内进位加法的意义，掌握计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。三、教学难点与重点重点：学生能够理解20以内进位加法的意义，掌握计算方法，能够正确进行计算。难点：学生能够理解进位加法的原理，掌握进位的计算方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过出示图片，引导学生观察并说出图中的数学信息，引出本节课的主题——20以内进位加法。2.自主探究（10分钟）3.小组合作（10分钟）学生分组进行合作交流，通过实际操作，进一步理解进位加法的计算方法。教师巡回指导，帮助学生解决合作过程中遇到的问题。4.教师讲解（5分钟）教师通过讲解，进一步巩固学生对进位加法的理解。讲解过程中，注意结合学生的实际情况，用生动形象的语言，让学生易于理解。5.课堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师及时进行反馈，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：20以内进位加法计算方法：1.相同数位对齐2.从个位加起3.哪一位相加满十，就要向前一位进一七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。答案：（1）3+4=7（2）5+6=11（3）7+8=152.运用所学知识，解决生活中的实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主探究、小组合作等方式，较好地掌握了20以内进位加法的计算方法。但在课堂练习中，发现部分学生对进位加法的理解仍不够深入，需要在今后的教学中，进一步加强学生的实际操作和理解。拓展延伸：引导学生思考，除了进位加法，还有哪些数学运算，它们之间有什么联系和区别。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。实践情景引入环节的设计是非常关键的，它直接影响到学生对知识点的兴趣和理解程度。我选择了生动有趣的实际情景，如小猫和小狗的球的数量，这样可以激发学生的学习兴趣，并且使他们能够更容易地理解进位加法的概念。讲解与演示环节是我需要特别关注的。在这一环节中，我要通过PPT展示20以内进位加法的例题，并进行详细讲解和演示。我要确保学生们能够清晰地理解进位加法的运算方法，包括如何进行进位和计算。我会用简单的语言和图示来解释进位的过程，确保学生们能够跟上我的讲解，并且能够理解和掌握进位加法的步骤。小组练习环节的设计也是非常重要的。我将学生们分成小组，发放数学卡片，让他们进行小组内的进位加法练习。这样可以增加学生之间的互动和交流，促进他们之间的合作和学习。同时，小组练习也能够让学生们在实际操作中更好地理解和掌握进位加法的运算方法。在板书设计环节中，我要确保板书的内容简洁明了，能够清晰地展示进位加法的概念和运算方法。我会将进位加法的概念、运算方法和计算步骤分别列出来，以便学生们能够一目了然地理解和记忆。在作业设计环节中，我会布置一些实际的练习题目，让学生们回家后进行练习。这样可以帮助他们巩固所学知识，并且能够将所学的进位加法应用到实际问题中。在课后反思及拓展延伸环节中，我会对整个教学过程进行反思，思考学生们对进位加法的理解和掌握情况，以及他们在练习中的表现。我会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以便更好地满足他们的学习需求。同时，我还会鼓励学生们在家中进行进位加法的练习，并尝试解决一些更复杂的问题，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动有趣的语调进行讲解，尽量使学生们感到轻松愉快。我会在讲解过程中适当地使用夸张和幽默的语言，引起学生的注意力，并让他们在轻松的氛围中学习。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我预留了足够的时间进行讲解与演示，让学生们充分理解和掌握进位加法的运算方法。同时，我也给了学生们足够的练习时间，让他们在随堂练习和小组练习中巩固所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以检查他们对进位加法的理解和掌握情况。我会用简单的问题引导学生思考和回答，鼓励他们积极参与课堂讨论。这样可以增强学生们的学习积极性和主动性。4.情景导入：我通过一个生动有趣的情景导入本节课，使学生们能够更好地理解和关注进位加法的实际应用。我以小猫和小狗的球的数量为例，引发学生们的好奇心和兴趣，使他们更愿意投入到学习中。教案反思：在本次教学中，我感到有些地方还有待改进。我意识到在讲解与演示环节中，我需要更清晰地解释进位的概念和计算方法。有些学生对于进位的过程还不够理解，我在今后的教学中需要更加注重讲解的透彻性和易懂性。我在课堂提问环节中发现，有些学生对于问题的理解和回答还不够准确。我需要在今后的教学中更加引导学生们思考问题的方法，并帮助他们培养正确的思维方式和解题技巧。我也意识到在小组练习环节中，学生们之间的互动和交流还不够充分。我计划在今后的教学中增加更多的合作活动，促进学生之间的合作和学习。重点和难点解析关于教学内容的选取，我会在课堂上通过具体的例子来展示20以内进位加法的实际应用，比如购物时如何计算总价，或者是分配物品时如何平均分配。这样的情景能够让学生直观地感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。教学目标的设定，我会关注每一个学生的学习进度，确保他们在理解进位加法的基础上，能够独立地进行计算，并能够将所学应用到实际生活中。对于那些学习有困难的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们克服学习上的障碍。在教学难点与重点上，我认识到进位加法的理解对于学生来说是一个挑战。因此，我会通过多个角度的解释和多次的实践操作，让学生充分理解进位加法的原理。我会特别强调“满十进一”的概念，并通过具体的例题来让学生感受这一过程。对于教具与学具的准备，我会确保每一个学生都有足够的小棒或者计数器来帮助他们进行实际的操作。这样，他们可以在动手操作的过程中，更好地理解进位加法的计算过程。在教学过程的设计上，我会尽量让课堂气氛活跃，通过小组合作和小游戏等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习。同时，我会设计一些随堂练习，及时检验学生对知识的掌握情况。板书设计我会尽量简洁，关键的步骤和公式会突出显示，以便学生在课后复习时能够快速抓住重点。在作业设计上，我会布置一些既有挑战性又能联系生活的作业，比如让学生计算家庭日常开销，或者是帮助家长规划购物预算。这样既能让学生巩固所学，又能让他们感受到数学的实际应用。课后反思和拓展延伸是我教学活动的重要组成部分。我会认真反思课堂教学的每一个环节，思考如何改进教学方法，使之更加符合学生的学习需求。同时，我会鼓励学生在课后继续探索，比如寻找生活中的其他数学问题，或者是尝试解决更复杂的加法问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到语言语调的运用非常重要。我尽量使用生动、活泼的语言，并结合肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会根据学生的反应调整语速和音量，确保每一个学生都能听得清楚、理解得准确。时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主探究和小组合作。在课堂提问环节，我会设计一些开放性问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极回答。对于回答正确的学生，我会给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。情景导入是我教学过程中一个重要的环节。我会通过出示图片或者讲述一个与课程内容相关的故事，引发学生的兴趣，使他们能够自然地进入学习状态。教案反思是我教学活动的重要组成部分。课后，我会认真反思课堂教学的每一个环节，思考如何改进教学方法，使之更加符合学生的学习需求。同时，我也会关注学生的学习反馈，根据他们的意见和建议，调整我的教学策略。课后提升：题目1：小华有5个苹果，小明有7个苹果，他们一共有多少个苹果？（答案：12个苹果）题目2：小华有3个橘子，小明有4个橘子，他们一共有多少个橘子？（答案：7个橘子）题目3：小华有8个橙子，小明有6个橙子，他们一共有多少个橙子？（答案：14个橙子）题目4：小华有10个糖果，他给了小明3个糖果，小华还剩下多少个糖果？（答案：7个糖果）题目5：小明有12个玩具，他给了小华4个玩具，小明还剩下多少个玩具？（答案：8个玩具）题目6：小华买了一本书，价格是8元，他给了售货员10元，小华找回了多少元？（答案：2元）题目7：小明有5个铅笔，小华有7个铅笔，他们一共有多少个铅笔？（答案：12个铅笔）题目8：小华有9个练习本，他给了小明3个练习本，小华还剩下多少个练习本？（答案：6个练习本）通过这些课后练习题，学生们可以在家里巩固所学的20以内进位加法知识，并将其应用到实际问题中。同时，这些题目也有助于提高学生们的计算能力和解决问题的能力。希望他们在完成这些练习题后，能够更好地掌握本节课的知识。课后提升1.基本练习：a.15+6=b.7+8=c.9+5=2.进阶练习：a.12+7=b.13+6=c.11+8=3.生活应用：假设你有一元钱，买了一支铅笔花了8角，请问你还剩多少角？4.探索发现：a.14+5=19b.15+4=19c.16+3=19答案：1.a.15+6=21（15+1=16，16+5=21）b.7+8=15（7+7=14，14+1=15）c.9+5=14（9+4=13，13+1=14）2.a.12+7=19（12+2=14，14+5=19）b.13+6=19（13+3=16，16+3=19）c.11+8=19（11+