一年级上册数学导学案- 认识11-20各数2 无答案苏教版VIP

一年级上册数学导学案认识1120各数2无答案苏教版教案：一年级上册数学导学案认识1120各数一、教学内容本节课我们学习的是苏教版一年级上册数学第六单元《认识1120各数》。本节课的主要内容是通过学习，使学生能够正确认识和书写1120各数，能够进行1120各数的排序，并能运用1120各数解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识1120各数，并能够正确书写。2.能够进行1120各数的排序。3.能够运用1120各数解决实际问题。4.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：认识1120各数，并能够正确书写。难点：能够进行1120各数的排序，并运用1120各数解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一些实际情景，如购物、人数统计等，让学生观察并找出1120各数。2.自主学习：学生自主学习教材，理解1120各数的意义，并能够正确书写。3.课堂讲解：教师通过讲解，使学生掌握1120各数的排序方法。4.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生运用1120各数解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：认识1120各数11121314151617181920排序方法：七、作业设计1.请写出1120各数。（1）小明有12个苹果，小红有15个苹果，请问他们一共有多少个苹果？（2）妈妈买了18个橘子，吃了3个，请问还剩多少个橘子？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际情景的引入，能够主动找出1120各数，并通过自主学习，掌握了1120各数的书写方法。在课堂讲解中，学生能够跟随教师的讲解，掌握1120各数的排序方法。在随堂练习中，学生能够运用1120各数解决实际问题。整体来看，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以在家中观察和统计一些日常生活中的数量，如家庭成员的人数、玩具的数量等，并尝试用1120各数进行记录和表达。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的观察和表达能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对这些难点进行详细的补充和说明。一、情景引入在教学的初始阶段，我通过出示一些实际情景，如购物、人数统计等，让学生观察并找出1120各数。这个环节是至关重要的，因为它能够激发学生的学习兴趣，帮助他们理解1120各数的实际应用。然而，对于一年级的学生来说，理解并运用这些数可能存在一定的困难。因此，在这个环节中，我需要特别关注学生的反应，确保他们能够理解并参与到课堂活动中来。二、自主学习在情景引入之后，我会让学生自主学习教材，理解1120各数的意义，并能够正确书写。这个环节是培养学生的自主学习能力和独立思考能力的重要时机。然而，对于一年级的学生来说，他们可能对于如何正确书写这些数还存在一定的困惑。因此，在这个环节中，我需要特别关注学生的学习进度，适时给予他们指导和帮助，确保他们能够掌握正确的书写方法。三、课堂讲解在自主学习之后，我会进行课堂讲解，使学生掌握1120各数的排序方法。这个环节是学生理解和掌握知识的关键时刻。然而，对于一年级的学生来说，理解和记忆排序方法可能存在一定的困难。因此，在这个环节中，我需要特别关注学生的理解程度，通过生动的讲解和举例，帮助他们理解和记忆排序方法。四、随堂练习在课堂讲解之后，我会出示一些练习题，让学生运用1120各数解决实际问题。这个环节是学生将所学知识应用到实际中的重要机会。然而，对于一年级的学生来说，他们可能对于如何将所学知识应用到实际问题中还存在一定的困惑。因此，在这个环节中，我需要特别关注学生的解题过程，适时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确地运用所学知识解决实际问题。五、课堂小结总的来说，本节课的重点和难点主要在于帮助学生理解和掌握1120各数的意义、书写方法和排序方法，并能够运用这些知识解决实际问题。为了达到这个目标，我需要在教学过程中特别关注学生的学习进度和理解程度，适时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利地掌握这些知识。同时，我还需要通过情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习和课堂小结等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解1120各数时，我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。我会用不同的语调来强调重要的概念和知识点，让学生更容易理解和记忆。我合理分配时间。在教学过程中，我会根据学生的反应和学习进度，灵活调整时间的分配。对于一些重要的概念和知识点，我会给予更多的时间进行讲解和解释，确保学生能够充分理解和掌握。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的困惑和思考。通过课堂提问，学生能够更好地理解和巩固所学知识，同时也能培养他们的思维能力和表达能力。我注重情景导入的运用。在教学的开始阶段，我通过出示一些实际情景，如购物、人数统计等，让学生观察并找出1120各数。这样能够激发学生的学习兴趣，帮助他们理解1120各数的实际应用，并能够更好地记忆和掌握。教案反思：在本节课中，我注重了教学技巧和窍门的运用，取得了一定的教学效果。学生们在语言语调的引导下，能够更好地理解和记忆1120各数的概念和知识点。通过合理的时间分配，学生们能够充分参与到课堂活动中，并进行有效的学习。课堂提问的鼓励使得学生们更加积极地参与到课堂讨论中，提高了他们的思维能力和表达能力。情景导入的运用使得学生们能够更好地理解和应用所学知识。本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续运用并改进这些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一些课后练习题，涵盖了对1120各数的认识、书写和排序方法的运用。1.认识1120各数：请写出1120各数。请用1120各数描述一下你的家庭成员。2.书写1120各数：请用直线和曲线画出数字1120。请用不同颜色标出1120各数中的奇数和偶数。3.排序1120各数：4.实际问题解决：妈妈买了20个苹果，给了小明3个，请问妈妈还剩下多少个苹果？教室里有16个学生，今天又有5个学生加入了教室，请问现在教室里有多少个学生？5.创新思维：请你想一想，除了数字1120，我们还可以用什么来表示这些数？（例如：11个手指、12个月份等）答案：1.认识1120各数：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。示例：我家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥和我，可以用数字11、12、14和15来表示。2.书写1120各数：略。奇数：11,13,15,17,19；偶数：12,14,16,18,20。3.排序1120各数：从小到大：11,13,15,17,19；从大到小：20,18,16,14,12。4.实际问题解决：妈妈还剩下1