大班综合教案：变与不变

大班综合教案：变与不变作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我很高兴分享我的教案，希望能为孩子们带来有趣的学习体验。一、设计意图本节课的设计方式采用游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中探索“变与不变”的概念。通过观察、操作和思考，孩子们能理解事物在变化中的特点，以及如何在变化中找到不变的因素。活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和创造力。二、教学目标1.让孩子们理解“变与不变”的概念。2.培养孩子们的观察力、思考力和创造力。3.培养孩子们的合作精神和沟通能力。三、教学难点与重点重点：让孩子们理解“变与不变”的概念，并能在实际操作中运用。难点：让孩子们理解在变化中寻找不变的因素，培养孩子们的观察力和思考力。四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物等。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.引入：通过一个简单的谜语，让孩子们思考什么是变，什么是不变。例如：“我有四个脚，两个手，没有尾巴，也没有头，你们猜我是什么？”（答案：桌子）2.讲解：向孩子们解释“变与不变”的概念。举例说明，如天空中的云彩时刻在变化，但天空的颜色不变；水在加热后会变成蒸汽，但水的本质不变。3.实践活动：让孩子们分成小组，每组选择一个物品，观察并记录它在一段时间内的变化。例如，观察一杯水的蒸发过程，记录水的量、颜色和温度等变化。4.分享与讨论：每组向其他组展示他们的观察结果，并讨论在变化中有什么是不变的。如水的本质、容器等。5.创作：让孩子们用彩笔和画纸创作一幅关于“变与不变”的画。他们可以选择一个场景，描绘其中的变化和不变。六、活动重难点重点：让孩子们通过实践活动，理解并运用“变与不变”的概念。难点：让孩子们在观察和思考中，理解在变化中寻找不变的因素。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，我反思了教学过程中的优点和不足。优点是孩子们积极参与实践活动，通过观察和讨论，他们能理解“变与不变”的概念。不足之处是在创作环节，部分孩子对如何在画中表现“变与不变”的概念掌握不够好，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：为了让孩子们进一步理解“变与不变”的概念，我计划在今后的教学中开展更多的相关活动。例如，观察季节的变化，探讨其中的不变因素；组织一次角色扮演活动，让孩子们在扮演不同角色的过程中，思考变化和不变的意义。通过这些活动，希望能让孩子们更好地理解和运用“变与不变”的概念。重点和难点解析一、活动引入的设计引入环节是吸引孩子们注意力、激发他们兴趣的重要步骤。在这个环节中，我选择了通过谜语的形式让孩子们思考什么是变，什么是不变。这个设计既能引发孩子们的好奇心，又能让他们在轻松的氛围中进入学习状态。谜语的答案是“桌子”，这个答案既出乎意料，又能让孩子们直观地理解变与不变的概念。例如，桌子的形状和颜色可能会变化，但桌子的本质（作为一件家具）不变。二、实践活动的安排实践活动是让孩子们深入理解“变与不变”的关键环节。在这个环节中，我让孩子们分成小组，选择一个物品，观察并记录它在一段时间内的变化。这个设计既能让每个孩子都参与进来，又能让他们在实际操作中体验和理解变与不变的概念。例如，他们可以选择观察一杯水的蒸发过程，记录水的量、颜色和温度等变化。这个实践活动既能锻炼孩子们的观察力，又能培养他们的思考力。三、创作环节的引导创作环节是让孩子们运用所学的“变与不变”的概念，进行艺术创作的机会。在这个环节中，我让孩子们用彩笔和画纸创作一幅关于“变与不变”的画。这个设计既能让孩子们运用所学的概念，又