大班数学教案及教学反思《生活中的数》

大班数学教案及教学反思《生活中的数》教案：《生活中的数》一、设计意图本节课的设计理念是以生活为载体，引导幼儿发现生活中的数学，培养他们的数感和数学思维。活动的目的是让幼儿能够主动寻找和发现生活中的数字，理解数字在生活中的运用，提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让幼儿能够主动寻找和发现生活中的数字。2.培养幼儿的数感和数学思维。3.提高幼儿的观察能力、思考能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿能够主动寻找和发现生活中的数字，理解数字在生活中的运用。难点：让幼儿能够运用数学思维去解决问题，提高他们的观察能力和思考能力。四、教具与学具准备教具：图片、卡片、数字贴纸等。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.引入：通过图片展示，让幼儿观察并找出图片中的数字，引导他们发现数字在日常生活中的运用。2.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论在生活中还见过哪些数字，以及数字的作用。3.实践操作：让每个小组选择一张图片，用剪刀剪下图片中的数字，然后用胶水将数字贴在画纸上，形成一幅关于数字的画。4.分享展示：让每个小组展示自己的作品，并分享他们找到的数字和数字的作用。六、活动重难点重点：让幼儿能够主动寻找和发现生活中的数字，理解数字在生活中的运用。难点：让幼儿能够运用数学思维去解决问题，提高他们的观察能力和思考能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对数字的兴趣和好奇心。通过实践活动，他们能够主动寻找和发现生活中的数字，理解数字在生活中的运用。但在运用数学思维去解决问题方面，部分幼儿还表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。拓展延伸：可以让幼儿们继续寻找生活中的数字，并尝试用数学思维去解决问题。例如，让他们计算家里的人数、计算购物时的总价等，提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。重点和难点解析：在本次《生活中的数》的教学活动中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的，它们对于活动的顺利进行和幼儿们的学习效果起到了关键性的作用。一、引入环节的图片选择二、分组讨论的引导在分组讨论环节，我并没有直接让幼儿们开始讨论，而是通过提问的方式引导他们思考。我问他们：“你们在生活中还见过哪些数字？这些数字有什么用呢？”这样的问题既开放又具有引导性，能够让幼儿们结合自己的生活经验去思考和回答。通过这样的讨论，幼儿们不仅能够更加积极主动地参与到活动中，还能够锻炼他们的表达能力和交流能力。三、实践操作的指导在实践操作环节，我给了幼儿们一定的自由度，让他们选择自己喜欢的图片，用剪刀剪下图片中的数字，然后用胶水将数字贴在画纸上。在这个过程中，我发现有些幼儿在剪纸和贴纸的时候会显得有些笨拙，不够精细。于是，我给予了他们个别指导，教他们如何正确使用剪刀和胶水，如何精细地操作。这样的指导不仅能够让每个幼儿都能完成活动任务，还能够帮助他们提高手眼协调能力和精细动作能力。四、分享展示的引导在分享展示环节，我鼓励每个小组的成员都能够参与到分享中来。我告诉他们，每个人的观点和发现都是宝贵的，都值得被听到。这样的引导让幼儿们更加自信地表达自己的看法，