三年级上册数学 三位数除以一位数笔算（第一课时）-1教学设计 (北京版)

三年级上册数学三位数除以一位数笔算（第一课时）1教学设计(北京版)今天我要给大家上课的是三年级上册数学《三位数除以一位数笔算（第一课时）》。一、教学内容我们使用的教材是北京版三年级上册数学，这一节课我们要学习的是三位数除以一位数的笔算方法。具体内容包括：理解除数是一位数的除法笔算方法，能够正确进行三位数除以一位数的笔算，并掌握相关的运算规则。二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握三位数除以一位数的笔算方法，提高他们的运算速度和准确性，并且培养他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以一位数的笔算方法，难点在于让学生理解除法的运算规则，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教学工具，同时，我也准备了一些关于三位数除以一位数的练习题，以便在课堂上进行实战演练。五、教学过程1.引入：我通过一个简单的实例，让学生复习一下之前学过的一位数除以一位数的笔算方法，为今天的课程做好铺垫。2.讲解：我通过PPT展示三位数除以一位数的笔算方法，并详细讲解每一步的操作。我在黑板上画出详细的步骤，让学生跟随我的讲解一起动手操作，加深他们的理解。3.练习：我给出一些具体的练习题，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价，及时纠正他们的错误。4.巩固：我通过一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松的环境中巩固所学的内容。六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，列出了三位数除以一位数的笔算步骤，并用了不同的符号和颜色来标注每一步的重点，让学生一目了然。七、作业设计我布置了一道三位数除以一位数的笔算题目，要求学生独立完成，并写出解题过程。题目：360÷4=？答案：90八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现大部分学生都能够掌握三位数除以一位数的笔算方法，但也有一部分学生在理解除法的运算规则上还存在困难，我需要在课后对他们进行额外的辅导。同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，让学生进一步理解和运用所学的内容。重点和难点解析在三年级上册数学《三位数除以一位数笔算（第一课时）》的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。一、引入环节引入环节是课堂教学的重要环节，它能够帮助学生将新知识与已有知识进行联系，从而更好地理解和掌握新知识。在这个环节中，我通过一个简单的实例，让学生复习一下之前学过的一位数除以一位数的笔算方法。这个环节的设计旨在激活学生的已有知识，为学习新知识做好铺垫。二、讲解环节讲解环节是课堂教学的核心环节，我通过PPT展示三位数除以一位数的笔算方法，并详细讲解每一步的操作。在这个环节中，我在黑板上画出详细的步骤，让学生跟随我的讲解一起动手操作，加深他们的理解。这个环节的设计旨在让学生理解和掌握三位数除以一位数的笔算方法。三、练习环节练习环节是课堂教学的重要环节，通过练习，学生能够巩固所学的内容，提高运算速度和准确性。在这个环节中，我给出一些具体的练习题，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价，及时纠正他们的错误。这个环节的设计旨在让学生通过实践，加深对三位数除以一位数笔算方法的理解和掌握。四、巩固环节巩固环节是课堂教学的重要环节，通过巩固，学生能够进一步理解和掌握所学的内容。在这个环节中，我通过一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松的环境中巩固所学的内容。这个环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们对所学内容的掌握程度。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要环节，通过板书，学生能够一目了然地了解所学的内容。在这个环节中，我在黑板上设计了一个简单的板书，列出了三位数除以一位数的笔算步骤，并用了不同的符号和颜色来标注每一步的重点，让学生一目了然。这个环节的设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握三位数除以一位数的笔算方法。六、作业设计作业设计是课堂教学的重要环节，通过作业，学生能够巩固所学的内容，提高运算速度和准确性。在这个环节中，我布置了一道三位数除以一位数的笔算题目，要求学生独立完成，并写出解题过程。这个环节的设计旨在让学生在课后进一步巩固所学的内容。本节课程教学技巧和窍门在进行三年级上册数学《三位数除以一位数笔算（第一课时）》的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握所学内容。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并通过变化的语调让学生保持注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以引起学生的重视。同时，我会用提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。二、时间分配在课堂教学中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我给了学生足够的时间复习旧知识；在讲解环节，我留出时间让学生跟随我的讲解一起动手操作；在练习环节，我预留了足够的时间让学生独立完成练习题，并及时进行讲解和评价。三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我会提问一些基础的问题，以确保学生对所学内容的理解；同时，我也会提出一些拓展性的问题，激发学生的思维。四、情景导入在引入环节，我通过一个简单的实例情景导入，让学生轻松地过渡到新知识的学习。这个实例与学生的生活实际相结合，能够激发他们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思在教学本节课的过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和教学内容。我意识到，在教学过程中，要注重让学生通过实践和操作来理解和掌握所学内容。同时，我也认识到，要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的环境中学习数学。课后提升为了让孩子们更好地巩固今天所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题，这些题目涵盖了三位数除以一位数的笔算方法以及相关的运算规则。题目1：420÷3=?题目2：850÷5=?题目3：760÷4=?题目4：630÷6=?题目5：360÷4=90答案：题目1：420÷3=140解题过程：3×1=3，3×4=12，3×14=42，3×140=420题目2：850÷5=170解题过程：5×1=5，5×17=85，5×170=850题目3：760÷4=190解题过程：4×1=4，4×19=76，4×190=760题目4：630÷6=105解题过程：6×1=6，6×10=60，6×105=630题目5：判断：正确解释：360÷4=9