一年级数学下册教案-第二单元 20以内的退位减法人教版

一年级数学下册教案第二单元20以内的退位减法人教版教案：一年级数学下册教案第二单元20以内的退位减法人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第二单元，主要包括20以内的退位减法。学生将学习如何从20以内的数中减去一个较小的数，掌握退位减法的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解退位减法的概念，掌握其运算方法。2.能够独立进行20以内的退位减法运算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：1.掌握20以内的退位减法运算方法。2.能够正确进行20以内的退位减法运算。难点：1.理解退位减法的原理，能够灵活运用。2.解决实际问题时，能够正确运用退位减法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入通过一个实际情境引入本节课的内容，例如：“小明的水果篮子里有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？”让学生思考并回答。2.讲解退位减法在黑板上展示一个例子：207。引导学生观察，发现需要从20中减去7，但是7大于5，所以我们需要从十位上退1，变成19，然后再减去7，得到12。让学生理解退位减法的原理。3.练习退位减法给学生发放练习本，让他们独立完成一些退位减法的题目，如：208、209等。老师在旁边进行指导和解答疑问。4.应用拓展给学生一些实际问题，让他们运用退位减法进行解决，如：“小明买了一支铅笔花了5元，他给了售货员10元，售货员应该找给小明多少元？”让学生思考并解答。六、板书设计板书设计如下：2072019713七、作业设计1.完成练习本上的退位减法题目。2.家长可以给孩子一些实际问题，让他们运用退位减法进行解决。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境引入退位减法，让学生在实践中理解和掌握退位减法的原理。通过练习和应用，学生能够独立进行20以内的退位减法运算。但是在教学过程中，要注意引导学生理解退位减法的原理，而不仅仅是机械地进行运算。对于学习有困难的学生，可以适当给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。拓展延伸：可以让学生进一步学习更大数的退位减法，如100以内的退位减法。还可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、情景引入在教学过程中，情景引入是一个非常重要的环节。通过一个简单且贴近学生生活的实际情境，如小明的水果篮子里有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果，我可以激发学生的兴趣，引发他们的思考。这个情境不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们理解退位减法的实际应用。因此，我需要确保情景引入的自然性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、讲解退位减法讲解退位减法是本节课的核心环节。在这个环节中，我需要清晰地解释退位减法的原理和方法。例如，在黑板上展示207的例子时，我需要逐步引导学生观察和理解从20中减去7的过程。当7大于5时，我需要强调从十位上退1的重要性，并展示如何将20变成19，然后再减去7，得到12。通过这个过程，学生能够理解退位减法的步骤和逻辑。因此，我需要确保讲解的清晰性和条理性，使学生能够准确地理解和掌握退位减法。三、练习退位减法练习是巩固知识的重要途径。在学生理解退位减法的基础上，我需要提供适当的练习题目，让学生独立完成。这些练习题目应该涵盖不同难度的退位减法运算，以满足不同学生的学习需求。同时，我需要在旁边进行指导和解答疑问，及时给予学生反馈和帮助。这样，学生能够通过练习巩固退位减法的运算方法，并提高解决问题的能力。因此，我需要关注学生的练习过程，并根据他们的实际情况进行个别指导和辅导。四、应用拓展将所学知识应用到实际问题中是学习的重要目标。在这个环节中，我需要给学生一些实际问题，让他们运用退位减法进行解决。例如，小明买了一支铅笔花了5元，他给了售货员10元，售货员应该找给小明多少元？通过解决这个问题，学生能够将退位减法运用到实际情境中，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，我需要关注学生解决问题的过程，并引导他们运用退位减法进行准确的计算和推理。1.关注学生的学习状态和参与程度，确保每个学生都能够跟上教学进度，并积极参与课堂活动。2.鼓励学生提问和表达自己的想法，培养他们的主动学习和思考的能力。3.适时给予表扬和鼓励，增强学生学习的自信心和动力。通过关注这些重点和难点，我能够更好地引导学生学习和掌握退位减法，提高他们的数学能力。同时，我也能够及时发现和解决教学中出现的问题，不断提高自己的教学水平和效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解退位减法时，尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样能够保证学生有足够的时间理解和掌握退位减法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过一个简单且贴近学生生活的实际情境引入课程，激发学生的兴趣和思考。这样能够使学生更容易理解和接受退位减法的概念。教案反思：1.讲解退位减法时，我需要更加清晰地解释退位减法的原理和方法，确保学生能够准确地理解和掌握。2.在练习环节，我需要提供更多不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我需要在旁边进行指导和解答疑问，及时给予学生反馈和帮助。3.在应用拓展环节，我需要给学生更多实际问题，让他们运用退位减法进行解决。通过解决这个问题，学生能够将退位减法运用到实际情境中，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。4.在整个教学过程中，我需要注意关注学生的学习状态和参与程度，确保每个学生都能够跟上教学进度，并积极参与课堂活动。课后提升1.小明有15个橘子，他给了小红3个，还剩下多少个橘子？答案：153=122.妈妈买了23个苹果，吃掉了7个，还剩下多少个苹果？答案：237=163.一个篮子里有18个鸡蛋，拿走了5个，还剩下多少个鸡蛋？答案：185=134.小华有4个文具盒，他送给了妹妹2个，还剩下多少个文具盒？答案：42=25.小刚有9个糖果，他吃掉了6个，还剩下多少个糖果？答案：96=36.小红有8个books，她借给了小明3个，还剩下多少个books？答案：83=57.学校图书馆有27本书，老师借走了8本，还剩下多少本书？