2024年部编版语文四年级上册第八单元复习课教案

2024年部编版语文四年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解故事情节，简要复述课文。3.学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。【核心素养】了解故事情节，简要复述课文。【复习重点】1.了解故事情节，简要复述课文。2.学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《王戎不取道旁李》A.人物形象（勤于观察、善于思考）的王戎B.译文：王戎七岁时，曾经和众多孩子一起玩耍。他们看见路边的李树结了好多李子，把树枝都压弯了。孩子们争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这棵李树长在路边，竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。（2）《西门豹治邺》A.人物形象（尊重科学、充满智慧）的西门豹

B.根据课文内容填空，并简要复述课文（摸清底细）——（惩治巫婆和官绅）——兴修水利（3）《故事两则》人物形象（刚愎自用、讳疾忌医）的蔡桓公（认真专注、持之以恒）的纪昌(4)常见题型：除了课文中学过的历史人物，你从课外书中认识到的历史人物有（）、（）、（），其中，我最喜欢的是（）因为（）。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读《诸葛亮从师》完成课后题。诸葛亮从师传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂了一只花颈公鸡。这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。诸葛亮听先生讲学入了迷，听到鸡叫就打心眼里厌烦。于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他辞退回家了。小诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！”水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中访问。书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家离井台只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多走许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，虽然他的学问超过了这个青年，但仍虚心待人。水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事传授给他，使他成为一个杰出的政治家和军事家。1．按查字典要求填空。“杰”用音序查字法应查大写字母，用部首查字法可先查部首。“杰”在字典里的解释有：①才能出众的人；②特异的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”应取第种解释。2．根据短文内容，在恰当的答案后的括号里打“√”。诸葛亮被水镜先生辞退，是因为：（1）诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。

（

）（2）诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，上课时喂鸡。（

）（3）诸葛亮为了捉弄师长，上课时喂鸡。

（

）3．水镜先生说诸葛亮“日后必成俊杰”，是因为他具有哪些优良品质？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“历史故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解故事情节，简要复述课文。并学习写一件事，能写出自己的感受。能通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。提纲(ɡānɡwǎnɡ)荒芜(wúwù)灌溉(ɡàiɡàn）敷药(fūfù)蔡桓公(huánhénɡ)药剂(qíjì)戎装(shùrónɡ)巫婆(yàwū)2.生字盘点。(1)西门bào()被wèi()王pài()去治理邺这个地方，他发现官绅和巫婆bī()着人们凑钱给河神qǔ()xífù()，yān()死了许多无辜的姑娘，就下决心治理一下。（2）马小跳是我们班wēi()一一位没有dǎn()量参与jìnɡ()赛的人，因为他不爱学习，知道参加也是tú()劳。3.比一比，再组词。饶（

）

综（

）

具（

）

普（

）浇（

）

宗（

）

俱（

）

谱（

）4．请用"--"画出句中的错别字，改正后写在括号里。（1）茂盛担优赞叹严历（）（2）即