2024-2025学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动课后作业含解析新人教版必修3

PAGE第7课启蒙运动[课时作业]一、选择题1．欧洲启蒙运动的思想家们“将过去基本上看作一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才最终从黑暗走向光明”。促进启蒙运动到来的历史条件有()①资本主义经济的发展②中心集权民族国家的形成③科学与技术紧密的结合④宗教改革运动的推动作用A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④解析：①②④均属于启蒙运动的历史背景，③是其次次工业革命的特点，故选择B项。答案：B2．对美国1787年宪法中关于立法、行政和司法权力之间关系的规定产生重大影响的启蒙思想家是()A．伏尔泰 B．孟德斯鸠C．洛克 D．卢梭解析：结合所学学问可知孟德斯鸠提出了立法、行政和司法三种权力分立与制衡的“三权分立”学说，奠定了资本主义有关国家和法律的理论基础。答案：B3．“怎样找到某种形式的结合，使这种结合能够动用全部成员的集体力气来爱护其结合者的人身和利益；而且在这种结合下，每个人在和别人结合的时候并不是使自己听从于其他的人，而是仅仅听从于他自己……”卢梭认为“结合”的最好形式是()A．建立集权统治 B．实施干脆民主C．实行三权分立 D．订立社会契约解析：联系所学学问可知，卢梭认为最好的形式应当是订立社会契约。答案：D4．“假如同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段论述出自()A．伏尔泰《哲学通信》B．孟德斯鸠《论法的精神》C．卢梭《社会契约论》D．卢梭《论人类不同等的起源和基础》解析：材料论述的是国家的权力应当实行分立，立法、司法和行政权力不能驾驭在一个人或者一个机构手里。这就是孟德斯鸠的三权分立精神，故选择B项。答案：B5．17～18世纪，欧洲出现了很多启蒙思想家，他们提出了一系列民主思想，这些思想产生的社会根源是()A．欧洲君主专制的盛行B．封建教会势力的强大C．资本主义工商业的发展D．启蒙思想家的前瞻性解析：在欧洲近代早期，随着资本主义工商业的发展，资产阶级和新贵族的力气渐渐强大，他们要求获得基本权利和发展资本主义，反对封建专制统治。在此基础上，反封建专制的民主思想应运而生。答案：C6．法国国家图书馆珍藏着一个小盒子，盒子上有伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”伏尔泰之“精神”的实质是()A．实行开明君主制 B．提倡天赋人权C．主见人民主权 D．提倡进步和理性解析：结合启蒙运动的核心来分析可得出结论，伏尔泰精神的实质应当是进步和理性。答案：D7．歌德在评价伏尔泰和卢梭时说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开拓了一个新时代。”说卢梭“开拓了一个新时代”的依据是()A．卢梭的思想促进了早期资产阶级革命时代的到来B．卢梭提倡君主立宪学说C．卢梭提倡主权在民学说D．卢梭提倡三权分立学说解析：早在卢梭提出其学说之前，英国就已爆发了资产阶级革命，因此，A项的叙述是错误的。在B、C、D三项的叙述中，只有C项是卢梭提出的。答案：C8．以下是某学生所做的学问线索图(箭头表示因果关系)，中间空框应当是()A．价格革命 B．《拿破仑法典》C．启蒙运动 D．《人权宣言》解析：随着资本主义的发展，自然科学取得很大进展，启蒙运动兴起，在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，美国独立，与材料相符，故C项正确。答案：C9．孟德斯鸠的思想成为大洋彼岸的美国的立国指南，他的思想之花在美洲大陆结出宪政的硕果。这里的“宪政的硕果”是指()A．胜利实践了其权力制衡的原则B．系统地提出了其分权制衡学说C．建立了资产阶级民主共和制D．美洲普遍建立起民主政治制度解析：据题干材料“孟德斯鸠……的思想之花在美洲大陆结出宪政的硕果”并结合所学可知，美国1787年宪法实行三权分立原则，胜利实践了孟德斯鸠的权力制衡原则，故选A项；孟德斯鸠系统地提出分权制衡学说是“思想之花”，不是“宪政的硕果”，B项错误；孟德斯鸠赞成君主立宪制，不赞成民主共和制，C项错误；D项不符合史实，解除。答案：A10．某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惊，但是仍旧对神表现出敬重的看法。他们讪笑六天创建世界的观念，但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性安排设计的完备结合的机器，是人类永久居住的场所。“他们”是()A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的提倡者解析：解读题干材料“他们摆脱了对上帝的恐惊……但是仍旧信任宇宙是上帝依据理性安排设计的完备结合的机器”，可知其反映了启蒙运动期间反对教权主义和提倡理性主义的思想，故选C项。答案：C11．有学者说“启蒙运动带来了新的思维方式，传播到全世界，结果全世界都变更了思想方法。”这种“新的思维方式”是指()A．三权分立 B．天赋人权C．理性主义 D．社会契约解析：三权分立思想在启蒙运动之前的英国已经存在，故A项错误；天赋人权思想是启蒙运动的指导理论，不是启蒙运动的贡献，故B项错误；启蒙运动提出了理性主义，强调人的思索和推断，推动着人对世界的相识和变更，故C项正确；社会契约只是启蒙运动中的原则之一，不是变更世界的思维方式，故D项错误。答案：C二、非选择题12．阅读材料，完成下列要求。材料一一个受人敬重而富有的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。——伏尔泰《巴比伦公主》材料二暴君之所以有权力，正在于他剥夺别人的生命。要防止滥用权力就必需以权力制约权力。——摘编自孟德斯鸠《论法的精神》材料三卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。(1)材料一、材料二中两位思想家关于国家制度方面的主见各是什么？在以后的欧美资产阶级革命中，这两种主见有何详细实践？请各举一例说明。(2)材料三中为什么说“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”？(3)综合上述材料，你如何评价启蒙运动？答案：(1)主见：伏尔泰主见君主立宪制，孟德斯鸠主见实现权力的制约和平衡(三权分立)。实践：德意志1871年宪法，确立了君主立宪制；美国1787年宪法，实行三权分立的原则。(2)卢梭是法国启蒙思想家的代表人物，他提出“社会契约”论和“人民主权”说，号召人民推翻违反民意和人权的封建统治，这为法国大革命做了思想总动员，也激励着世界人民进行推翻专制统治，争取民主的斗争。(3)启蒙运动是一次资产阶级思想解放运动，为欧美资产阶级革命供应了思想武器。13．阅读材料，完成下列要求。材料一法律应当和国家的自然形态有关系；和寒、热、温的气候有关系；和土地的质量、形势与面积有关系；和农、猎、牧各种人民的生活方式有关系。法律应当和政制所能容忍的自由程度有关系；和民族的宗教、性癖、财宝、人口、贸易、风俗、习惯相适应……这些关系综合起来就构成所谓“法的精神”。——摘编自(法)孟德斯鸠《论法的精神》材料二美国官吏，有由选举得来的，有由委任得来的，从前本无考试的制度，所以无论是选举还是委任，都有很大的流弊。就选举上说，那些略有口才的人，便去巴结国民，运动选举；那些学问思想高尚的人，反都困讷于口才，没人去物色他。就委任上说，凡是委任官，都是跟着大总统进退……将来中华民国宪法，必需设独立机关，专掌考选权。(中国)从前设御史台谏的官，原来是一种很好的制度。从前美国有一位学者叫作巴直氏，他是很出名望的，著过一本书，叫作《自由与政府》，说明中国的弹劾权，是自由与政府中间的一种最良善的调和方法。——据《孙中山的弹劾探讨考略》等整理(1)依据材料一，概括孟德斯鸠“法的精神”的主要内容，并结合所学学问简要说明这种精神在18、19世纪欧美国家的体现。(2)依据材料一、二并结合所学学问，分析与孟德斯鸠相比孙中山的政治主见有何创新，并评析孙中山的政治主见。答案：(1)内容：法律要与国家的自然形态、生活习俗和政治制度等相适应。体现：美国1787年宪法，运用了启蒙思想的人民主权、三权分立原则，也确立了适合美国国情的联邦制原则；法国在经验了曲折的过程后，最终在1875年颁布宪法，用妥协的方式实现了共和制，既实现了现代民主，又适应了当时法国传统势力较强的国情。(其他符