人教部编版语文五年级上册第27课我的长生果精美课件

统编版语文五年级上册课前导入长生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因为它营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。那么，文中带引号的长生果指的是什么呢？让我们进入今天的课文学习。助学资料生平介绍：生于1942年，当代小说家，浙江台州人。她自幼酷爱文学，其作品曾获海内外多种奖项。叶文玲主要作品:长篇小说《无梦谷》《秋瑾》，传记文学《敦煌守护神——常书鸿》,散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。字词乐园比喻美差过瘾直奔书籍饥饿偿还沉甸甸馈赠磁场委屈发酵皎白鉴定沥青比喻美差过瘾直奔书籍

饥饿偿还沉甸甸馈赠磁场委屈发酵

皎白鉴定沥青yùchāi我会读diànjīyǐnbènjíchángcíkuìjiànjiǎojiàowěilì喻差瘾奔籍饥偿甸馈磁委酵皎鉴沥写作文（

chāi

）美差出差（

chā

）差距差异（

chà

）差不多差劲（

cī

）参差差多音字辨析表示“派遣去做事”“旧时称被派遣的人，差役”“差事，被派遣去做的事”时，读chāi；表示“不同，不同之点”“大致还可以”“错误”“差数，减法运算的得数”时，读chā；表示“错误”“不相当，不相合”“缺，欠”“不好，不够标准”时，读chà；表示“长短、大小、高低等不齐”时，读cī。例句爸爸出差（chāi）去一个村庄做调查，看到那里参差（cī）不齐的土砖房子已经变成了一栋栋高楼，他感叹道：“城乡差（chā）距越来越小，农村跟城市差（chà）不多了。”（

bèn

）直奔投奔（

bēn

）奔跑飞奔奔辨析表示“急走，跑”时，读bēn;表示“直往，投向”“为某种目的而尽力去做”时，读bèn。例句他直奔（bèn）山头，看到很多羊在山下奔（bēn）跑。解词义流光溢彩：形容光彩流动闪烁。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。不言而喻：不需解释就明白。别出心裁：独创一格，与众不同。大显身手：充分显露自己的本领。读课题。思考：课题中的“长生果”指的是什么？为什么要用引号？课题运用了什么修辞手法？初读感知课题中的“长生果”是指

；用引号引住说明

。课题的修辞手法是

。书籍是有特殊含义比喻1.快速通读课文，给课文划分段落，总结

段意。注意：读准字音，读通句子。2.说说课文的主要内容。1234567891011121314总写书对人类文明的重要性写作者少年时代的读书经历和读书带给作者的回报回忆两次作文取得成功的经历和悟出的道理主要内容：作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。用较快的速度默读课文，用画出关键语句、提炼关键词、批注等方法自主学习，借助表格、提纲、结构图等形式梳理信息。说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。品读鉴赏

我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。……这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。

后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓雅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。

作者读过的书的类型：

最早的读物是香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片，后来是《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画，再后来是小镇文化站里的文艺书籍，最后是学校图书馆里的古今中外的大部头。作者从读书、作文中悟出的道理：从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。

这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。作者从读书、作文中悟出的道理：板书设计我的长生果点题：书——人类文明的“长生果”读书经历小画片：津津有味连环画：废寝忘食文艺书籍：不求甚解中外名著：如醉如痴写作心得别出心裁真情实感爱阅读终收益主旨提炼作者回忆了自己少年时代的读书生活，阐明了读书的感受及读书对自己的影响，表达了对书的浓厚情感和对阅读的热爱。读书的关键是要从书中有所领悟，寻求对自己的学习和成长有帮助的东西。我要学会做笔记，学会运用读书积累的知识去写作。课堂小结这节课你有什么收获？关于书的格言：

好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

书籍使人们成为宇宙的主人。

——巴甫连柯

书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔

人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

课外拓展

书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯

书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

宋朝初年，宋太宗命文臣李昉等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。这是一部很有价值的参考书。对于这样一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。有时因国事忙耽误了，他也要抽空补上。他曾经说过：“开卷有益，朕不以为劳也。”开卷有益不求（）解   牵肠（）肚 

流光（）彩浮想（）翩 黯然（）伤  不言而（）甚溢神挂联喻一、把下列词语补充完整。课堂练习二、给划横线的字词选择合适的解释。1.不言而喻

A.比喻B.明白2.呕心沥血A.滴B.过滤3.流光溢彩A.过分B.充满而流出来4.囫囵吞枣A.整个的B.狼吞虎咽的样子5.大显身手

A.本领B.身和手√√√√√1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（）

2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（）三、判断下列句子使用的修辞手法。比喻排比课后作业1.请你写一个你和书的故事。2.请梳理本单元课文提到的书，选择

自己喜欢的读一读。3.作业课件中的相关练习。27

我的“长生果”*新课导入

《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。

今天我们要走进另一位作家少年时代的读书生活，她与书籍之间又发生了怎样的故事呢？叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等。作者简介读了课文题目以后，你想问什么？“长生果”是什么？叶文玲的“长生果”具体指什么呢？作者为什么把书比作“长生果”？初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词句画出来。标出课文的自然段。我会认喻

差

瘾

奔

籍

饥

偿甸

馈

磁

委

酵

皎鉴

沥yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwěijiàojiànlìjiǎo馈

磁

酵

形声字，但读音和右半部分不同。与“签”区分。不相同；不相合。稍微大致。错误。减法运算的得数。错。不相同，不相合。欠缺。不好，不符合标准。差[chà]多音字[chā]派遣；指派。旧指被派去做事的人。被派去做的事情或承担的职务。[chāi]参差（cēncī）长短、高低不一致，不整齐。[cī]chà（）差生chā（）相差chāi（）出差cī（）参差不齐美差急走，跑。奔[bēn]bēn（）①直往，投向。②为某种目的而尽力去做。[bèn]bèn（）奔跑直奔奔驰投奔阅读目标用较快的速度默读课文，思考：“我的‘长生果’”是什么？作者读了哪些类型的书？作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？找到相关的语句用横线画下来，完成表格。读的书悟出的道理“香烟人”的小画片真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》文艺书籍古今中外的大部头小说作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读印着“水浒”“三国”故事的小画片，到读《七色花》《血泪仇》等连环画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说。文艺书籍古今中外的大部头小说课文没有明确说出文艺书籍和古今中外的大部头小说的书名，只提到了巴金先生的《家》，作者可能会读哪些书籍？结合上节课所探讨的读书方法，思考：作者用了什么方法读了这么多书？自由讨论为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？请在课文中找出相关语句朗读体会。

一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。大家是用什么方法理清作者的读书经历的？借助过渡句是理清作者读书经历的好方法。开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。连环画一类的小书已不能使我满足了。我又不满足于只看一般的故事书了。文中作者列举了自己哪两次作文的事例？

作者列举了两次印象深刻的写命题作文的事例，分别是“秋天来了”和“一件不愉快的往事”。再次默读课文，从文中梳理出作者从读书、作文中悟出的道理，用自己的话说一说。①阅读扩展了想象力，做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。

②作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。作者列举的两次写作文的经历，能不能前后调换位置？可以不写两次作文的事例吗？说说你的理解。小组讨论阅读第7自然段，体会阅读与写作之间的关系。第7自然段重点写阅读扩展了作者的想象力，作者对着石墙会“待上半天，构想种种神话传说”；作者列举的作文《秋天来了》得了“甲优”，主要是作者发挥了想象力，“用自己的感受去写秋天”，把秋天比作“一个穿着金色衣裙的仙女”，并由此悟到了“作文，首先构思要别出心裁”的道理。阅读与写作之间连接的关键词是“想象力”。朗读课文第11